核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略

李奴奴

摘 要：小學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是提高學(xué)生在以后的生活經(jīng)驗及學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，在體育課上，教師讓學(xué)生多運動，在課下多參加體育活動，以提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)。學(xué)生在體育方面的核心素養(yǎng)，需要教師從學(xué)生的體魄開始，教師要讓學(xué)生擁有個健康的身體，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)其他科目，教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成全方面的人才，教師在體育課上，要為學(xué)生灌輸經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。本文針對小學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做出探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;核心素養(yǎng);方法探究

小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師有一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教學(xué)方法中提高自己核心素養(yǎng)，而教師也達到教學(xué)目標(biāo)。體育課上，教師要以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，用合適學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生打造一具完美的身體，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時更有精神，而學(xué)習(xí)效率也會提高。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要根據(jù)教學(xué)規(guī)定來制定教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，學(xué)生在上體育課時，要跟著教師節(jié)奏，這樣才能提高自己核心素養(yǎng)。

一、團結(jié)互助是學(xué)生體育核心素養(yǎng)的表現(xiàn)

體育核心素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生參加體育活動時有團結(jié)精神，在體育活動中互相幫助。在體育課運動中，團隊意識是重要的因素，一個團隊能否在這次活動中取得好成績，就需要隊員之間的合作能力，而團隊意識就是教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，教師要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就要教師找到一套合適學(xué)生的教學(xué)方法，而學(xué)生在課堂上要與教師的教學(xué)方法融入一體，在學(xué)習(xí)的同時，找到一套合適自己的學(xué)習(xí)方法，從而鍛煉自己的身體素質(zhì)，以提高自己綜合素質(zhì)，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生實際情況來制定教學(xué)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如，在籃球訓(xùn)練的課堂中，我們都知道，籃球比賽不是一個人，而是一隊人參加比賽，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)的精神，要求學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，同時，學(xué)生在練習(xí)的過程中，還需要學(xué)生之間的配合，要非常的有默契，這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑之一。其次，教師在讓學(xué)生練習(xí)籃球時，教師在一旁為學(xué)生指導(dǎo)，教師要讓學(xué)生知道，團隊意識與團隊合作是非常重要的因素，也是教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，團隊意識是團隊之間有先進的意識，在比賽中能取到一個好成績的重要因素，而團隊合作則是在比賽中取得好成績的直接因素，如果說團隊之間沒有合作，還有什么團隊而言，只不過是一個形式罷了。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)時團結(jié)是必要因素。

二、有團體就有責(zé)任，即體育核心素養(yǎng)

眾所周之，體育活動都是以團體的形式展開，而一個團體中要有一個領(lǐng)導(dǎo)者，也就是說有一個管事的人，而這個領(lǐng)導(dǎo)者要具備責(zé)任意識，是因為學(xué)生在體育課上都是從事一些體育活動，學(xué)生在體育活動中，學(xué)生之間都有可能發(fā)生一些摩擦，這時，就要一個人來擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還有就是在體育活動中，都是以團隊的形式，而一個團隊中，都會有一個小組長，小組長是起一個帶領(lǐng)作用，而且小組長要有責(zé)任感，對自己的隊員負責(zé)，在以后的比賽中有一個帶頭作用。責(zé)任感，不是說有就有，需要教師的引導(dǎo)，教師為學(xué)生灌輸責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在以后的生活還是學(xué)習(xí)中都有很大的幫助，看一個人不是看其家庭環(huán)境怎樣，而是要看這個人有沒有責(zé)任感，對事情負責(zé)的程度。這樣的人才可以說有良好的體育核心素養(yǎng)，所以教師要以此為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，體育課，就是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，在一些體育活動中，團結(jié)才是取得好成績的關(guān)鍵因素，教師為學(xué)生講國家級的運動員在比賽中如何配合與負責(zé)任，教師要給學(xué)生灌輸正確的思想，讓學(xué)生在體育活動中有責(zé)任心和有團隊精神，不要主張個人主義，有的學(xué)生就是這樣，為了表現(xiàn)自己，在活動中不與隊員合作，自己想干啥就干啥，這樣的思想會導(dǎo)致在活動中失去優(yōu)勢，還會導(dǎo)致在比賽中取不到理想的成績，學(xué)生在聽老師講課時，要與老師思想同步，避免出現(xiàn)斷節(jié)的情況。教師為學(xué)生講述這些數(shù)學(xué)，是為了培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，以達到教學(xué)目標(biāo)。

三、以社會生活為背景，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)時要以社會生活為大背景，讓學(xué)生了解到體育核心素養(yǎng)的作用，這樣才能提高學(xué)生核心素養(yǎng)。小學(xué)體育核心素養(yǎng)，不只是培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)，還要教師對學(xué)生的時候經(jīng)驗也要培養(yǎng)，這也是教師提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要任務(wù)，學(xué)生參加生活中的活動對學(xué)生有什么意義，大部分教師可能會這樣想，學(xué)生參加生活中的活動，有利于為學(xué)生積累一些經(jīng)驗，在以后的生活中有自己的立足之地，學(xué)生在以后有自己的生活方法，這不是教師教書育人的最終目標(biāo)嗎，學(xué)生參加活動，也是教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教學(xué)方法之一，因為學(xué)生在參加活動時需要毅力與堅持不懈的精神，這正是核心素養(yǎng)。

例如，體育活動中有一項比賽，是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的比賽，也就是馬拉松比賽，教師可以讓學(xué)生模擬馬拉松，這樣可以提高學(xué)生毅力。教師以這樣的教學(xué)方法教學(xué)，是為了鍛煉學(xué)生的毅力，讓學(xué)生有一種堅持不懈的精神，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遇見難題不會放棄，也不會輕易放棄，馬拉松就是鍛煉學(xué)生的毅力，鍛煉一個人是否有堅持不懈的精神，還可以增強學(xué)生體質(zhì)。

結(jié)語

小學(xué)體育核心素養(yǎng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以提高學(xué)生在以后的生活質(zhì)量，同時還可以讓學(xué)生有一個好的身體。體育核心素養(yǎng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素，教師可以以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)來提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生的思想得到一個拓展，教師在課堂中，要為學(xué)生灌輸團結(jié)互助的思想，還要為學(xué)生灌輸中團隊中要有責(zé)任感的思想，教師以這樣的教學(xué)方法教學(xué)，可以提高課堂質(zhì)量，同時還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也讓學(xué)生有一個好的身體，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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