簡析中職學校電子商務課程設計及教學改革初步構想

鄂蕓

摘 要：近幾年來，電子商務在中職院校中成為非常吃香的行業，它的薪資待遇好，企業需求量大，因此，選擇電子商務專業的學生非常多。與其他專業不同的是，電子商務專業的綜合性更強，對實踐的重視度也更高，正是因為如此，中職學校對電子商務課程的設計也更加重視。本文以目前電子商務課程存在的問題為切入點，深入闡釋國內電子商務發展與中職學校課程設計之間的關系，提出改革電子商務教學的設想，希望能推動中職院校電子商務人才的培養。

關鍵詞：中職學校;電子商務課程設計;教學改革

引言：

“互聯網+”時代，無論是企業還是學校都要及時調整自己的策略，才能滿足社會發展的需求。作為人才的輸出重要場所，中職院校如果不能及時調整教學方式，改革教學方案，將很難適應企業招聘需求，自然也就難以提高中職學校的就業率。不僅如此，自電子商務課程設置以來，雖然不斷改進，但依然與社會實際需求存在一定的距離，這就要求教師在教學過程中，不斷創新教學模式，綜合當前電子商務發展情況，更新教學內容，為企業為社會培養更多精英人才。

一、中職學校電子商務課程教學存在的問題

1、設備和師資力量不足

大部分中職學校在資金充足的情況下，都會想方設法將校內的設備以及教學資源提升起來，但是因為區域經濟發展不同，不同地區的中職院校在資金獲取方面也是不一樣的。沿海發達地區的中職學校因為資金充足，因而設備和技術都比較齊全，教育教學方式也比較先進，他們能為企業提供更多適合企業需求的電子商務人才。而內地或者是偏遠地區的中職學校，因為資金不足，除了不能及時更新設備、了解新技術之外，師資力量方面也嚴重不足，導致校內教學內容落后，教學模式和水平大大低于其他中職學校。再加上很多教師都不是電子商務出身，對這個行業的了解不夠透徹，因此在講課過程中，難免出現照本宣科或者是模棱兩可的情況。這些都對電子商務學生學習和就業不利，也影響學校未來的就業率和口碑。

2、教師能力不行，教材嚴重脫節

作為綜合性極強的專業，電子商務對教師的要求也是很高的。教師在講課之前，不僅要掌握電子技術，還要擁有商務技能，將兩者融會貫通之后才能去教學生。但現實教學中，大部分教師都不同時具備這兩方面的能力，難以將兩者很好地貫串在一起，因此造就學生要么重視電子，要么重視商務，這樣的學生畢業之后只能擔任企業的某一項工作，很難達到企業對人才的全面培養需求。另外，因為教學模式老化，且電子商務發展迅猛，很多教師所傳授的知識都是非常老舊的，而且已經無法滿足當前電子商務企業發展需求的。這種與社會脫節的教材學生即使掌握了，也很難應用到實踐中，這也是部分學生走上崗位之后，需要重新培訓的原因之一。

3、忽視實踐能力培養

中職學校對學生的培養，依然以理論知識為重點。這就造成不少學生多年來，理論知識學了不少，但專業技能卻掌握極少。這種偏向于課堂的教學模式，大大降低了學生的學習積極性，也讓學生動手能力發展受到影響。

二、中職學校電子商務專業教學改革的構想

1、加強電子商務的專業性

傳統的教學方式，過分強調綜合性人才，忽視人才教育專業性，這就造成很多中職學校的課程設計與學生就業方向不對口。這樣的培養方式，不僅不會給學校帶來好處，也會影響學生未來的就業，讓學生對學校的培訓產生輕視感。因此，中職學校要想避免這種情況，就要充分考慮市場需求和學生就業的實際技能需求，根據電子商務本身的特點，合理安排課程，不要單純為了成績而教學。同時，依據電子商務的發展趨勢，可以將其設置為兩大專業方向，一個是電子市場營銷，一個是電子商務服務。前者主要通過電子技術水平的提升來提高學生的工作技能，后者則通過對第三產業市場的分析，設置合理課程，讓學生對網絡營銷、支付、網上交易等有更深入的了解和掌握，以便在未來就業中擁有更多的優勢。

2、與電子商務企業溝通，設立實踐性更強的實習方案

如今，電子商務企業對人才的要求更集中在操作上，對于不能進行網絡支付，無法操作網絡平臺的員工，即使錄用也不會給予太高的待遇，這樣的員工也不是企業和學校期望看到的。企業對員工的需求更側重于員工的實踐能力上，實踐能力越強，越受企業歡迎。另外，開設實踐性課程之前，最好先和企業溝通一下，了解目前企業發展的需求，根據當下電子商務行業發展的情況，選擇合理的課程，科學安排實踐活動。除此之外，將實踐操作作為電子商務專業學生的必修課，提高學生對實踐的認知和重視，讓學生更好的適應企業需求，促使其主動學習和了解企業對員工需求的標準，并以此來完善自己，提高自己的能力和素養。

3、改革理論課程

電子商務的理論課程非常重要，它的專業性以及商業性決定了這個行業發展的高效率，企業如果不能及時更新理論課程，依然按照老舊的課程來教學的話，將會對學生產生誤導，且容易被企業淘汰，引起企業的不滿。另外，單純的理論課程也是不行的，必須要和實踐結合到一起，學校最好盡快安排市場與企業實際操作接軌，讓學生在實踐中掌握理論知識。

4、提高教師水準

在電子商務專業中，教師水平一般也是非常普遍的現象，甚至很多專業老師都不是這個專業出身的。這樣一來，無論是教學還是后期的實踐，對學生的幫助都會受局限。提高對教師專業能力，加強對其綜合素養的培訓，不僅是為了滿足教學要求，更是為了提高學生的能力，保證學校就業率。教師只有在不斷的培訓和自我完善過程中，意識到自己的不足，學習到新的專業知識，將其融合傳授給學生，才能讓學生在未來的學習中更加高效率。

三、結語

電子商務行業的發展日新月異，中職學校如果不能及時更新該專業的理論知識，改變教學模式，將很難適應企業發展需求。不僅如此，中職院校對該專業的不斷完善發展，也會提高該專業學生的能力，贏得企業的好評，繼而獲得更多的合作機會。作為學校，只有將理論和實踐結合到一起，改革教學方式，才能更好的推動中職學校電子商務教育的發展，才能為社會提供更多專業和實踐能力強的學生。

參考文獻：

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