小學體育教學中提高自主學習能力策略研究

張安宇

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，小學體育教育也逐漸改革，傳統的教學方法已經不再適應新時期素質教育的要求。小學體育教學不僅要教授學生墓本的體育知識，鍛煉他們的身體機能，而且要培養學生的綜合素質，提高學生自主學習的能力。本文闡迷了培養自主學習能力的必要性，通過分析小學體育教學中問題，提出了提高自主學習能力的策略。

關鍵詞：小學體育教學;自主學習能力;提高;策略

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0068-01

小學體育教學是小學教育的重要組成部分，不僅教育小學生要堅持鍛煉，懂得基本的體育知識，而且要培養學生的自主學習能力，創新能力，提高自身的綜合素質。然而目前小學體育的教學還存在著一些問題，教學內容枯燥，學生上課積極性不高，教師對體育教學不夠重視，忽略了學生的主體地位，自主學習能力較差，這些都不利于培養小學生的學習體育的興趣，提高自主學習的能力，不利于學生綜合素質的提高。

1.小學體育教學存在的問題

雖然新課程改革要求小學教學實行素質教育，提高小學生的綜合素質，但是很多學校的教師和家長，還是讓學生把精力放在文化課的學習上，對于體育教學并不重視，小學體育課的學習質量并不高。其次，教師的體育教學內容單一、枯燥，沒有創新，不能吸引小學生的興趣，不利于教學效率的提高。再者，教師沒有充分尊重小學生的主體地位，發揮學生自主學習的能力，不能培養學生綜合素質的提高。

2.小學體育提高學生自主學習必要性

培養小學生自主學習的能力就是發揮他們的主觀能動性，提高他們的創造性，提高學習效率。自主學習的過程是一種學習過程，充分發揮學生在學習中的主體地位，是與傳統灌輸教學不同的教學方式。傳統的教育思想下，小學體育教師重視體育知識和技能傳授，忽視了對小學生學習能力的培養，這些都不符合新時期課程改革對小學體育教學的要求。新課改要求培養學生的自主學習能力，培養小學生的健康意識，減輕學生的學習負擔，促進學生身心健康和綜合素質的提高。因此在小學體育教學中，教師要根據小學生活撥好動，好奇心強，求知欲比較強的特點，科學合理安排學生自主鍛煉和自主學習的內容，激發小學生的學習興趣，并積極指導小學生有效進行學習。這樣有助于提高他們的自主學習能力和教學效率，不僅能培養小學生的體育素養，而且能夠鍛煉他們的身體素質，挖掘他們的身體潛能。

3.小學體育教學中提高自主學習能力策略

3.1 積極轉變教師的教學理念

小學體育教師要培養小學生的自主學習能力，首先應該轉變教師的思想觀念，打破傳統的教學模式，從灌輸式教學到自主學習的轉變。教師是小學體育課堂的主導者，教師要從思想上重視培養和發揮小學生的主體地位，培養小學生的自主意識，提高小學生的自主學習能力。小學生年紀小，自制力弱，但是好奇心和好勝心強，教師要積極采取措施激發小學生學習體育知識和進行體育鍛煉的興趣，引導他們積極思考，獨立自主學習，培養小學生自主學習體育的熱情。比如，在小學高年級體育課上，教師教小學生籃球知識，除了要教授小學生標準的做投籃、帶球的動作要領之外，可以讓學生在自主休息時間，進行自主排練，設計一些不同的投籃或帶球動作，進行討論，激發他們學習體育的熱情，教師可以作為評委評定學生的動作，糾正一些不標準的動作。

3.2 創造良好的學習條件和教學氛圍

不管是學習文化課，還是學習體育知識和技能，都需要有良好的學習條件和學習氛圍。教師要小學體育課堂上營造良好的學習氛圍，不僅有利于提高小學體育教學的效率，而且有利于培養和提高小學生的自主學習能力。因此要求教師要在明確體育教學內容的基礎上，以完成教學目標促進小學生綜合素質為目的，營造小學體育教學良好的教學氛圍。例如，教師根據小學生活潑好玩、求知欲強的心理特點，設計一些益智或者競技游戲來調動學生興趣，提高小學生自主獨立學習的能力。比如，在課堂上開展跳繩比賽、踢毽子比賽等有趣的比賽，讓小學生自己設計跳繩或踢毽子動作、比賽方式等，對于創新動作、比賽獲勝的學生進行發放獎品，不僅鍛煉小學生的身體素質，而且培養了小學生自主學習的興趣，提高小學生的自主學習能力。又比如，教師可以利用多媒體等現代設施，編寫符合小學生愛好的有趣的體育鍛煉項目，讓小學生積極參與討論和體驗，豐富小學體育教學的內容，提高他們進行自主學習能力。

3.3 積極采取小組合作的方式

小學體育活動大多是集體活動，因此在小學體育教學中，要積極采取小組合作的方式，培養小學生的合作能力，提高他們的自主學習能力。小學生合作學習，既可以互相幫助，又及時發現自己錯誤，提高自己的體育素質和身體素質。例如，在小學生接力賽的訓練時，教師采取小組合作，讓學生自己討論運動比賽經驗，明確比賽標準動作，自行設計安排比賽接力順序。教師講明接力賽的規則和內容，然后讓學生分組討論、自主思考贏得比賽的方式，提高小組的競爭力。教師讓小學生自己策劃、團結合作，只是作為一個評委，評定學生的表現，做好總結，而不是全程包辦。這樣不僅培養學生的團結合作精神而且提高學生的自主學習能力。

3.4 培養學生自律的習慣

新課改體育教學標準，不僅要傳授學生基本體育知識和技能，而且要充分發揮小學生的創造力。因此，在小學體育教學過程中，教師要積極培養學生的自我意識意識，養成他們自律的好習慣。在課堂上，要重視培養學生良好的運動習慣，并根據每個學生的實際情況，個體的不同，規劃運動和目標，提高他們創造能力和自主學習能力。比如，在教授小學生跳繩的動作時，要根據不同的學生身體特點和協調能力，設置不同的動作和目標，讓學生可以根據自己的實際情況進行鍛煉和設計鍛煉計劃，完成教師的目標。

4.結語

小學體育教學是小學教育的重要組成部分，不僅能提高學生的身體素質，促進身心健康，而且能夠培養學生的自主學習能力和綜合素質。因此教師要積極轉變思想、創造良好的學習氛圍、運用小組合作方式、養成他們自律的習慣等提高小學生的自主學習能力和創新能力，促進小學生綜合素質和身心健康發展。

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