新時期小學德育的有效性教學策略

施多蓮

摘要：新時期，德育越來越受到更多的關注，而小學是形成思想品德的關鍵時期，因此小學德育成了社會關注的重點，本文將從小學德育的目標入手，淺談提升德育有效性的策略。

關鍵詞：德育;教學策略;小學教育

一、新時期小學德育的目標

黨的十九大，明確教育的根本任務是：立德樹人。品德教育需要培養學生形成良好的道德規范和實現健全的人格，樹立正確的三觀，對世界、人生、價值有一定正確的認識，在獲取知識的同時，加強思想道德建設，為祖國將來的發展出一份力量。

二、新時期小學德育的有效性教學策略

1.提高教師隊伍的德育水平。一個優秀的教師具有春風化雨的功效，學生如果都把優秀的教師當作自己的榜樣，那德育已經在潛移默化中形成了，因此建設優秀的教師隊伍非常重要。一方面，教師需要加深自我思想道德認識，在日常生活和工作中注意自己的言行舉止，做到言傳身教，同時了解自己班級的學生，做到因材施教，刻苦鉆研，為學生尋找一個合適的提高道德、素質的方法。另一方面，學校應定期加強教師隊伍的思想道德建設，例如舉行優秀教師講座、開展德育教學的培訓、舉辦德育學術交流會等活動提升德育的有效I生。

2.落實小學德育的目標。德育的目標需要從上到下層層落實，每個學校根據中央指示制定自己學校的德育目標，每個教師又根據自己班級學生的情況制定本班的德育目標，并以人為本，根據每個學生的思想道德水平制定其本學期或本年度的德育目標，這需要教師對每個學生都足夠關心，特別關注思想道德水平較低的學生。對于目標的制定，需要注意：第一，目標一定是可達到的，不能過空過大，要根據教學資源制定合理的可以實現的目標。第二，目標一定要以人為本，根據學生的接受能力以及自身情況制定。第三，目標需要結合家庭、社會情況，德育不僅為了健全自我人格，更是為社會培養有用之人。

3.確保德育方式的多樣性。在德育過程中，為避免教學枯燥乏味，教師要采用多樣的教學方式。若教師僅刻板地告訴學生怎么做，學生很可能產生逆反心理，因此教師要增加德育的趣味性，帶動學生的積極性。

4.提高教學模式的靈活性。教學模式的靈活性可以提高學生對德育的積極性，時常變化的教學模式會讓學生產生新鮮感，增強注意力。課堂和戶外是兩種不同的教學模式，在課堂上，教師需要根據本節課的目標、任務選擇適當的教學方法。教師不應局限于課堂，更應該貼合社會，帶著學生走到戶外，例如在公交車上給老人、孕婦、殘疾人讓座，或者組織一次打掃社區街道的活動。戶外的教育模式讓學生直接參與實踐，比課堂的教學印象更加深刻，當然戶外的教學模式要注意可行性與學生的安全性。

5.在實踐中提升德育的有效性。品德教育是為了提高學生的思想道德品格，最好的辦法就是通過實踐提升德育的有效性，學生一次親自實踐比十節課都有用，這就需要教師把品德教育與日常生活聯系起來。例如課上講述了助人為樂這一品德，課下的作業就是每個學生需要做一件助人為樂的小事。

6.以真情感化學生。作為教師，首先需要擁有良好的思想道德品格，讓學生以教師為榜樣，做到言傳身教。其次，教師亦師亦友，要建立學生與教師之間的信任感，讓學生相信自己的老師，這需要教師以直.隋感化學生，通過鼓勵、表揚的方式增加師生問的親密度，這是提升小學德育的重要法寶。

三、結語

道德教育是一項需要教育工作者長期努力的工作，德育要從小學開始注重，本文僅從六個方面淺談了小學德育有效性的教學策略，還需要教師結合具體實際情況具體分析，在教學實踐中不斷積累經驗，為提升學生的道德品格不斷奮斗。

（責編：侯芳）