運用真實情景進行英語教學的實踐

周惠思

摘 ?要：枯燥無味的課本、沉悶的課堂和應試教育制度，導致了學生對英語學習不感興趣，死記硬背，交際能力差。創設真實的情景，讓學生了解英語文化背景，愉快學習，是提高學生英語成績和交際能力的最好方法。

關鍵詞：真實情景;自主學習;興趣;英漢語言文化;互聯網時代;學以致用

我認識一些在中國留學的外國學生，他們說很難交到中國朋友，因為很少有中國人會說英語，即使是在讀的大學生也很難與他們用英語交流。這的確是事實。你在其它英語非母語國家的街上隨便抓一個人問路，他都能用英語回答你，然而在我們國家，可能老外找遍整條街都沒人可與他溝通得了。中國學生不僅口語差，總體的雅思考試成績也全球墊底。這是什么原因呢？我認為主要是我們學生沒有一個真實的英語語言環境，英語學習局限于枯燥無味的課本和沉悶的課堂，加上應試教育制度，導致他們只為考試而學，對英語沒有真正的興趣，即使成績好也是高分低能、啞巴英語。

我在多年的英語教學實踐中，摸索出了一些方法，改變傳統枯燥無味的純課本教學模式，設法營造一個真實情景，讓學生了解英語文化背景，從內心愛上英語，在愉快中學習，實現聽說讀寫能力大飛躍。以下談談我的一些做法：

一、消除學生對學習英語的畏難情緒

我跟學生說，聯合國教科文組織多年前就把多個國家的語言進行了學習難度分級，以英語為代表的拼音文字，被列為最Easy級別，完全可以三個月達到中級聽說，六個月左右達到流利。而漢語卻幾乎是最難的語言，但現在越來越多國家掀起了學漢語的熱潮，事實上他們學漢語比我們學英語可難多了。一些正在學漢語的外國朋友經常請教我，說漢語太難學了，因為我們漢語表達很復雜，他們很難學到地道的漢語。例如，有位外國朋友寫了個句子給我：“這是男雞，那是女雞?！蔽乙豢淳托α?，然后幫他改正：“這是公雞，那是母雞?！辈⑶腋嬖V他們，“男、女”是形容人的，動物用“公、母” 或 “雄、雌”來表達。又如去年我和幾位朋友到歐洲玩，一位波蘭朋友當我們的導游，他在自學漢語，能簡單地跟我們交流，但是有時說出的漢語令我們捧腹大笑。有一次我們去到一個鄉下木屋旅館準備住宿，被堵在門外。他說：“等一下，還不能進，沒洗澡。”我們很不解，究竟是房東沒洗完澡不讓我們進，還是我們不洗澡不能進呢？他再解釋一下，是房子在洗澡，暫時不能進。我們總算明白了，原來房子還沒搞好衛生，等房東搞好了才讓我們進去。后來又有一次，這位波蘭朋友遞給我們蘋果時說：“蘋果已經洗過澡，你們可以吃了。”我們就不覺得奇怪了，但還是忍不住笑起來。這位波蘭朋友自告奮勇免費當我們的導游，也是想找機會練一下漢語，所以我們也盡量用漢語跟他聊，必要時才用英語。我把這些外國人學漢語的困難和趣事講給學生聽后，他們也就不覺得學英語是那么難的了。

二、讓學生了解英漢語言文化的差異

語言畢竟是文化的載體，語言與文化，甚至歷史、地理、風俗、政治、經濟等常常水乳交融，它們無孔不入地反作用于語言，使語言打上深深的文化烙印。因此人們在學習外語時，如果不了解所學外語與自己母語的差別，很可能會鬧出許多笑話，或引起誤會。我跟學生們舉了很多例子。例如，中國人出于禮貌，或者想跟人套近乎，總是愿意說些關心人的話。為了獻殷勤，我們常喜歡對客人說：“You must be tired？ Have a good rest.”然而，我們普通的問候之語卻有可能讓西方人誤解為，你對他的身體狀況表示擔憂。他們很喜歡別人夸他們年輕、強壯，如果你質疑他們的身體健康，他們甚至會發怒的。又如吃飯，中國人請客可能會準備8～10道菜，讓客人吃不完才顯得大方好客，且客人也不會把主人家準備的食物都吃光，這是很失禮的。然而如果你去老外家吃飯，也許就為你只準備了一道菜，且客人通常要吃光，不然主人會認為他做得不好吃。而且他們也喜歡說：“The dishes are quite good. these dishes are quite famous.”絕對不像中國人明明準備了一大堆還要說：“準備不周，湊合吃點吧?！?和老外吃飯，我們不要謙虛含蓄。他們說：“Chinese never seem hungry when they come round to my place. Whenever I ask callers if they'd like a bite to eat they always say no.”所以，當他們問你要不要吃點什么的時候，如果你謝絕了，他們會尊重你的決定，真的不給你東西吃哦。所以說，餓了就喊出來吧。一句話，外國人的表達及處世方式更為直接，而中國人則更顯圓滑。學生們聽了這些中外文化差異之后，覺得挺有意思的，有種很想學好英語的沖動，希望有一天能和外國人正常交往，親身體驗這些不同的文化。

