做一頭勤勉的老黃牛

鐘愛(ài)蘭

【摘要】我自從1997年加入“西小”，一直扎根南山區(qū)北部教育，堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作二十余載，從未間斷，從未動(dòng)搖，從未放棄。2013年我接手一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的班級(jí)：男女比例極不均衡，家長(zhǎng)平均文化程度低，忙于生計(jì)，學(xué)生家庭教育缺失，喜歡趕時(shí)髦跟風(fēng)，科任老師上課感到頭疼的“跳蚤”班級(jí)。但是我迎難而上，秉持責(zé)任當(dāng)擔(dān)精神，竭盡全力，做到對(duì)每一個(gè)孩子不放棄，不拋棄，不嫌棄，抓住一切教育契機(jī)，用愛(ài)心、真心、耐心培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，愛(ài)上閱讀的好習(xí)慣，獲得家長(zhǎng)們高度認(rèn)可：因全班孩子家長(zhǎng)聯(lián)名寫信給校長(zhǎng)，學(xué)校打破小循環(huán)的規(guī)則，讓我連續(xù)六年擔(dān)任（7）班班主任;因?yàn)槌浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性，孩子們?cè)谂d趣特長(zhǎng)方面得到培養(yǎng)，在田徑、閱讀與寫作方面取得突出的成績(jī)，2016年獲得“廣東省優(yōu)秀中隊(duì)”光榮稱號(hào)。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心;耐心;用心;閱讀;講臺(tái)

從教近三十個(gè)春秋，閱生無(wú)數(shù)，留下的故事一串串，隨著歲月的流逝，過(guò)往的經(jīng)歷逐漸淡忘，唯有我傾盡六年心血培育45朵“花兒”的點(diǎn)滴小事最難忘。我愿打開(kāi)記憶的時(shí)光瓶，從中采擷幾朵與你分享。

一、愛(ài)心陪伴孩子健康成長(zhǎng)

周一下午放學(xué)后，全校老師照例開(kāi)會(huì)。我突然接到校醫(yī)室的緊急通知——班級(jí)孩子受傷了。原來(lái)小徐和小鄭結(jié)伴回家，經(jīng)過(guò)校園里鳳凰樹(shù)下時(shí)，看見(jiàn)下水道井蓋里有一支美麗的彩筆。為了拾起那支筆，小鄭憋足了勁，提起井蓋，小徐伸手進(jìn)去拿彩筆，可是就在他的手即將完全伸出來(lái)的一瞬間，小鄭一松手，井蓋把小徐的右手中指砸得血流不止…… 面對(duì)淚流滿面的小徐，我立即聯(lián)系其媽媽，同時(shí)把小徐送到西麗醫(yī)院。徐母風(fēng)塵仆仆趕來(lái)醫(yī)院，看到孩子血肉模糊的手指，面對(duì)醫(yī)生拔掉指甲的治療診斷，決定轉(zhuǎn)院。夜幕降臨，我攔了輛的士，陪同其母子輾轉(zhuǎn)到北大醫(yī)院掛急診，直到晩上八點(diǎn)多，小徐才進(jìn)手術(shù)室。趁小徐候診空隙，我電話聯(lián)系親戚幫忙照看家中的兒子。忙完小徐的事，我搭車回到家已是深夜。小徐痊愈后，我又幫助其母申請(qǐng)校園人身意外險(xiǎn)，報(bào)銷全部醫(yī)藥費(fèi)。

知之深，愛(ài)之切。小徐幼年喪父，母子相依為命，租房住在九祥嶺狹窄晦暗的“牽手樓”里。盡管如此，他卻非常自覺(jué)學(xué)習(xí)，從一年級(jí)入學(xué)始，每天總是最早到校，為班級(jí)開(kāi)門，下午放學(xué)后回到家獨(dú)立完成作業(yè)，直到晚上七點(diǎn)多媽媽才從羅湖趕回家。這樣一個(gè)乖巧，自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，怎能不讓人油然而生憐愛(ài)之情呢？小徐手術(shù)后第三天來(lái)上學(xué)，班級(jí)助人為樂(lè)蔚然成風(fēng)，小徐手上纏著白色紗布，與背一個(gè)拎一個(gè)書包的小鄭、小陳等同學(xué)們，在夕陽(yáng)的余暉中，邊走邊聊天走出校門的情景，定格在我的腦海里。小升初申請(qǐng)學(xué)位時(shí)，徐母高興地告訴我，申請(qǐng)的安居房終于有消息了，孩子正好申請(qǐng)梧桐中學(xué)學(xué)位。去年教師節(jié)，徐母發(fā)信息說(shuō)，孩子時(shí)常念叨鐘老師，徐飛鴻的健康成長(zhǎng)讓鐘老師費(fèi)心了。

