滲透德育教育，優化中職音樂教學

張鳴霞

摘要：將德育滲透在中職音樂教學中，有著重要的積極意義。本文以中職音樂教學為例，對如何進行音樂教學的德育滲透作了具體的分析，以期能讓音樂教育發揮出顯著的作用，陶冶學生音樂情操的同時，培養學生的道德品質，讓學生在學習音樂的過程中人生境界也相應得以提高。育人又育心

關鍵詞：中職音樂;德育滲透;有效教學

目前，社會各界人士均大力倡導實施素質教育，事實上，實施素質教育的關鍵在于思想觀念的轉變，而實現思想觀念轉變的一種重要舉措即進行德育滲透。因此，中職院校需要在各個學科中加強德育滲透，當然也包括音樂學科。這不但可以使學生的音樂情操得到陶冶，提升其道德品質，而且能夠促使學生樹立正確的學習目標，這有助于培養學生的道道品質，也有助于培養學生的音樂情操。

一、傳遞音樂作品內涵，培養學生的愛國情操

音樂教學是每個人都進行學習學科，在進行音樂教學的時候，一般可以通過唱歌的方式，對歌曲的藝術以及感染力進行利用，提升學生的智力和智能，進而提升學生的高尚道德。作為中等職業學校中的教師，需要將音樂的技巧和技術傳授給學生，另外還需要將音樂的主題和音樂帶給人的寓意傳遞給學生。在進行唱歌教學的時候，需要引導學生進行歌唱技術和技巧的學習，在學習完成后，需要引導學生進行相應的討論，讓學生明白這首歌唱完的感受，讀懂其中的內涵。中職生同樣也是國家的棟梁之才，是民族的未來，因此，也需要對中職生進行愛國主義教育，以培養他們的愛國情感，形成積極奉獻國家和社會的意識。這就需要教師不僅需要深入了解作品的創作背景、創作人的生平經歷以及情感態度，還需要了解學生的性格特點以及實際水平。

比如，在《黃河大合唱》的教學過程中，教師向學生講述該首歌曲的創作背景是什么，以及這首歌曲問世以后所產生的影響，讓學生了解到該首歌是在中華民族面臨空前嚴重的危機、人民生活在水深火熱之中的環境下創作的。作曲家冼星海為了喚醒中華民族對祖國的熱愛之情以及勇敢同外來侵略者抗爭的堅定決心。該首歌曲一經問世，對當時社會產生了巨大影響，鼓舞了中華民族為了實現民族獨立而與外敵頑強抗爭，從而增強了學生的愛國情感以及民族意識。又比如，在《茉莉花》的教學過程，教師可向學生講述此首歌曾被意大利著名音樂家應用到其歌劇當中，目的在于培養學生的民族自豪感以及愛國主義精神。又比如，在《說唱臉譜》的教學過程中，教師可通過PPT向學生展示四川變臉文化的發展史，讓學生感受到變臉文化奇妙，從而喜愛上我國的傳統文化，增強了學生的民族自豪感。

二、挖掘作品德育功用，培養學生的健康審美情趣

在教學過程中，學生逐步學會了感受音樂中所蘊含的豐富信息，體味音樂中至美至樂的高尙境界，對于情操、增強健康大有裨益。例如在學習《中華人民共和國國歌》時，學生能感受到的是無數先烈冒著敵人炮火、不怕犧牲、前赴后繼的英勇和壯烈;在學習貝多芬的《英雄交響曲》時，學生們在那狂風暴雨般的音樂聲中，感受作品貫穿的嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現出強烈的浪漫主義氣氛。

同時，現在不少的中職學生成為了追星族的一員，更有甚者對明星崇拜到了幾近瘋狂的地步，導致他們忽略了學習。這就需要教師加以引導，使學生理性地追星。當然，教師不可向學生表達自己厭惡的態度，否則，學生易產生對教師的厭惡之感，學習也會很難得到提高。所以，教師要利用學生喜愛明星的這一心理特點，充分挖掘明星身上積極向上的部分，同時適時地指出某些明星行為的不當之處，引導學生理性地追星，不可盲目地追星。比如，不少學生喜歡周杰倫，喜歡他的歌曲，那么教師可在教學過程中，結合周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》以及《稻香》，向學生指出這兩首歌內容的教育意義，從而引導學生學會孝順自己的父母，不要再任性，要多抽出時間回家陪陪自己的父母。畢竟隨著年齡的增加，我們會有越來越少地時間與父母相聚。同時，引導學生不可盲目地追星，教導學生要理性地看待明星，學會分辨明星哪些行為值得學習，哪些行為不值得學習，利用明星的榜樣作用來樹立自己的人生目標，努力奮斗，以實現自己的理想。

三、積極開展合唱教學，培養學生的集體主義精神

合唱作為一種集體藝術表現的形式，在中職學生的素質教育中可發揮較大的作用。如今的就業形勢并不樂觀，作為中職學生，畢業后，由于學歷低 ，技能差，他實際上面臨著很嚴峻的就業壓力。而且，現在的用人單位都很注重團隊合作。對中職學生進行合唱的訓練，并不一定能讓學生唱得多好，但在訓練的過程中，通過演唱一些高尚、健康的歌曲，可以喚起學生積極進取的精神，養成并保持良好心態，培養團結合作的能力、增強自信心和集體榮譽感。正如匈牙利著名音樂教育家柯達伊所說：合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養了高尚品格的人，這種價值是無法估量的。

合唱是一門需要合作的藝術，每一個合唱隊員不但要明確在各自所屬聲部藝術表現的要求，而且還要體會與其他聲部的兼容關系;既要有獨立的聲部觀念，又要有表現作品的整體意識。合唱隊員要以達到作品整體的藝術效果為己任，收斂自己的個性，控制自己的聲音，不能過分張揚，任何一位團員標新立異、獨具個性的表現都會破壞整體的聲音效果。由于合唱有諧和、協調等綜合性藝術要求，合唱的音色、節奏、力度、速度不允許個人有半點隨意，每一位合唱隊員都需要經過嚴格的專業訓練來達到音樂各種表現手段的統一要求。合唱藝術實踐活動是一項集體主義活動，參加合唱訓練有助于培養中職學生與他人合作的意識，改變他們的“自我”傾向，這種舍小我、為大我的精神，是青少年具有高素質文明素養的重要條件。

總之，音樂的魅力真是妙不可言，它可以穿越時空，超越自我，來塑造人的心靈，陶冶人的情操，促進人的個性發展。正如中國著名的音樂家冼星海所說：“音樂是人生最大的快樂;音樂是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐。”千百年來，音樂以其深刻而優美的旋律，匯成一條流淌不息、閃閃發光的音樂長河，使眾人為之傾倒和沉醉。因此我們完全可以通過欣賞優雅高尚的音樂來激發學生情感、完善學生人格，從而達到德育教育的最佳效果。

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