三、開展英語歌曲教學

我曾經教過一個學生，他不愛學習，但非常喜歡聽歌唱歌。我發覺他每次英語考試的成績都有個特點，總分不到五十分，聽力卻占了大半。我問他，為什么聽力總能做對那么多呢？他說聽英文歌多了，考聽力時感覺在聽歌，有點熟悉感，因此很多就算蒙也蒙得對。我想這就是語感吧。于是我決定多教學生們唱英文歌，每周安排一節英語歌曲教學課。我教他們唱一些國內外流行較廣、影響較大，又適合練英語聽力和口語的英文歌。如《Yesterday once more》《You Are Not Alone》《Free Loop》《Angel》《A Liltle Love》《Silent Night》等等。課后他們也常常用手機聽這些英文歌，聽力也慢慢得以提高。

四、充分利用互聯網時代的優勢學英語

現在互聯網時代，學生都有在玩手機用微信的，外國也越來越多人用上了微信。我的微信好友里有很多外國朋友，經常用英語聊天，于是我組建了一個英語群，請了些外國朋友進群，群里只允許用英語聊天，有微信的同學都可以進這個群聊天。為了讓他們更懂得用英語聊天，我教給他們一些英語網絡聊天常用語句。例如：How are you doing？（你好嗎？）I'm doing well.（我過得很好）What's up？出什么事了（怎么啦？）Nothing special.（沒什么特別的）Hi，long time no see.（嗨，好久不見了）So far so good.（到目前為止，一切都好）May I have your name，please？（請問尊姓大名）I've heard so much about you.（久仰大名）Oh，no！ ?I'm out of data.（喔，不！我的手機沒流量了）My phone is dying. （我的手機快沒電了）Out of credit.（手機欠費了），等等。另外，我還教會他們一些網聊老外常用的簡化英語。例如：u=you，OMG=oh my god，lol=laugh out loud，k=ok，em=them，thx=thanks，happy bday=happy birthday，dunno=don’t know ttyl=talk to you later，BTW=by the way，OIC=oh I see，WRU=where are you，NP=no problem，RUOK=Are you ok？ GN=Good night，等等。如果不知曉這些，在聊天時可能會跟老外難溝通，甚至可能產生誤會。例如，當外國人說“Sorry WC”時，你千萬不要以為人家是想去廁所，這是“發錯人了”的意思。

剛開始很多同學不敢冒泡的，我教會他們這些聊天常用的手段后，慢慢地他們敢大膽聊了，程度好點的同學敢用英語語音聊了。這樣一段時間后，同學們的寫作和聽說能力都得到了提高。

五、學以致用，把英語運用到日常的真實情景中

1.一貫以來，我都要求學生不要死讀書，要靈活運用英語進行實用性的交際。例如上課時，對著我的那個窗開著，我有點冷，于是向窗旁邊的同學說：“Do you mind closing that window？ I'm a little cold.” 那位同學馬上明白了，給我關上了窗。對于死讀書，我給學生講了一個故事：有個中國游客在國外意外掉下山，傷得挺嚴重。當警察來到，向山下問：“Hello，How are you？” 山下的中國人隨口答上：“I'm fine，thank you. And you？” 背的跟書本一樣，然后就坐在那里等，卻不見有人來救他。你都說沒事了，人家警察還不走呀！所以死記硬背課本，不懂學以致用，是不行的。

2.讓社會生活進入課堂，讓學生用英語感知世界

現在中學生思維活躍、信息靈通，已不再是以前的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的腐儒學究了，他們對世界局勢、社會生活十分關注，具有極強的參與意識。這就為我們語言教學中把外圍生活環境引入英語課堂提供了契機。早些時間在閱讀課上有一篇文章是關于5G網絡的，大家馬上想到華為，而恰逢當時華為總裁任正非之女孟晚舟在加拿大溫哥華被捕，美國向加拿大要求引渡之事正鬧得沸沸揚揚。于是，我馬上借題發揮，用英語和學生談論這件事。In December，2018，Huawei's founder and president Ren Zhengfei's eldest daughter，Huawei's chief financial officer-Meng Wanzhou-was arrested in Canada at the request of the US amid fraud allegations over the company's ties to a telecoms the company's ties to a telecoms firm that did businese in Iran. Mr Ren said “I object to what the US had done. This kind of politically motivated act is not acceptable. The US likes to sanction others wheneven there's an issue. They'll use such methods，we object to this. So they caught Meny Wanzhou，maybe they got the wrong person. ” He also said there is no way the US can crush Huawei . The world need it.

學生對這些內容非常感興趣，因為關于5G網絡技術之類話題是青少年最想關注的。盡管我說的英語他們很多不懂，但熱情也非常高漲。我再用中文講些關于華為的發展史及現在美國通過各種手段打壓華為，而華為卻因禍得福銷量爆增的事例給同學們聽，他們非常興奮地參與，一起討論，自然也不排斥我用英語說了，還很積極互動。

外面的世界很精彩，走出課堂教學的狹小天地，會發現社會就是一本大書，生活本身就是最生動活潑的教材。為了把所學的語言知識融入到豐富的、真實的、自然的生活環境中，我每天都看電視新聞，瀏覽報刊雜志，還利用假期走出國門，到國外去感受一下英語文化。關心國內外大事，也留心身邊小事，大到國際風云變幻，小到校園不許吃零食，教室里不許亂丟紙屑，凡此種種皆為我用。

在英語教學實踐中，在不干擾課堂教學主題的前提下，我總是盡可能使用各種真實情景讓學生進行語言知識的操練、運用和實踐，激發了他們自主學習英語的興趣，使他們的英語聽說讀寫能力都得到了很大的提高。

參考文獻：

[1]戚亞軍，運用真實情景進行外語教學的實踐，中小學英語教學與研究，1998期6

[2]呂馳，積極開展英語歌曲教學，中小學英語教學與研究，1998期1