淺議傳統文化在高中語文教學中的滲透與促進

摘 要：傳統文化是中國歷史文化的重要組成部分，在青少年的成長中占據著重要地位。目前基于素質教育的理念，中國的高中語文教師應該意識到對青少年傳播傳統文化的重要性，提高學生的綜合素質。本文基于傳統文化在高中語文課中的現狀，探究了當前形勢下如何滲透中國傳統文化。

關鍵詞：傳統文化;高中;語文教學;滲透。

隨著中國經濟的不斷發展，人們對教育工作的認識有了改觀，特別是在現代經濟全球化的背景下，世界各地的文化交流活動正在逐漸普及，所以，對青少年加強傳統文化教學對上游傳統文化的傳播具有積極意義。但是，傳統文化的傳播在當前的實際教育活動中并不樂觀。在此基礎上，青少年的語文課程將與中國新課程改革的不斷深化緊密結合，將傳統文化融入課堂，提高青少年綜合素質的培養。本文探討和分析了中國傳統文化在高中語文課程中的滲透情況。

1.優化語文課堂教學，營造傳統文化氛圍。

傳統文化在我國悠久的歷史長河中慢慢積累，有很強的傳承性，高中語文教學則是傳統文化傳承的重要基礎。高中教科書充滿了傳統文化，學生可以在教師的課堂中吸收到更多營養。所以，老師必須更加關注和改善語文的教學，為學生營造傳統文化氛圍，提高他們的文化素養。為此，教師必須不斷提高自身的文化素養，運用豐富的教育知識和先進的教育理念，引導青少年走向中國傳統文化的世界，了解中國傳統文化的吸引力。教師可以組織學生在教室或走廊布置一下，例如懸掛一些古代的字畫、著名語句等，為學生創造一個傳統文化的學習環境。抑或使用帶有教材內容的多媒體技術音像資料等，在課堂上向同學們展示，學生可以在觀看影像資料的時候體驗傳統文化的深度。比如學習張若虛的《春江花月夜》的時候，老師可將民族傳統管弦樂帶到教學中，在學生們可以一邊感受美妙旋律，一邊感受文字展現出的畫面，想象一輪圓月緩緩升起又徐徐落下的景象，讓學生在民族傳統樂曲中感受到傳統文化的美和樂趣，激發他們的想象力。同時，管弦樂使學生對學習傳統文化提高了興趣，拓寬了審美視野，改善了語文課程的教學效率。

2.立足課本，滲透傳統文化

在教授高中語文時，教師傳授青少年傳統文化應以教科書為基礎，通過解釋教科書的知識點，使學生可以理解傳統文化并認識到它的重要性。如語文教科書力收錄了許多好的古代詩歌散文，在某些層面上，古代詩歌散文是中國傳統文化的精髓，教師需要在課堂上充分利用古代詩歌散文的魅力去感染學生，讓學習中的學生可以感受到作家的心懷和志向，對學生樹立崇高理想和目標有積極意義;教師還能通過古代詩歌散文里的民俗來幫助學生了解傳統文化。簡而言之，古代詩歌散文是學生傳統文化學習的重要組成部分，高中語文課堂教師應注意古代詩歌散文的解釋和教誨，提高學生的綜合素養。

3.開展經典作品的拓展教學

高中語文教科書收錄的大多數文學作品但是值得認真學習的，是構成我國傳統文化不可分割的一部分。但是，在日常生活中，學生只能接觸少一部分，如果想了解先輩們的精神，獲得古代圣人賢士的文學精華，那么更加重視傳統文化就是必須要做到的。只有這樣，學生才能學會理解傳統文化的重要性，才能體會到傳統文化給我們日常生活帶來的樂趣。在教授高中語文時，老師可以用從一篇文章講述同類型文章特點的方式，幫助學生理解文章的含義。然后讓學生去探究分析其中的傳統文化內涵，加深學生對中國傳統文化理解。

4.巧用課后拓展活動，品味傳統文化內涵

高中語文課一節僅有45分鐘，學生無法深入理解中國傳統文化的內涵。因此，語言教師需要將傳統文化的內容擴展到課外，擴展到學生的學習和生活中。而且教師了解學生課外閱讀的能力，結合學生的認知技能和閱讀技巧，帶領學生閱讀歷史作品和古學經典。例如，在學完《荊軻刺秦王》這篇文章之后，老師可以鼓勵學生閱讀《戰國策》里的其他精彩章節，并在學完《項羽本紀》之后，老師可以帶學生搜索皮影戲版本的《霸王別姬》視頻，通過視頻，學生可以加深對小說和中國傳統皮影戲的了解。教師可以推薦給學生電視和互聯網上的一些與傳統文化有關的資源，作為學生熟悉傳統文化補充學習資源，例如《百家講壇》、《中國詩詞大會》、《見字如面》、《朗讀者》等。教師利用中國傳統節日為學生講述豐富的節日文化。例如，在中秋節，教師可以設計“學習中秋節誕生和發展”的活動，并讓學生分組收集信息和相關材料。通過小組合作，利用互聯網收集數據，做出PPT在課堂上跟其他同學分享，更好地了解中秋節的傳統文化。所以教師需要關注傳統文化的課外活動擴展，學生需要意識到傳統文化的深層含義?？偟膩碚f，中國教師應優化課堂教學，營造良好的傳統文化氛圍，進一步了解教科書的傳統文化內涵，吧傳統文化的傳播與高中語文課堂結合起來，讓學生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高學生的整體素質，為學生的整體發展做出貢獻。

5.通過社會實踐滲透傳統文化。

如上所述，教師在課堂上教授傳統文化時，不能讓學生覺得生硬死板，需要結合學生學習和生活的方方面面。所以教師可以通過豐富多彩的課外活動，引導學生學習和了解傳統文化。比如教師可以設計一個閱讀經典的小活動，學生可以在閱讀經典時體驗傳統文化的樂趣。教師還可以帶學生去參觀歷史文化博物館，體驗傳統文化。此外，保護環境和愛國主義活動都是教育學生了解傳統文化的有效方式。

6.結語

總的來說，在高中語文課上，傳統文化的傳播不僅需要教師的專業知識和技能，還需要完善的教學方式。中國傳統文化對青少年傳統文化教育的滲透提高了學生的學習能力，加強了學生的綜合素質，使學生能夠更加精確的思考。所以教師在學習過程中要使用適當的策略和方法，讓學生能深入了解傳統文化的樂趣所在，提升自己的文化素養。

參考文獻

[1]淺析傳統文化在高中語文教學中的滲透[J].周建蕓.中學語文.2016（27）：81

[2]淺談在高中語文教學中滲透傳統文化的策略[J].朱志剛.學周刊.2016（30）：35

作者簡介：張偉;出生年月：1975年8月;性別：男;籍貫：山西省夏縣;民族：漢族;最高學歷：本科;職稱：中教一級;研究方向：高中語文;郵編：043300;單位：山西省河津市第二中學