高中物理教學(xué)如何面對高考綜合改革

包守全

摘 要：在我國的教育系統(tǒng)中，高考的地位是不言而喻的，人們常稱高考是我國教育指揮棒，其在區(qū)分人才質(zhì)量上發(fā)揮著重要作用。當(dāng)然過去高考制度本身存在一定問題，故在多年的實(shí)踐過程中，國內(nèi)高考制度發(fā)生了很大的變化，從過去的3+1變成了3+3.高考制度的變化帶給高中物理教育要求與內(nèi)容很大的變化。為了提高教育有效性，本文將以高中物理這門學(xué)科本身的特征出發(fā)，分析與審視高中物理教育需求、方式，基于此制定對應(yīng)教學(xué)措施，希望能夠開發(fā)出富有時(shí)代特色的新時(shí)期高中物理教育方法。

關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);高考改革

前言：自2014年國務(wù)院發(fā)布新的招生制度改革意見以后，國內(nèi)許多地區(qū)便紛紛進(jìn)行了高考制度改革，從3+1模式變成了3+3考試方法，其中生命科學(xué)、化學(xué)、物理、地理、歷史、思想政治成為了有等級性、合格性的考試。學(xué)生在完成數(shù)語外學(xué)習(xí)以后可以根據(jù)自身興趣與特長選擇上述6門學(xué)科中的其中三個(gè)學(xué)科參加考試。高考深受學(xué)生家長與學(xué)生的關(guān)注，為了提高學(xué)生的成績與學(xué)習(xí)有效性，高中物理教師就需要根據(jù)新的要求制定新的教育思路，保障教育效果。

一、以新課標(biāo)展開教學(xué)要求、內(nèi)容設(shè)計(jì)

過去3+1時(shí)代背景下，作為1的高中物理與3中的數(shù)語外科目同分，是1里面的領(lǐng)頭科目。不過在近些年高中物理選修比例下降以后，高中物理最后的總分只有70分，可以看出高中物理成績的權(quán)重變得越來越低，其區(qū)分度不再像過去一樣明顯。該現(xiàn)象意味著高中物理如今終于擺脫了應(yīng)試教育的命運(yùn)。在這一背景下高中物理教師在物理教學(xué)中需要明白新高考將要考哪些內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)怎么怎樣教，怎樣教才能夠使學(xué)生的成績得到保障，種種問題成為了教師需要優(yōu)先處理的話題。新課標(biāo)是高中物理課堂開展的基礎(chǔ)與根據(jù)。教師在教學(xué)中需要注重對以生為本教育的應(yīng)用，并發(fā)揮與體現(xiàn)分層教育屬性[1]。比如在進(jìn)行《萬有引力定律》知識點(diǎn)教學(xué)的過程中，這節(jié)課的內(nèi)容實(shí)際上是近些年高考都會提到的內(nèi)容與話題，值得師生投入大量精力與時(shí)間研究。根據(jù)對新課標(biāo)的研究可以看出，基礎(chǔ)課程對于《萬有引力定律》知識的規(guī)定為A級要求，也就是可以記憶與識別其中的基本內(nèi)容，學(xué)生只要把握好其主要特征、意義以及由來即可，屬于對知識的基礎(chǔ)性一般認(rèn)知。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課程知識的過程中需要著重運(yùn)用自己的問題解決、問題分析能力，學(xué)會獨(dú)立思考[2]。在高考中將命題作為重點(diǎn)內(nèi)容與重要話題完成課程內(nèi)容的拓展與學(xué)習(xí)。高中物理拓展性內(nèi)容有很多，這些內(nèi)容對學(xué)生的考察分析能力有著很高的要求。教師要做好這些內(nèi)容的細(xì)致性劃分，這對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動有很好的幫助效果。

二、以新課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、課程結(jié)構(gòu)

高考新模式，也就是3+3模式為學(xué)生的健康成長提供了落腳點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，對于當(dāng)前高中生存在的才華初露、個(gè)性初顯特征教師要主動強(qiáng)調(diào)，并為學(xué)生提供更多的選擇權(quán)利。選擇權(quán)包括課程組合權(quán)、學(xué)生選擇權(quán)、課程選擇權(quán)[3]。這樣學(xué)生才能夠牢牢把握住自己的未來。物理學(xué)科除了要確保學(xué)生能夠滿足基本的合格性考試，同時(shí)也要確保絕大多數(shù)學(xué)生在等級考試中也能夠得到有效的成長。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)朝向綜與寬方向發(fā)展，也就是全面考察學(xué)生綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具備寬廣知識面，而這與高校對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的要求顯然是幾乎相同的。

此外我們還要將課程標(biāo)準(zhǔn)化配置作為基礎(chǔ)性原則，例如很多學(xué)生事實(shí)上只參加了合格考試，而有些學(xué)生則需要參與到等級考試。當(dāng)然也要意識到的是很多對物理學(xué)科充滿興趣的學(xué)生會參與高校自主招生考試。面對如此眾多的要求高中物理對教師來說顯然是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為此教師應(yīng)綜合多方力量，結(jié)合與考慮課程改革、高考改革要求綜合考慮教育結(jié)構(gòu)，從課程設(shè)置層面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與學(xué)科思維。例如將高中物理課程當(dāng)做基礎(chǔ)考試與學(xué)業(yè)考試核心。教師要改變過去的教育方法與思路，根據(jù)新課標(biāo)理性、冷靜的面對高考改革，把握教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容。為合格考試學(xué)生提供相應(yīng)的物理課程，將高一高二的基礎(chǔ)性課程與調(diào)整后的拓展課程合并為基礎(chǔ)選修項(xiàng)目，之后將拓展學(xué)習(xí)、社團(tuán)學(xué)習(xí)資源作為校本課程目的為幫助參與自主招生考試的學(xué)生獲得綜合能力的補(bǔ)強(qiáng)。這種教育方式與思路能夠在提升教師自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生獲得與自身能力相適應(yīng)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動，提高物理教育質(zhì)量與效果。

當(dāng)然為了全面推進(jìn)與提高高考實(shí)效性，教師還要改變教育思維，走出一步到位教育思路，注重實(shí)驗(yàn)類教學(xué)。高中物理中涉及到很多的實(shí)驗(yàn)類課程，這類課程能夠幫助學(xué)生加深知識印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)水平。教師要重視實(shí)驗(yàn)教育的應(yīng)用，培育具備科學(xué)氣息的優(yōu)秀學(xué)生。

結(jié)語：新高考制度的出現(xiàn)必然會對高中物理教育帶來深遠(yuǎn)的影響，教師需要革新教育觀念、教育思路、教育方法，用現(xiàn)代視角審視教育需求，重新規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)方向，只有這樣才能夠確切的保障教育質(zhì)量，發(fā)揮高中物理教育應(yīng)有的作用，提高教育有效性，為更多人提供成功教育經(jīng)驗(yàn)與教育方法。

參考文獻(xiàn)

[1]趙炳睿.高中物理力學(xué)問題中對稱性的應(yīng)用研究[J].中國校外教育，2019（04）：71+74.

[2]林艷欽.新高考下高中物理教學(xué)的困惑與對策[J].中學(xué)理科園地，2018，14（05）：38+40.

[3]艾毓.對新高考改革后的高中物理教學(xué)的探究[J].課程教育研究，2018（42）：180.