淺析幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略

薛海燕

摘 要：幼兒園教育的教育方式多種多樣，教師要從孩子實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成有趣的學(xué)習(xí)探索。幼兒園教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程，在教學(xué)中教師要做到循序漸進(jìn)，并學(xué)會(huì)歸納學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)效率更高。

關(guān)鍵詞：幼兒園；數(shù)學(xué)教學(xué)；方法策略

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)占據(jù)重要作用，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多要和生活結(jié)合，生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用非常多。教師要根據(jù)幼兒園孩子的特殊性，用現(xiàn)在有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中參與學(xué)習(xí)，并得到反饋。通過自覺探索，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和行動(dòng)力。由此本人總結(jié)一些幼兒園教學(xué)方法策略進(jìn)行分享。

一、教師觀念要不斷提高

1.教師教學(xué)觀念提升。時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展迅速，教師教學(xué)理念要不斷提升，只有不斷適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展，才能讓教學(xué)變得更加有效率。活到老，學(xué)到老也才能融入時(shí)代潮流，讓幼兒園教育更加完善。教師要從傳統(tǒng)的單純教授知識(shí)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很多不能適應(yīng)現(xiàn)在幼兒的思維和成長(zhǎng)。要主動(dòng)融入新的教學(xué)觀念，不要讓自己思想落后。調(diào)動(dòng)兒童的積極性和自覺性，培養(yǎng)兒童敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。也要根據(jù)實(shí)際情況，并針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立符合現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)。選擇幾種教學(xué)方式并針對(duì)性的對(duì)孩子指導(dǎo)教學(xué)。

2.教師教學(xué)方法提升。教師要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多參加教學(xué)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法并加以實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難再適應(yīng)兒童教學(xué)，教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，可以多和孩子舉辦活動(dòng)，活動(dòng)的方式也不要死板，要發(fā)掘新鮮好玩，并讓學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生興趣的小活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能對(duì)數(shù)字偏愛。教師也可以利用新媒體等方式，讓孩子聽兒歌、看小視頻、看卡通，并在之前選擇一些對(duì)數(shù)學(xué)有教學(xué)幫助的素材，讓孩子看完后對(duì)數(shù)字更加有興趣。教師要做到不斷吸取新的教學(xué)方法，方法多種多樣，不局限于以上提到這一兩點(diǎn)，只有教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，多發(fā)掘好的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

二、多用游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

1.教師可以在室內(nèi)多創(chuàng)辦一些好玩有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)材料上也要多加考慮，要選擇一些孩子感覺好玩的，有操作性的材料。采取因地制宜的方法取材，但要保證衛(wèi)生，讓孩子熟悉和喜歡活動(dòng)的操作材料，并主動(dòng)尋找類似的材料。例如：找一些畫筆、繩索、皮筋、玩具等材料都可以。課堂上教師可以設(shè)計(jì)一些花瓣紙，一共選擇6個(gè)花瓣紙，讓孩子反復(fù)操作，加上去一個(gè)花瓣，再減掉一個(gè)花瓣。如果讓花瓣開花的話，就得拼湊整齊才能看到真正的花。多次給學(xué)生示范去掉增加花瓣，讓學(xué)生看到花瓣增減的數(shù)量變化。組合玩花瓣游戲后，給6個(gè)花瓣依次對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字，然后背過來(lái)抽取。一批抽到6的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)，并以此類推，一批2的獎(jiǎng)勵(lì)等等，讓孩子在開始的時(shí)候?qū)?shù)字就抱有興趣。