盡管小徐畢業(yè)快一年了，然而，每天上下班從鳳凰樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，我情不自禁就會(huì)想起惜時(shí)如金的小徐同學(xué)，想起因校園意外安全事故變得更加懂事，參加區(qū)繪畫比賽屢屢獲獎(jiǎng)的徐飛鴻同學(xué)——特別的名字，特殊的家庭，為拾起一只彩筆而受傷的孩子，苦難磨煉你的意志，無(wú)論你走到哪里，我都默默祝福你，愿你健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

二、耐心培育學(xué)生好品質(zhì)。

如果說(shuō)用愛(ài)心培伴小徐健康成長(zhǎng)，是一件平凡的小事;那么，用一周時(shí)間，終于成功“破案”，扭轉(zhuǎn)有癲癇病史，家庭教育缺失，沉迷游戲的小A同學(xué)的壞習(xí)慣，使其逐漸養(yǎng)成誠(chéng)信好品質(zhì)的經(jīng)歷，在我職業(yè)生涯中留下最難忘，最艱辛的一幕，因?yàn)檫@件事折射出許多引人深思的問(wèn)題：面對(duì)生活在社會(huì)底層的打工一族，面對(duì)沒(méi)有育兒理念，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的家庭培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)校教育得付出超出常人數(shù)倍的汗水，對(duì)這樣的孩子不放棄，不嫌棄，才能幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成好品質(zhì)，將來(lái)成為社會(huì)好公民。

1.突發(fā)“案情”，倉(cāng)促“斷案”

周二早晨，性格內(nèi)向的小詹告訴我，媽媽回鄉(xiāng)下看望外婆，留給他和弟弟的140元飯錢昨天課間不見(jiàn)了。課間十分鐘，140元錢不翼而飛， 顯然，“賊”就在自己班里，憑直覺(jué)，“破案”難度應(yīng)該不大。

為了避免打草驚蛇，據(jù)他提供的線索，放學(xué)后我留下包括小A的五個(gè)孩子逐一了解情況。 近一小時(shí)的談話，五個(gè)人一致認(rèn)為是小劉偷的。證據(jù)是那天下午閱讀課，小劉拿書還書經(jīng)過(guò)小詹位置，課間他還曾坐在小詹的座位上。小劉是班里調(diào)皮君之一，同學(xué)們懷疑他也就不足為奇了。可是找小劉單獨(dú)談話，以及其家長(zhǎng)整晚上的配合，第二天德育處協(xié)助，他自始至終說(shuō)自己沒(méi)有偷錢。

2.巧設(shè)情境? 真相大白

突發(fā)“案情”，倉(cāng)促“斷案”未果這件事情，就像一塊大石頭壓在我身上，事情已經(jīng)發(fā)生三天了，可是班里依然風(fēng)平浪靜，絲毫看不出破綻，直到周五放學(xué)后，我抱著試探的心里，與留下訂正作業(yè)的小喻聊天時(shí)，竟然找到了線索：

“這幾天你有沒(méi)有看到我們班誰(shuí)在外面買東西吃？”

“昨天下午放學(xué)我看到小A買游戲充值卡。”

“你看到他沖了多少錢？他的每張錢面額多少？”

“有一張100元的，四張10元的， 他還請(qǐng)我吃了辣條。”小喻同學(xué)的回答令我吃驚不已。

“他全部錢都花完了嗎？”

“好像是吧。”

