培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

覃海燕

摘 要：興趣是讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)產(chǎn)生推動作用的最強因素，隨著素質(zhì)教育的推行，教師應(yīng)該對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。在進行小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該都去引發(fā)學(xué)生的求知欲。本篇文章即將從運用多媒體以及實物等方式去創(chuàng)設(shè)一個有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的教學(xué)環(huán)境。采取游戲教學(xué)方式，正確運用多媒體等方面提出對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效果

面臨著教育改革要求，在進行小學(xué)英語教學(xué)的過程中，必須要加大對學(xué)生興趣性的培養(yǎng)力度。英語教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受到輕松和愉快。身為一名英語教師，我很明確的知道，興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的重要推力。所以在進行英語教學(xué)的過程當(dāng)中，首先英語教師要明確興趣在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性。讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，才可以進一步的進行學(xué)習(xí)。

1 小學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的因素分析

教師想要對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進行興趣激發(fā)，首先應(yīng)該去了解學(xué)生。和學(xué)生進行積極有效的溝通交流，幫助他們學(xué)習(xí)的了解自己學(xué)習(xí)英語的問題，并對學(xué)生的問題進行知道分析，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣通常擁有以下這幾方面原因：

首先很多學(xué)生都認為對英語學(xué)習(xí)的最大重要性只是一張成績單而已，學(xué)的好壞并沒有對自己產(chǎn)生很大影響，只要自己不出國就不會對英語進行過多運用。而這種錯誤思想極大的對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了下降作用，如果思想意識上這樣看待英語，那么行動上也不可能更加積極的對待英語學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)英語存在這樣很大的問題，上課的時候沒有認真的去聽，也沒有認真的記筆記，下課之后也不背誦復(fù)習(xí)，甚至都沒有將英語作業(yè)放在心上。時間一久這，直接造成了他們英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差勁，英語成績也會一塌糊涂。

其實在英語的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生都缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，他們在學(xué)習(xí)的過程中，往往是跟隨老師的思路，并沒有在自己的頭腦中建立一個屬于并適合自己的學(xué)習(xí)方法體系。改變后的英語教材對教材內(nèi)容進行了充分的擴展，里面包含了更多其他學(xué)科的相關(guān)知識，因此在英語的學(xué)習(xí)中也會對其他知識進行一定的涉及，所以學(xué)習(xí)英語也會受到其他學(xué)科的影響。

最后，提升對英語教師的素質(zhì)要求。新課程改革對教師也提出了相關(guān)要求，普遍來說，很多教師仍然運用著教育傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不會主動的對自己的教學(xué)方式，授課方式進行創(chuàng)新。只是一味的讓學(xué)生跟隨自己領(lǐng)讀、背誦、翻譯，表面上看起來課堂時間得到了充分的利用，卻通常讓學(xué)生感覺到無趣，這種傳統(tǒng)的老套的教學(xué)方式存在著讓學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣的可能性。

2 如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

針對上文中我們分析得到的結(jié)論可以明確發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)的英語教學(xué)中存在來很多問題導(dǎo)致學(xué)生興趣低下學(xué)習(xí)效率不高的多樣問題。下文我們將針對小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行具體分析，從而根據(jù)實際情況總結(jié)出切實可行的策略，來幫助學(xué)生能夠更好的掌握英語知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。具體方法如下：

2.1 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

要想學(xué)生對英語充滿興趣，需要老師在教學(xué)過程中不斷的利用新型教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下可以發(fā)現(xiàn) 英語學(xué)習(xí)中也充滿來趣味性，從而讓學(xué)生在有趣的過程中學(xué)習(xí)英語達到趣味課堂的效果。需要老師在不斷的教學(xué)過程中給予學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以肯定。讓他們在英語學(xué)習(xí)過程中不斷感受到成就感。另外一個重要的方面就是在日常的教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)物品及動物的相關(guān)知識時，老師可以通過多媒體對學(xué)生展示相關(guān)的圖片或者是視頻。或者是針對班里的同學(xué)進行情景表演，進行基本的問候，從而幫助學(xué)生能夠更好的將學(xué)到的英語知識運用到現(xiàn)實生活中，也可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。中國式英語往往注重提高學(xué)生的英語成績，但學(xué)生并不能夠很好的將英語運用到實際生活中，因為他們的發(fā)音及語法往往不是足夠的正確。所以在課堂上進行情景演練，可以幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)英語樂趣的同時可以對所學(xué)知識進行不斷的練習(xí)。

2.2 利用游戲教學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

對于小學(xué)生這個年齡段的學(xué)生，往往對游戲充滿著很大的興趣，我們應(yīng)該充分發(fā)揮游戲的積極作用，讓游戲和英語學(xué)習(xí)進行結(jié)合，然后幫助學(xué)生在游戲的過程中達到學(xué)習(xí)英語知識的目標。游戲的形式多種多樣，我們可以通過角色扮、演英語知識競猜或者是其他比賽的形式，讓學(xué)生在游戲的過程中能夠更好的感受到英語的人文知識、語法知識、外國文化或者是英語的正確發(fā)音。我們可以針對單詞的學(xué)習(xí)，課文的學(xué)習(xí)，語法知識的學(xué)習(xí)，等不同知識學(xué)習(xí)方法的不同與合適的游戲進行結(jié)合，幫助學(xué)生能夠在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識從而不斷的提高自己的英語成績和學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)束語

作為一名英語教學(xué)，我們應(yīng)該為學(xué)生負責(zé)人幫助學(xué)習(xí)在自己的帶領(lǐng)下不斷的發(fā)現(xiàn)英語在整個學(xué)習(xí)過程中的重要性。讓學(xué)生以興趣為引領(lǐng)，在英語的學(xué)習(xí)過程中不斷有新的發(fā)現(xiàn)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)持久的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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