畢淑敏教我打開(kāi)學(xué)生心靈的密碼

李玲

世界上最復(fù)雜的莫非人的思想和心靈了，“一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特”大抵如此，即使同樣一句話，不同的人聽(tīng)或許有不同的味道，同樣一件事，不同的心境下感悟也截然不同。

相信喜歡聽(tīng)故事的人有很多，那么你一定會(huì)和我一樣喜歡上畢淑敏的文章。喜歡她將一件件離經(jīng)叛道的故事娓娓道來(lái)，喜歡她用親切的文字輕觸我的心房，喜歡她將人生感悟自然地流露，還喜歡她能將男生、女生的心思寫(xiě)得透徹。不知不覺(jué)間《男生，我大聲對(duì)你說(shuō)》《女生，我悄悄對(duì)你說(shuō)》兩本書(shū)已經(jīng)閱完，在詫異現(xiàn)在少男少女們的心思竟如此微妙時(shí)，我更贊嘆于畢淑敏以心理咨詢(xún)師的身份能夠于細(xì)微處洞察問(wèn)題的癥結(jié)。回味一個(gè)個(gè)觸人心弦的故事，我驀然發(fā)現(xiàn)每個(gè)癥結(jié)的背后都有讓人震驚的原因。多年的教學(xué)歷程中，我也難免會(huì)遇到如同書(shū)中那般心思復(fù)雜的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)只有像畢淑敏那樣敏銳地洞察，才能及時(shí)掌握打開(kāi)學(xué)生心靈的密碼，把陽(yáng)光灑向?qū)W生的心里。

心中有光周?chē)蜎](méi)有黑暗

“沒(méi)有一片葉子是相同的，人也一樣，這不同之處就在于我們的心靈。”

——畢淑敏

世界上最復(fù)雜的莫非人的思想和心靈了，“一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特”大抵如此，即使同樣一句話，不同的人聽(tīng)或許有不同的味道，同樣一件事，不同的心境下感悟也截然不同。

一節(jié)語(yǔ)文課上，我讓小容站起來(lái)回答問(wèn)題，可能我高估了她的水平，她一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，不過(guò)我想給她一點(diǎn)思考的時(shí)間。正當(dāng)大家安靜地等待時(shí)，“糗地瓜”三個(gè)字從小偉的嘴中飄出，頓時(shí)全班哄堂大笑，小容剎那間滿(mǎn)臉漲得通紅。我嚴(yán)厲批評(píng)了小偉的惡作劇，本想這件事就此畫(huà)上了句號(hào)，可是沒(méi)想到放學(xué)后小容爸爸在班級(jí)微信群里斥責(zé)小偉家長(zhǎng)要管好孩子別亂說(shuō)話，我馬上安撫小容爸爸，在電話中了解到了讓我想不到的一幕。那天小容回家后撲到床上就哭，小容爸爸追問(wèn)了很長(zhǎng)時(shí)間才知道，小偉罵她“糗地瓜”讓她耿耿于懷，課間、放學(xué)路上只要有人朝她笑，她就覺(jué)得他們是在心里嘲笑她像“糗地瓜”。小容是個(gè)內(nèi)向的小女孩，兩年前媽媽突然因病離世，她幼小的心靈受到沉重打擊，從此她變得敏感、自卑。一股孩子面對(duì)他人的玩笑話會(huì)置之不理或轉(zhuǎn)身即忘，可是小容卻因此心事重重。為了讓她的心靈免受長(zhǎng)時(shí)間的煎熬，我第一時(shí)間與小偉的家長(zhǎng)取得了溝通，并尋找解決問(wèn)題的方法。我了解到小偉脾氣倔強(qiáng)，在家里犯錯(cuò)誤時(shí)總是閉口拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，每當(dāng)這時(shí)他媽媽就罵他“糗地瓜”。原來(lái)這只是母親對(duì)兒子的無(wú)奈之舉，并非惡意，小偉聽(tīng)習(xí)慣了，也不覺(jué)得這是辱罵，所以遇到了類(lèi)似的情景，小偉就脫口而出了。當(dāng)?shù)诙熳屝ギ?dāng)面給小容道歉時(shí)，小偉又犯倔脾氣，鼓著嘴就是不說(shuō)話，我湊到小容的耳邊悄悄告訴她：“這才是‘糗地瓜’。”小容笑了，相信她也釋?xiě)蚜恕?/p>