……

小A充值游戲機(jī)卡的140元錢的面額，和小詹丟失的完全吻合。 周末的校園靜悄悄的，空中偶爾飛過(guò)一兩只鳥(niǎo)兒的影子。忙碌了一周，雖然已是疲憊不堪，但是為了調(diào)查事情的真相，我立即撥通了小A家長(zhǎng)電話，了解孩子近況，并告訴她孩子買高額游戲充值卡之事，其母確認(rèn)近期并沒(méi)給孩子錢，且說(shuō)正在外面辦事，趕不過(guò)來(lái)學(xué)校，答應(yīng)我晚上一定會(huì)配合老師，調(diào)查清楚孩子錢是哪來(lái)的，再給我匯報(bào)。可是整個(gè)周末我一直未等到該家長(zhǎng)電話，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：孩子墜入游戲深淵，甚至盜竊巨款玩游戲，家長(zhǎng)卻渾然不知，不以為然，于是我醞釀設(shè)計(jì)了一節(jié)誠(chéng)實(shí)為主題的班會(huì)課。

周一清晨，班級(jí)依然風(fēng)平浪靜，我悄悄觀察小A，發(fā)現(xiàn)他絲毫沒(méi)有同齡人那種做了壞事，擔(dān)心害怕的神情，這禍根得有多深啊！ 家教的缺失造成的后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想，我悄悄撥通其在東莞打工父親的電話，其父允諾趕回來(lái)，配合老師教育孩子。

下午班會(huì)課上，知道小詹帶了140元錢的幾個(gè)孩子先后都說(shuō)了事發(fā)當(dāng)天，自己下課去干什么之后，目擊證人小喻站起來(lái)如實(shí)匯報(bào)他上周四放學(xué)后的見(jiàn)聞。 一向犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)，總耍賴的小A，此時(shí)一言不發(fā)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，問(wèn)道：“你到底有沒(méi)有拿小詹的140元錢？”他站起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭……

全班孩子靜悄悄的，空氣幾乎凝固了。 接下來(lái)我引導(dǎo)孩子們暢所欲言，分享有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事：小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金，后來(lái)偷國(guó)庫(kù)，被槍斃;列寧、宋慶齡等偉人小時(shí)候誠(chéng)實(shí)的故事，以及有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言，都不約而同匯集到一起。小A整節(jié)課乖乖地坐在位置上，與往常判若兩人，相信同學(xué)們互相交流的每一句話，都觸動(dòng)了他的心弦，在他心靈深處留下深刻的印象。“人不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就要勇于承認(rèn)，不再重范就是好孩子。”班會(huì)課接近尾聲，我對(duì)全班孩子提出希望，同時(shí)以身作則，真誠(chéng)向小劉同學(xué)道歉，老師不該不相信他。

3.因勢(shì)利導(dǎo) 真誠(chéng)道歉

這節(jié)課下課，我馬不停蹄趕去小A家家訪，其父如約從東莞趕回來(lái)，其母淚流滿面，感謝老師的耐心教導(dǎo)。第二天早讀課，小A站在講臺(tái)上，眾目睽睽之下把140元錢歸還小詹，并真誠(chéng)地道歉，小詹接過(guò)140元錢，靦腆地對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我不該帶那么多錢來(lái)學(xué)校，給您添麻煩了。”歷時(shí)一周的“盜竊案”最終水落石出的同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀悄然植入45個(gè)孩子的心田。此后，班級(jí)從未發(fā)生類似的盜竊行為。

教育無(wú)小事，事事皆育人。140元錢不翼而飛不是在我的課發(fā)生，且事發(fā)四五天了，小詹家長(zhǎng)也并未追問(wèn)此事。起初小A聽(tīng)到別人懷疑小劉之后，他竟然不僅堂而皇之把錢花光，而且心安理得騙家長(zhǎng)說(shuō)自己用的是壓歲錢，其母也信以為真，真讓人汗顏！如果這次沒(méi)有把事情查個(gè)水落石出，沒(méi)有及時(shí)用集體的力量教育他，也許將來(lái)他會(huì)走向斜路。如今，每天上班，經(jīng)過(guò)九祥嶺閘口，我常常遇見(jiàn)在麗湖中學(xué)讀初一的小A，每當(dāng)看到他彬彬有禮向我點(diǎn)頭招手時(shí)，為人之師的欣慰之情油然而生，幾年前為了偵破“巨款”丟失案，我冥思苦想，為了徹底改掉小A的盜竊的惡習(xí)，我費(fèi)盡心思，馬不停蹄付出的汗水沒(méi)有白流，盡管我不能對(duì)其物質(zhì)生活提供多大幫助，不可能改變其父母，盡管育人的路上充滿了艱辛，但是育人，就像嚼橄欖，苦后是甘……

