初中化學(xué)課堂教與學(xué)的思考

曾明容

摘要：在初中學(xué)生的課程體系中，化學(xué)學(xué)科有著至關(guān)重要的作用，是其教學(xué)內(nèi)容中十分重要的組成部分。在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，要充分實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)融合，使其在最大程度上體現(xiàn)出最理想的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，這樣才能讓學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，使其化學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)得到根本上的提升。針對(duì)這樣的情況，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐著重分析和研究在化學(xué)課堂教學(xué)中相關(guān)方面的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式等相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);課堂;教與學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0138-01

對(duì)于初中學(xué)生來講，初中化學(xué)教學(xué)是其化學(xué)教育的啟蒙階段，要有針對(duì)性的結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹落實(shí)全面發(fā)展的方針，使他們從根本上提高化學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生參加社會(huì)建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中要有針對(duì)性的結(jié)合新課標(biāo)、教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，確立好相應(yīng)的教學(xué)目的，運(yùn)用更科學(xué)合理的教與學(xué)的有效方式讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)和理論的同時(shí)，更獲得相關(guān)方面的實(shí)踐技能，通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力，使學(xué)生們理解和觀察實(shí)驗(yàn)的過程，并獲得有效的結(jié)果，掌握相應(yīng)的方法，通過練習(xí)培養(yǎng)實(shí)踐的技能。

1.通過多媒體的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生的化學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)

在初中化學(xué)的課堂教學(xué)過程中，要充分利用多媒體的形式，使學(xué)生的感官得以充分的刺激，讓課堂氛圍更加活躍，激起學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使抽象的概念更具體化，趣味化。教師要結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際有效利用直觀教具，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過這樣的方法使化學(xué)教學(xué)信息得到更有效的傳播，讓學(xué)生更高效的吸收相關(guān)的知識(shí)和技能。例如：神州十號(hào)的成功發(fā)射是我國高科技發(fā)展的重要標(biāo)志，可以針對(duì)這個(gè)情況收集相關(guān)方面的資料和錄像，并在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行展示。同時(shí)可以恰當(dāng)提出相應(yīng)的問題：①神十發(fā)射時(shí)需要多種燃料做推動(dòng)劑，若使用液氫做燃料，你認(rèn)為有什么優(yōu)點(diǎn)？若使用聯(lián)氨做燃料，則需要用四氧化二氮做助燃劑，生成氮?dú)夂退?qǐng)寫出化學(xué)方程式。②航天員的食品為什么被做成“一口酥”？③為了凈化飛船中的空氣，可使用氫氧化鋰來吸收入體呼出的二氧化碳，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式。通過這些題目的設(shè)置，展開探究式學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，避免簡單機(jī)械的重復(fù)。

2.巧設(shè)懸念，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高其探究的興趣、激發(fā)求知欲

在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，往往涉及到很多方面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要通過實(shí)驗(yàn)的方法來抓住學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合學(xué)科的具體特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，使他們的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，并產(chǎn)生求知的欲望。例如，在化學(xué)課堂教學(xué)每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，可聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象問題，作為懸念，去思考、分析、尋找原因，使學(xué)生們沉浸在樂學(xué)的氣氛中，特別是課堂教學(xué)的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們的學(xué)習(xí)熱情被充分點(diǎn)燃。例如，教學(xué)“氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，補(bǔ)充氫氧化鈉與CO、SO反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，提出：A為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)變小？B大試管中紅色的噴泉如何形成的？因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象饒有趣味，提出的問題富有思考性，確保學(xué)生充分理解和深刻認(rèn)識(shí)到：氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，在這種情況下，又和所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)進(jìn)行有效的連接，使其求知欲充分激發(fā)。

3.有效創(chuàng)設(shè)動(dòng)手參與機(jī)會(huì).調(diào)動(dòng)他們的積極性

初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，從根本上有效創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生們動(dòng)手參與、并動(dòng)腦思考的課堂氛圍，盡可能讓演示實(shí)驗(yàn)變成小組實(shí)驗(yàn)或者是學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生們有針對(duì)性地提出相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路和創(chuàng)新方法，使他們的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，加大參與的熱情，例如：在教學(xué)鐵的性質(zhì)的課堂教學(xué)過程中，在進(jìn)行鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生找材料，在實(shí)驗(yàn)前5天準(zhǔn)備三支干凈醫(yī)用針劑小藥瓶：按裝滿水、少量水、干燥三個(gè)不同條件各放人鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄，在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生帶來自身的成果，進(jìn)行小組討論，并通過討論和評(píng)價(jià)，評(píng)出效果最佳的人選。在這個(gè)過程中要有效引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)析，使學(xué)生們?cè)黾訉?shí)踐和參與的機(jī)會(huì)，把動(dòng)腦和動(dòng)手充分融合，使他們理解的更深刻，也更有效，避免傳統(tǒng)教法。

4.規(guī)范試驗(yàn)操作滲透德育教育

在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，要著重關(guān)注規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，并進(jìn)行德育教育。例如：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，按藥品規(guī)定的用量和濃度進(jìn)行試驗(yàn)，有些藥品取最少或采用微型實(shí)驗(yàn)，這樣既方便示教過程順利推進(jìn)，又很容易操作，讓學(xué)生更好的觀察和記憶，這樣能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的時(shí)間太多，掌握更科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方法。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能節(jié)省藥品，減少相對(duì)應(yīng)的污染，從根本上增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在“研究性學(xué)習(xí)”中，將德育教育進(jìn)行逐步滲透和延伸，并結(jié)合教材中的內(nèi)容調(diào)查相應(yīng)的水污染問題，并在一周時(shí)間去調(diào)查和寫出調(diào)查報(bào)告，在報(bào)告中，要讓學(xué)生們深刻體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)的樂趣和重要意義，同時(shí)使環(huán)境保護(hù)意識(shí)等相關(guān)方面的德育教育得以有效期限。教師在針對(duì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，要采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，使學(xué)生們認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的表現(xiàn)被充分認(rèn)可，同時(shí)也要著重指出，通過此次調(diào)查，更加理解水污染的嚴(yán)重性，同時(shí)也要更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升，并拿出具體的行動(dòng)，從校園衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生等相關(guān)方面的小事做起，逐步改善自身的言行，把德育教育向縱深方向發(fā)展，讓學(xué)生的心靈得到充分的凈化，使環(huán)保意識(shí)深烙在學(xué)生的思想意識(shí)層面。

綜上所述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要充分利用教學(xué)的相關(guān)科學(xué)方式，確保化學(xué)課堂更有趣，也更有針對(duì)性和有效性，高度重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，盡可能創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，確保學(xué)生在更加良好的教學(xué)范圍中，不斷進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并充分利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育優(yōu)勢(shì)，讓教與學(xué)呈現(xiàn)出更好的效果，全面提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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