淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

徐曉蕾

摘 要：在小學(xué)課程之中，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言是最難得也是最重要的科目。 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，是所有學(xué)生，家長(zhǎng)，教師都需要研究的問(wèn)題。 目前，小學(xué)教育改革已經(jīng)開(kāi)啟，改革的重要組成部分就是引進(jìn)新技術(shù)，新手段，來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。電子白板就是其中的主要代表。 電子白板的技術(shù)引進(jìn)，將會(huì)促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)上的成績(jī)提升，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。 因此，研究電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中的應(yīng)用，在現(xiàn)階段中顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用研究

電子白板是一項(xiàng)新興的技術(shù)手段，其出現(xiàn)的目的就是促進(jìn)小學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合。 在我國(guó)的很多地區(qū)，很多小學(xué)投入大量的資金到電子白板的建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化， 教學(xué)信息化，教學(xué)趣味化。 電子白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是已經(jīng)過(guò)證明的提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的手段。 筆者結(jié)合多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，和近年來(lái)在電子白板技術(shù)應(yīng)用上的研究， 提出了自己的見(jiàn)解。

1電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)數(shù)學(xué)是所有小學(xué)學(xué)科之中最抽象，也是最難得一門(mén)學(xué)科。 小學(xué)數(shù)學(xué)的難度，也主要體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)自身的抽象特性之中。 但是，應(yīng)用了電子白板技術(shù)，就可以實(shí)現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)由抽象到具體的轉(zhuǎn)變，從而降低小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度， 進(jìn)而直接提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是有難度的學(xué)科。 小學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有難度，就不想學(xué)數(shù)學(xué)。 然而，不想學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)果是更學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)。 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，就可以找到解決小學(xué)生在數(shù)學(xué)上的難題。 電子白板技術(shù)，是一項(xiàng)新型的信息技術(shù)手段。 電子白板技術(shù)的顯示屏比較起原先的教學(xué)黑板，更加有趣味性，更加生動(dòng)形象。 引進(jìn)電子白板技術(shù)手段， 可以融合多種教學(xué)資源和教學(xué)手段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將得到提高。 學(xué)生的思維在跳躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，對(duì)知識(shí)的掌握程度自然提高。

1.2鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在思維上的開(kāi)拓

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于較高年級(jí)的學(xué)生， 小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的思維更加跳躍，思維的廣度更加寬闊。 電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引用，將有利于對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新方面的鼓勵(lì)，在思維方式上的開(kāi)拓。 使用電子白板技術(shù)上課學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)拘泥于課本，不會(huì)只是根據(jù)課本的知識(shí)去思考。 學(xué)生能夠突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)出發(fā)散思維和創(chuàng)新性的解題方法，解題思路。這種創(chuàng)新思想培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生， 在未來(lái)更深層次的學(xué)習(xí)中，將會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮出巨大的作用。

2電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

電子白板技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。 電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中的應(yīng)用，將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在思維上的開(kāi)拓。 電子白板技術(shù)的應(yīng)用有如此大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因此研究如何將電子白板技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是一切問(wèn)題的核心。 將有利于提升和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.1利用電子白板技術(shù)，幫助學(xué)生建立幾何數(shù)學(xué)模型

在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中， 教學(xué)的主要內(nèi)容是幾何和代數(shù)。而在幾何教學(xué)的過(guò)程之中，建立起數(shù)學(xué)的幾何模型是所有小學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步。 在以往的教學(xué)模式下，學(xué)生建立數(shù)學(xué)的幾何模型的方式主要是通過(guò)學(xué)校老師在傳統(tǒng)黑板之中繪畫(huà)出具有抽象意義的數(shù)學(xué)圖形。 但是，‘引進(jìn)了電子白板技術(shù)的小學(xué)課堂， 小學(xué)的數(shù)學(xué)教師能夠利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，通過(guò)視頻，通過(guò)圖片，幫助學(xué)生建立起更加生動(dòng)，更加形象的數(shù)學(xué)幾何模型。 學(xué)生不用牢記老師在黑板上的繪畫(huà)實(shí)例， 而是通過(guò)了解更多的教學(xué)實(shí)例，對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，了解圖形。 因此這樣的教學(xué)手段，無(wú)疑會(huì)提升教學(xué)的效率。

2.2利用一些電子白板特有的技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力在目前的階段之中， 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要

是在圖形和幾何上。 尤其是較為低年級(jí)的學(xué)生，初次掌握幾何圖形的知識(shí)。 幾何圖形對(duì)于小學(xué)生而言是抽象的，是不具體的，是難以理解的。 如何加深學(xué)生對(duì)于幾何圖形的理解，如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是所有學(xué)生及其家長(zhǎng)還有教師都需要研究的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候， 使用電子白板技術(shù)可以起到加深學(xué)生理解能力的作用。 在傳統(tǒng)的黑板之中，學(xué)生可以理解一些規(guī)則的，簡(jiǎn)單的幾何圖形， 但是對(duì)于一些較為抽象的不規(guī)則圖形來(lái)說(shuō)， 就有些困難了。 對(duì)于不規(guī)則的圖形來(lái)說(shuō)，學(xué)生難以計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積。但是采用了電子白板技術(shù)來(lái)說(shuō)， 小學(xué)的數(shù)學(xué)老師能夠通過(guò)對(duì)幾何圖形的變形，拖拉，移動(dòng)，就能夠?qū)崿F(xiàn)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化，利于學(xué)生的 理解。 學(xué)生通過(guò)電子白板技術(shù)的轉(zhuǎn)化， 能夠更好的思考整個(gè)題目，提出更好的解題方法。

2.3利用電子白板的保存和評(píng)估功能，增強(qiáng)師生間交流

電子白板技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)保存功能， 能夠?qū)⒈咎谜n程中的教學(xué)全部?jī)?nèi)容用數(shù)字的方式記錄下來(lái)， 便于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固性學(xué)習(xí)。 對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，黑板中內(nèi)容的擦除，就代表著所有的課題內(nèi)容結(jié)束了。 學(xué)生想要復(fù)習(xí)，鞏固本堂課程只能夠通過(guò)的課堂的筆記。 一旦筆記出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的遺漏，就難以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的全面的回顧。 最后，電子白板還有的功能是評(píng)估功能，在課堂的結(jié)束之時(shí)， 學(xué)生能夠利用電子白板技術(shù)對(duì)本次課堂的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。 電子白板技術(shù)能夠讓教師了解學(xué)生在測(cè)驗(yàn)之中的答題情況。

3結(jié)語(yǔ)

本文提出了電子白板技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)， 即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在思維上的開(kāi)拓，還有技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，即利用電子白板技術(shù)，幫助學(xué)生建立幾何數(shù)學(xué)模型，利用一些電子白板特有的技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力利用電子白板的保存和評(píng)估功能，增強(qiáng)師生間交流等等。

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