三、用心培養(yǎng)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“不要用自己的學(xué)識(shí)限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時(shí)代。”當(dāng)下人人都是自媒體時(shí)代，很難限制孩子不玩手機(jī)。如何將手機(jī)的運(yùn)用和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣相結(jié)合呢？我做了如下嘗試。

首先策劃“相約晚八點(diǎn)”讀書會(huì)，選擇文字優(yōu)美，貼近生活實(shí)際、與時(shí)代緊密結(jié)合的《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》作為全班共讀的第一本好書，再建班級(jí)讀書微信群，每晚八點(diǎn)，全班孩子同時(shí)上線聽(tīng)讀，按學(xué)號(hào)順序每人讀一頁(yè)內(nèi)容，每晚10人讀書，讀完之后由老師出題檢測(cè)，21天讀完整本書。“相約晚八點(diǎn)”成為我們師生最期待的美好時(shí)光。《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》像一股甘泉，流進(jìn)每一個(gè)孩子們的心田：任何高科技的誕生，都伴隨著人類古代文化的一種損失，這個(gè)損失有時(shí)會(huì)很慘重，例如電子郵件雖快捷，就算內(nèi)存無(wú)限，隨著主人的消失，密碼丟失了，郵箱就打不開(kāi)了，寫信雖然慢，但是收藏起來(lái)成為一本書，寫信的人就成為作家;不能小看生活中的小禮儀：去別人家，不能推門而入，要先敲門，表示我來(lái)了，而不是我要進(jìn)來(lái)，誰(shuí)都希望自己成為人群中最受歡迎的人……“親愛(ài)的愛(ài)麗絲”圖文并茂的一張張精美手抄報(bào)，見(jiàn)證了師生同讀一本書的美好開(kāi)端。此后孩子們就逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立閱讀，做讀書筆記的好習(xí)慣，分享閱讀收獲，創(chuàng)意寫作，評(píng)比閱讀之星等活動(dòng)激發(fā)了孩子們讀書的興趣，在書香的浸潤(rùn)中逐漸明理，一好百好的狀態(tài)越來(lái)越清晰，就連小A 同學(xué)也例外，閱讀減少甚至代替了他玩手機(jī)時(shí)間。《真正的朋友》《悶蛋小鎮(zhèn)》《名叫彼得的狼》《銀湯匙》《草房子》《爛泥怪》《綠山墻的安妮》這一本本課外書的閱讀，像一根無(wú)形的指揮棒，又像吸鐵石般，引領(lǐng)他們逐漸走出沉迷游戲的泥潭，走上喜歡閱讀的正道。學(xué)校組織的年級(jí)閱讀競(jìng)賽中，我們班獲得了“書香班級(jí)”“最佳組織獎(jiǎng)”。

《教師月刊》采訪嘉賓朱煜老師曾這樣說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)學(xué)校里的每節(jié)課都上好了，那么就會(huì)出現(xiàn)一好百好的狀態(tài)，各方面的工作都會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)。”《自己的花是讓別人看的》這一課教學(xué)任務(wù)提前完成，我信手拈來(lái)補(bǔ)充這篇文章的背景知識(shí)：作者季羨林在德國(guó)哥廷根大學(xué)留學(xué)，女房東把季羨林當(dāng)做兒子般對(duì)待，三十多年以后，季羨林重返哥廷根，故地重游，對(duì)德國(guó)‘人人為我，我為人人'境界有感而發(fā)，寫下《自己的花是讓別人看的》這篇課文。二戰(zhàn)期間，他目睹了英法地毯式轟炸高樓的景象，據(jù)說(shuō)老鼠因?yàn)轱柺硰U墟中的尸體，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，竟然有一尺長(zhǎng)。”學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味，教室里安靜得連一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn)。下課鈴聲響了，孩子們意猶未盡，紛紛舉手要跟我借閱《留德十年》這本書。

