小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力

翁春麗

摘要：在小學語文的教學內容當中，閱讀始終占據著重要的地位，提高學生的閱讀能力和學生的寫作水平，是語文教育教學中重要的環節。小學語文老師要發揮出自身的效用，引導學生，讓學生們了解語文教材文章所要傳授的中心主旨，做好基礎的教學準備工作。本文結合現階段我國小學語文閱讀教學的發展現狀，制定出相應的教學方案，改變傳統的小學語文教學模式，就其閱讀教學的內容進行深入的探究，找到影響小學語文閱讀教學的因素，從細節入手，提升小學語文閱讀教學的質量。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;現狀

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0067-01

引言：如何在語文閱讀教學中提高學生的閱讀能力，是我們每一個語文教師必須研究的課題。閱讀的目的是提高學生閱讀能力的同時，引導學生從閱讀到書寫、從書寫促進閱讀，實現了讀與寫的全面進步，提高小學生的語言運用的能力。在新課程標準中已經提出了，提高學生的語言文字運用能力的相關文件，可見，培養小學生的語言運用能力的重要性。在日常的小學語文教學過程中，要找到閱讀教學中所存在的問題，語文老師要依據其問題做出相應的調整方式，依據學生們自身的發展特性，選擇一套合理的教學模式，深化閱讀教學，讓小學生們都能得到更加全面的發展。

1.小學語文閱讀教學的發展現狀

1.1 學生日常閱讀方式

小學語文閱讀的教學中，老師們常常會帶領學生們共同開展文本的閱讀，一旦學生們遇到無法理解的內容，就會求助老師，老師們就會幫助學生，進行文本內容的闡述，加深學生們對該文本內容的理解程度，但是這種代替式的閱讀實踐方式對小學生們的身心發展并沒有太大的幫助，學生們仍然不能深入的對其問題進行思考，老師們也無法發揮出自身的引導效用。現階段，我國小學語文閱讀教學中，這類的現象頻發，在這類教學環節當中，老師們無法將重點放置在學生們邏輯思維的養成方面上，這是因為學生們對文章的意思進行思考以及閱讀過程會占用大量的小學語文課堂的教學時間，老師們想要按時完成其所制定的教學任務，就需要不斷的加快其教學的進度，不能給予學生們更大的發展空間，減少了學生們自由理解文本知識內容的時間，這種教學方式會對小學生們的發展產生不利的影響，無法讓小學生們在語文的閱讀過程中深入的理解文本內容，達到文本閱讀目標。

1.2 閱讀無效的拓展延伸

小學語文老師會依據教學的大綱進行文本內容的講解，通過該講解方式找出學生們比較能理解的部分，進行知識的延伸，以此來提升學生們的閱讀理解能力。如果一味的盲目進行文本知識內容的延伸教學，很容易讓學生們無法集中精力去思考其問題，走人困境。延伸語文知識教學的課堂并沒有錯，只是其課堂的延伸需要以學生們對文本內容的掌握程度為基礎，循序漸進的進行知識的引導，不能直接將學生們帶人到一個餛亂的思維環境當中，這樣會嚴重的抑制學生們自身的發展，進而降低學生們學習語文知識的積極性，讓其打消了閱讀的興趣以及熱情。

2.提高小學語文閱讀能力

2.1 激發興趣

在小學語文閱讀教學的過程中，閱讀的教學需要小學生們興趣的支持，產生濃厚的興趣，興趣是最好的教師。要想提高學生的閱讀能力，教師就要讓學生先愛上閱讀，調動學生閱讀的積極性，激發學生閱讀的興趣，只有讓學生們對其教學內容產生興趣，才能提升整體語文教學課堂的效率以及質量。所以，老師們要了解學生們的心理訴求，依據學生們心理特點的變化，利用學生們對外界事物的好奇心理，激發出學生們的興趣以及熱情。順水推舟的將語文知識導入到實際的教學過程當中，讓學生們始終能保持高度的集中性。

2.2 引發思考

有效的閱讀問題是提升閱讀質量的保證，是教師引領學生理解文章內容，感悟作者情感的切入點。教師在語文閱讀教學中，要以讓學生有所收獲為目的，在這種目標的引領和導航下，讓學生探究閱讀內容，在這種強烈閱讀欲望的驅使下完成閱讀任務。在小學語文的教學課堂上，老師們要確保學生們的主體課堂地位，將學生們當做課程開展的主角，引導學生們進行文章知識內容的積累，發揮自身的引導效用，讓學生們自己總結答案，不能直接將該問題的答案告知于學生，給學生們留出思考問題的時間，讓小學生可以更加詳盡的通讀全文，找到問題的關鍵點，對其問題進行思考，感悟文章所要傳授的內容以及其所要表述的情感。

2.3 閱讀重點

首先，在閱讀文本時，要確定出其閱讀的目的，有重點的進行細讀，不能片面性的獲取相應的知識內容，否則會產生偏離主旨的現象;其次，要對文本的細節進行品味，閱讀細節通常是一篇文章的精美之處，在品味其細節時，需要對各個語言文字的使用進行推敲。在文本解讀方面，不能僅僅只局限于理解文章內容和情感方面，還要引導學生注意觀察文章敘述的手法和語言表達的美感。于此同時，在文章的結構、寫作特點、表達特色都是教師給學生講解的重點。

3.結語

小學語文閱讀教學的開展，能有效的拓展學生們的視野，增長學生們的見識。閱讀教學是小學語文教學的重要方面，其不但關系到學生的文章理解與語言表達能力的提升，對學生的寫作能力也有著重要的影響。如果在小學階段不打好基礎，會影響到小學語文教學課堂開展的質量，將影響學生日后的學習。依據文章上述的內容，對小學語文教學中的閱讀環節進行深入的分析，給我國小學語文教學未來的發展提供幫助，供以借鑒。

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