2.對(duì)于孩子來(lái)說，一般需要先對(duì)數(shù)字感興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)字的欲望。教師可以詢問一些問題：你們周末都去那里玩呢？有些孩子會(huì)說去動(dòng)物園，公園等。教師可以說自己也去了動(dòng)物園，并讓學(xué)生猜猜自己都看到哪些動(dòng)物，孩子們會(huì)踴躍說出自己知道的動(dòng)物，然后教師拿出一張動(dòng)物園的地圖，并問學(xué)生動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物，并拿一些數(shù)字卡。分別拿出1-5的卡片，詢問學(xué)生每個(gè)數(shù)字長(zhǎng)得想什么動(dòng)物，學(xué)生會(huì)發(fā)散性思考，每一個(gè)數(shù)字像什么動(dòng)物，并踴躍回答。例如2長(zhǎng)得像小鴨子在游泳，3像大象的耳朵等等，然后老師對(duì)學(xué)生說的數(shù)字進(jìn)行對(duì)比，然后引導(dǎo)的問：小鴨子像什么呢？并將卡片數(shù)字和動(dòng)物進(jìn)行對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生在提問活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)字練習(xí)，不斷加深他們對(duì)數(shù)字的敏感度和興趣。

三、讓孩子成為活動(dòng)中的主體

傳統(tǒng)教育中，教師都是教學(xué)的主體，孩子很多時(shí)候感受不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，和教師溝通變少。其實(shí)，現(xiàn)代教育方針，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生應(yīng)該更多的成為主體地位。如在和學(xué)生玩游戲大風(fēng)吹中，教師縣扮演風(fēng)婆婆，讓學(xué)生圍著風(fēng)婆婆坐成一圈，一起玩游戲，風(fēng)婆婆可以舉出一些特征，讓符合特征的孩子站起來(lái)?yè)Q位置，其他的孩子保持不動(dòng)。風(fēng)婆婆在孩子換位置的時(shí)候搶到一個(gè)位置坐下，這時(shí)候沒有坐下的便成為下一個(gè)風(fēng)婆婆，游戲繼續(xù)開始。由此，學(xué)生也能成為游戲的主要角色，并在其中讓孩子成為課堂的主體，從而教師在玩游戲的時(shí)候，學(xué)生更有欲望參與。傳統(tǒng)教育的教師為主體，已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)前的教育模式，孩子更多時(shí)候需要的是積極性和主動(dòng)性，只有讓孩子成為課堂的主體，孩子才會(huì)遇到問題勇于回答，并思考，尋找好的方法解決問題，由此也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。教師也要在實(shí)踐中多尋找好的教學(xué)方法，讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，不要只做課堂的陪襯，要讓他們有存在感。

四、讓孩子多動(dòng)手

動(dòng)手活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡來(lái)定，不同年齡的孩子動(dòng)手能力不同，接受知識(shí)的快慢也不同，但是動(dòng)手活動(dòng)對(duì)于孩子了解數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣都能培養(yǎng)很大的興趣。針對(duì)于小班的孩子，教師可以提供一些數(shù)字——1和2的卡片。讓孩子抽卡片給對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子開始對(duì)數(shù)字有興趣；針對(duì)于中班，教師可以讓孩子配合練習(xí)，輪流抽卡片，幾張卡片比大小，其中一人說，說對(duì)的就可以把兩張卡片一起收回，最后看誰(shuí)的卡片多；大班的孩子可以采用多種方法開展操作活動(dòng)。兩個(gè)或者多人一個(gè)組。教師可以提供學(xué)生一些圓形、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖，讓孩子自己動(dòng)手進(jìn)行幾何圖形“二等分”。然后學(xué)生對(duì)比看誰(shuí)的“二等分”分的最好，并在活動(dòng)中多多提出一些問題，引起孩子的思考，讓孩子在獨(dú)立思考中對(duì)數(shù)字進(jìn)行感悟，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子有興趣學(xué)習(xí)。

總結(jié)

幼兒園孩子思想正在萌芽階段，教師的教導(dǎo)對(duì)孩子的發(fā)展有關(guān)鍵性作用。教師在孩子上學(xué)的時(shí)候，最主要任務(wù)是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有積極性，讓孩子在以后接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候更多的是想學(xué)而不是抵觸。教師也要采用合理的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并在日常工作中總結(jié)教學(xué)思路。歸納總結(jié)之后實(shí)踐應(yīng)用到教學(xué)工作中。教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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