夸美紐斯說(shuō)：“一個(gè)活潑的心理如果不去從事有用的事情，它便會(huì)去從事無(wú)用的、稀奇的、有害的事情;正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一樣，對(duì)一個(gè)絕頂聰明的人如果不去撒下智慧與德行的種子，它便會(huì)充滿幻異的觀念;一個(gè)活潑的心理如果沒(méi)有正經(jīng)的事情可做，它便會(huì)被無(wú)益的、稀奇的和有害的思想所困擾，會(huì)自己毀掉自己。”

六年來(lái)，我辛勤耕耘三尺講臺(tái)，不遺余力播撒德行和智慧的種子，細(xì)心關(guān)注每一朵“花兒”的長(zhǎng)勢(shì)，不論哪一朵“花兒”我都不放棄，不嫌棄，不拋棄。從一年級(jí)開(kāi)始，我給整個(gè)花園撒下“愛(ài)上閱讀”的種子，人人訂閱語(yǔ)文報(bào)，每天早讀領(lǐng)著孩子們閱讀注音語(yǔ)文報(bào)，讓每一朵花兒都吸收養(yǎng)分，健康成長(zhǎng)，盡管每一朵花兒所得不盡相同，但是每一朵“花兒”都不會(huì)被“野草”侵蝕或淹沒(méi);關(guān)注特別“花兒”的特殊天賦，推薦他們參加各種社團(tuán)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，不經(jīng)意間形成吃苦耐勞的品格，例如付景誠(chéng)、陳倫鋅、陳善茵等七位孩子，持之以恒參加校田徑隊(duì)，在第28屆區(qū)運(yùn)會(huì)上獲得七枚金牌，為校爭(zhēng)光，成為閃亮的“鉆石”。

2016年，我們四7班的成長(zhǎng)故事獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，獲得“廣東省優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)。這殊榮猶如一泓甘冽的清泉，一股嚼橄欖般的欣慰之情油然而生，它激勵(lì)著我要用一顆永恒的責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)孩子，每一件事情，為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，它更鞭策著我做一頭勤勉踏實(shí)的老黃牛。

騎兵愛(ài)草原，雄鷹愛(ài)藍(lán)天，我愛(ài)三尺講臺(tái)。我精心培育的45朵“花兒”，即將告別母校時(shí)飽含深情的肺腑之言，是我職業(yè)生涯中無(wú)比珍貴的財(cái)富：

“親愛(ài)的鐘老師，您可能是我生命中陪伴我最久的老師了，六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要和您分別了。您對(duì)我們的嘔心瀝血，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心，您頭上的銀絲和那眼角的魚尾紋，就是因我們而生的。”

“……我其實(shí)還有很多話想跟大家說(shuō)，總而言之，不要忘記六7班，更不要忘記教導(dǎo)了我們六年的鐘老師，以前總是希望下暴雨不用上學(xué)，而現(xiàn)在我巴不得天天上學(xué)。”

“老師，您每次出差，還不忘給我們帶禮物……其實(shí)您是刀子嘴，豆腐心。嘴上不說(shuō)，心里卻時(shí)刻掛念著我們，這才是一位好老師啊！您的啟蒙之恩，我們永生難忘。”

……

沒(méi)有什么比孩子們的肺腑之言更珍貴，選擇三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔，我愛(ài)三尺講臺(tái)。“老師啊，親愛(ài)的老師，晨曦里，你進(jìn)教室;放學(xué)后，你去家訪，嘔心瀝血，你在寫教材……”這歌聲一直在耳畔縈繞……

參考文獻(xiàn)：

[1] （捷克）夸美紐斯.傅任敢（譯）.大教學(xué)論[M].教育科學(xué)出版社，1995.

[2] 陶行知.教育的真諦[M].長(zhǎng)江文藝出版社，2013.