班級文化建設(shè)和班主任

鄭軍艷

摘要：班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。十幾年的班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與重要性。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。

關(guān)鍵詞：班主任;德育教育;班級管理

中圖分類號：G715.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0271-01

1.一班級文化建設(shè)之——班風(fēng)建設(shè)

1.1 營造家庭式的班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。

1.2 制定人性化的班級管理制度，讓管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加星少扣星，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目，等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作非常關(guān)鍵，抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上、穩(wěn)步前進的良好態(tài)勢。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步。

1.3 經(jīng)常性開展安全教育，讓學(xué)生更加珍惜健康、珍惜生命

“安全無小事”，“安全工作沒有終點，只有起點;沒有句號，只有逗號”。在校期間，我會利用班會、活動課，通過講解、觀看和演示，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全常規(guī)知識。同時積極配合學(xué)校舉行安全征文、安全知識競賽。又在家長會上強調(diào)安全，也充分利用班級微信群，分享有關(guān)的安全教育信息。通過開展豐富多彩的安全教育，不斷增強學(xué)生、家長的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

2.二班主任的素養(yǎng)建設(shè)

做班主任這段時間，使我感受最深的是：要做一個合格、出色的班主任，必須要有“三顆心”，就是愛心、耐心和責(zé)任心。

2.1 身教重于言教

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿力強，在許多事情上，我覺得身教重于言教，老師有責(zé)任積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。由于大部分學(xué)生沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次進教室看到教室的地面上都是紙片亂飛，桌子歪歪扭扭。我說了好幾次都不見效，于是經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只要看到地面上有紙片，就把它拾起來，桌子斜了，就幫他們移正。學(xué)生看見我這樣做，也紛紛動手撿拾自己桌子下面的紙片，慢慢地學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，桌椅也整齊多了，垃圾分類也做得很好。并且他們還把這種習(xí)慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會隨手撿起來扔到垃圾箱里。

2.2 對待學(xué)生要有耐心

教育學(xué)生是一個特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時，對待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯誤時，我們教師不能夠只是一味的批評指責(zé)，重要的是要找到其錯誤的根源，然后耐心進行交流溝通和教育轉(zhuǎn)化，讓他認識到自己的錯誤，然后主動改正。對后進生，不僅要指出他們的不足，而要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班張某某同學(xué)有一次違反校規(guī)而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“因你的原因而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，使學(xué)生的思想問題得到解決。

2.3 對待學(xué)生要有愛心

老師對學(xué)生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天一教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地奔跑，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長，共同實現(xiàn)美麗的中國夢。

參考文獻：

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