戶外活動中幼兒安全意識的培養

【摘要】：在幼兒園活動當中，戶外活動屬于重要組成部分，深受幼兒的喜歡，但極易發生意外事故。在社會發展與進步的過程中，幼兒安全具有重要意義，保護幼兒安全，提高幼兒安全意識應落實到實處。面對常見的安全問題，教師應與幼兒園開展的活動相互結合，既能夠保證幼兒的安全，還能提高幼兒的安全意識。本文針對戶外活動中存在的不足提出時效性措施，保證幼兒今后健康發展。

【關鍵詞】：戶外活動 安全意識 培養策略

一、幼兒安全教育中存在的問題

（一）幼兒自身缺乏安全意識

在開展戶外活動之前，教師對逐一向幼兒講解戶外活動中的注意事項，但因幼兒的理解能力有限，難以完全真正了解教師所說的話，從側面能夠反映出幼兒缺乏安全意識以及自我保護能力。因此，在開展戶外活動之前，教師應給予幼兒安全教育高度重視，將安全教育的作用落實到實處，貫穿于整個戶外活動的全過程當中。

（二）幼兒自我保護能力較弱

幼兒受年齡因素的影響，缺乏自我保護能力。在入園之前，幼兒會受到家長的全面照看，無微不至的照顧幾乎不會接觸到危險的事物，導致自身缺乏安全意識。當幼兒脫離家庭之后，在集體生活當中缺乏安全意識，再加上幼兒處于人生的起步階段，各方面能力尚未得到發展，在戶外活動當中，難免對作出一些出格行為，活動安全會受到直接影響，幼兒安全教育的重要性由此得到凸顯。

（三）幼兒班級人數相對較多

通常情況下，幼兒園每個班級中的人數較多，為教師管理工作的開展帶來了更多難度。活潑愛動是幼兒的天性，戶外活動場地較大，教師難以對每位幼兒進行教育管理。另外，在戶外活動當中，幼兒相對是自由的，流動性較大，也會為教師管理工作的開展帶來難度。部分教師因擔心幼兒的安全問題，并不愿意開展戶外活動，幼兒對戶外活動的需求受到直接影響，難以滿足其全面發展。

二、戶外活動中培養幼兒安全意識的策略

（一）樹立安全意識

通常情況下，戶外活動的開展與安全教育內容之間有著必然關聯，教師應充分掌握安全教育的基本內容，在幼兒進行戶外活動的過程中，仔細觀察其言行舉止，避免各種安全隱患的發生，然后再有針對性的對幼兒進行教育。例如，在追逐的游戲當中，有些幼兒在追趕的過程中緊緊不放，有些幼兒會闖入其他活動區域。這樣的追逐游戲既會影響其他幼兒的游戲，還會為自身安全造成威脅。教師在這一過程中應及時對幼兒進行教育，假如在日常生活當中進行這樣盲目的追逐，極易發生各種危險，通過教師的正確引導，使幼兒切實明白打鬧行為產生的不好后果，無論是游戲還是現實生活，都應該遵守規則，在安全區域內開展活動。

（二）加強安全指導

在開展戶外活動的過程中，教師因自身精力有限，難以同時關注到所有的幼兒，開展安全教育的重要性由此得到凸顯。在戶外活動開展之前，教師應對幼兒逐一講解相關注意事項與游戲規則。例如，在玩抓跳的游戲過程中，不應亂闖到其它區域，也不應該橫沖直撞。玩平衡木的過程中，應從臺階上走上去，不應倒著走。爬樓梯的過程中，應該遵守秩序，不應擁擠或者催促前面的人。在開展活動的過程中，教師還應進行定期或者不定期的巡視，觀察幼兒的活動，對幼兒進行安全指導與提醒。對于能力較強的幼兒，不僅要對其進行中正確的指導與幫助，還應鼓勵其勇敢挑戰。對于能力欠佳的幼兒，既要對其進行安全教育，還應樹立安全第一的思想，滿足其發展需求。

（三）學會自我保護

在眾多活動當中，戶外活動深受幼兒的喜愛，但是幼兒在積極參與的過程中，總是存在各種危險。教師應著重培養幼兒的自我保護意識，以尊重幼兒的意愿作為前提基礎，給予幼兒更多自我保護的權力。在實際的活動的當中，對于表現較為優異的幼兒給予表揚，同時充分發揮其榜樣作用，鼓勵其他幼兒學習。對于表現欠佳的幼兒，教師不應當面進行批評，而是耐心教導，使其明白自身行為極易可能產生的不良后果，并積極改變。另外，教師可以為幼兒創造一些危險情境，讓幼兒自行討論自我保護對策，避免各種意外的發生。

（四）采取預防措施

首先，面對新鮮事物，幼兒具有較強的探索欲望，但自身對危險的辨識能力較差，缺乏豐富的生活經驗，在戶外活動當中，會出現一些毫無預兆、出人意料的不安全行為。其次，幼兒缺乏情緒控制能力與調節能力，教師可以根據幼兒的年齡特征與認知水平，有針對性的豐富幼兒安全知識，提高幼兒安全意識的同時增強幼兒自我保護能力，根據幼兒的發展特點培養幼兒的情緒能力。根據幼兒的思維發展水平，采取適當的方法。進行安全教育的過程中可以與幼兒的生活經驗相互結合，增強內容的形象性與具體性，幼兒能夠在操作過程中認識到日常生活當中存在的安全隱患，對其進行識別與判斷。

三、結語

總而言之，安全教育對于幼兒健康成長具有重要意義，幼兒受年齡因素的限制，各方面能力較為缺乏，教師應充分發揮自身引導者角色，從不同角度對幼兒進行指導，采取多元化的方法幫助幼兒提高安全意識。傳統的說教模式難以獲得理想的效果，教師應在平日的戶外活動當中，進行安全教育滲透，既能夠提高幼兒的安全意識，自我保護能力也能得到發展。

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作者簡介：姓名：李月梅 出生年月：1997.8.19 性別：女 民族：漢 籍貫（精確到市）：江蘇省南通市海安市 當前職務：幼兒教師 學歷：大專 研究方向：安全