班上像小容那樣心思敏感的孩子總是有的，別說(shuō)是學(xué)生了，有時(shí)候老師的話也不總是充滿(mǎn)陽(yáng)光。其實(shí)生活中又何止是語(yǔ)言有殺傷力呢？適應(yīng)生活就要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，如果把別人的惡語(yǔ)當(dāng)成激勵(lì)，把別人的批評(píng)當(dāng)成動(dòng)力，那么相信你的人生會(huì)鋪滿(mǎn)陽(yáng)光。孩子，我要衷心地對(duì)你說(shuō)：“心中有光，周?chē)筒粫?huì)有黑暗。”

你們都是可以照亮他人的一束光

“愛(ài)是比天空和海洋更博大的宇宙，在那個(gè)獨(dú)特的蒼穹中，有著億萬(wàn)顆愛(ài)的星斗，閃爍光芒。”

——畢淑敏

其實(shí)，這句話可以送給每個(gè)人。對(duì)于教師而言，愛(ài)是從教的基本素質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)用自己的愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生們那一顆顆小星斗，班級(jí)都會(huì)閃亮。

小豪衣著邋遢，少言寡語(yǔ)，考試中如果沒(méi)有選擇題，他的成績(jī)絕對(duì)達(dá)不到兩位數(shù)。那年教二年級(jí)的時(shí)候，小豪是我抓到的“寶”。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，小豪除了在學(xué)習(xí)中毫無(wú)起色，在其他方面從來(lái)不給我找麻煩，算是比較乖的孩子。可是小豪同桌的家長(zhǎng)總是向我打來(lái)投訴電話，都不愿意和小豪坐同桌，其原因不是嫌棄小豪不講衛(wèi)生，身上總有異味;就是因?yàn)樾『赖某煽?jī)太差，不能和自己的孩子進(jìn)行智慧碰撞。我理解家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)，小豪的同桌換了一次又一次。小豪隱約感受到大家對(duì)他的異樣，所以在那段時(shí)間里，他總是耷拉著小腦袋，常常一天也不說(shuō)一句話。看著他望著同學(xué)們一起玩樂(lè)而流露出的艷羨的眼神，我不禁動(dòng)容。小豪是集體中的一員，學(xué)生們的冷漠以對(duì)是自私的表現(xiàn)，這樣的心態(tài)可不能助長(zhǎng)，“友愛(ài)同學(xué)”這四個(gè)字是空洞的，那如何給予學(xué)生們正確的引導(dǎo)呢？教師的行為就是孩子們最好的榜樣，于是，每天早上我拉著小豪去洗手間洗洗小臉和手、冼冼脖子和手腕;課間時(shí)，走到小豪桌旁和他聊天，對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行指點(diǎn);當(dāng)小豪把講臺(tái)掃得干干凈凈時(shí)，我一把摟過(guò)他，誠(chéng)摯地說(shuō)上一句：“你真棒”……故事最能以情動(dòng)人，文字最能引人深省，我曾經(jīng)讀過(guò)日本作家灰谷健次郎寫(xiě)的《兔之眼》這本書(shū)，書(shū)中有個(gè)女孩美奈子是個(gè)智障兒童，平時(shí)比小豪還臟，可是卻得到了同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，于是我把這本書(shū)推薦給學(xué)生們。在我的耳濡目染下，在學(xué)生的讀書(shū)感悟下，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，小豪的身邊也有了小伙伴：學(xué)習(xí)上有小老師幫助指點(diǎn)，游戲中有小伙伴帶領(lǐng)，勞動(dòng)中有小伙伴主動(dòng)與他合作……同學(xué)們的關(guān)愛(ài)漾在小豪的臉上。我想，如果小豪在學(xué)習(xí)中實(shí)在收獲不了太多，至少他能獲得一份份真摯的友情。

“人之初，性本善。”每個(gè)孩子的內(nèi)心都是善良和柔軟的，心中都有一團(tuán)熱情的火源，但是如果不去點(diǎn)燃便會(huì)永遠(yuǎn)黯淡下去，在孩子們走近小豪的同時(shí)，心中的愛(ài)便被點(diǎn)燃。孩子，我衷心地對(duì)你們說(shuō)：“你不但擁有被愛(ài)的權(quán)利，也有施愛(ài)的責(zé)任，當(dāng)你能給予他人關(guān)愛(ài)時(shí)，你便成為了能夠照亮別人的一束光。”