論漢語文教育傳統對當前小學語文教育的啟示

帕提古力·艾買提

摘 要：何為語文？語，言者也;文，字者也。語文的直接釋義就是語言和文字。華夏文明之所以能長時間屹立于世界頂端，很大一部分原因是因為深厚的文化底蘊。傳統的漢語文教育是幾千年來我國語文文化教育的核心內容，我們可以根據漢字構形的特點和規律，結合書法教學中的審美教育，通過培養語文思維習慣，重新定位小學語文教學的價值，積累、發展，繼承和優化前人們所積累的教育經驗，以此促進小學語文教育的發展。

關鍵詞：教育傳統;小學語文;教育啟示

前言：

古文作為中國古代文化遺產的重要組成部分，在我國的語文教育領域具有重要的地位，有著推進語文教育向著有中國傳統色彩的特色語文理念方向發展的作用。中國古代文論在現代語文教育中的運用有一定的途徑，有助于推動中國古代文論在語文教育中的廣泛應用。筆者將在本文中對于漢語文教育傳統對當前小學語文教育的啟示闡述自己的觀點，希望能幫助到廣大教育者們。

一、漢語文教育傳統對于小學語文教育的重要性

語文知識來自于人類社會歷史經驗的概括和總結，泱泱華夏五千年的文明，其沉淀的文化底蘊是不可估量的。放眼世界，還未曾有過哪個文明能像我們一樣能擁有近十萬個單體文字和數十種不同時期的文字形式。而古詩詞，正是其中的精髓所在。“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”若能長時間受其熏陶，是有著陶冶情操，升華靈魂的作用的。學習傳統語文文化有利于培養學生的想象力。古文具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，而想象力豐富的小學生就能在這“領悟”中得到了培養。漢語文教育傳統還對于小學生民族意識和美感的培養有著很大的幫助。同時，它還可以培養學生在音樂、建筑、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。對于小學生的成長有著重要的意義。

二、漢語文教育傳統對于小學語文教育的啟示

1.傳統漢語文教育有助于開創中國特色的語文教育之路

雖然現階段我國的教育取得了許多成功，但總體而言，質量和效率不高始終是一個不斷被詬病的問題，“老師難教，學生難學”的問題還沒有從根本上得到解決。原因雖多，但與炎黃子孫身上的文明傳承感缺失有著密切的聯系。唐詩宋詞元曲，都有著幾百年甚至上千年的悠久歷史。在悠悠的歲月長河中經過篩選滌蕩，流傳到現代的古詩詞，都是精品中的精品。一首好詩，就像一盞醇厚的香茗，初嘗略苦，晦澀難懂。但細細品味之后便發現原來是香氣十足的，足以讓人回味無窮。又像一位良師益友，講述著千百年來古人的智慧。古詩詞承載著中華文化的精華，是傳統文化重要的載體，在偉大的經典中，學生學會賞析古詩文，接受優秀傳統文化的影響，傳承和延續中華優秀傳統，激發民族文化的自豪感，并提高自身的文化素養。在小學語文學習中，古詩文的學習尤為重要。由此看來，傳統漢語文教育對于開創中國特色的語文教育之路是有著重要意義的[1]。

2.傳統漢語文教育有助于培養學生的語文素養

近年來，“素養”這個詞越來越多的被人們所提到。那么，何為語文素養？筆者認為語文素養是一種多元性質的、以語文能力為核心，涵蓋語文知識積累、寫作與思維能力、人文知識等多方面要素的綜合能力。而并不是簡單的聽說讀寫，或者是機械的背誦詩文詞句。小學時期，正是讓學生們接觸國學和我國傳統文化的大好時機。應該讓學生受到古人高雅情操、遠大抱負、良好修養的影響和熏陶，慢慢的也會對學生自身產生一定的影響。通過積淀增強學生的文化底蘊，是一種效率極高的教學手段。既不用教師辛苦去手把手的教，也能給學生一個自由學習積累的空間。不僅培養出良好的語文學習習慣，還對學生的成長有著極為重要的意義。

3.傳統漢語文教育有助于培養小學生的健康人格

少年時期的孩子都有著極強的記憶傾向——而且是在無意識的狀態下進行的。比如，很多孩子在長大成人之后仍對童年所記憶的一些爛大街的音樂記憶猶新，或者是一些耳熟能詳的段子、廣告詞等。這是因為十歲出頭的兒童將達到一生中記憶力的頂峰，這個時期無論什么東西都很容易能記住。在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分，長大以后在學習、工作、待人接物中能自然地運用出來。若是能在這一時期讓學生們受古詩文的熏陶，誦讀并記憶一些經典的古詩文，說是受益終身都不為過[2]。不僅能提高學生的語文水平，還能陶冶情操，甚至影響學生的性格和人生理想。早早讓學生認識到中華文化的博大精深，還有利于培養小學生的愛國意識。總之，傳統漢語文教育對小學生是大有裨益的。

結語：

傳統漢語文教育是華夏文明傳承的重要載體，更是千百年來沉淀下的精華。早早開始情操的陶冶和情懷的熏陶，對學生的語文學習，甚至未來價值觀、人生觀的形成都是有著莫大的好處的。因此，傳統漢語文教育值得廣大教育者學習應用。

參考文獻：

[1]湯菊香. 陶行知“生活教育理論”給當前小學語文教學帶來的啟示[J]. 課外語文：上， 2017，45（8）：167-167.

[2]于洋. 小學語文教育中所蘊含的中國傳統文化[J]. 職業技術， 2017， 16（8）：112-114.