探究小學體育籃球教學的幾點方法

龔永培

摘要：籃球教學可謂占據了體育學科的半邊天，它在小學階段的教育教學地位尤為重要。通過設計合理的籃球教學過程，可以有效強健青少年的身體，有助于塑形健美，更有助于陶冶學生情操，促進學生綜合、茁壯成長，讓素質教育改革的思想落到工作的實處。基于此，本文展開了以下幾點簡短的分析，希望對同仁有所幫助。

關鍵詞：籃球教學;小學體育;教學方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0046-01在小學體育教學中，通過設計一些必要的教學情境，可以有效激發學生的學習積極性，幫助優化籃球教學的質量。而籃球的運球技巧和訓練過程中，更可以磨煉人的耐力和體力，使其性格變得更加剛強和堅定，讓青少年形成敢于爭先、超越自己、團結奮進等優秀品質。因此，思考如何激發學生的體育籃球學習積極性，怎樣科學指導學生進行籃球訓練，就成為了一件亟待解決的問題。

1.實施趣味性游戲教學，激發籃球課程學習興趣

科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣，是最好的老師。”在教學的實踐中，會時不時聽到有學生抱怨籃球課堂太乏味、索然無趣，并且希望教師能夠多多變換一些“花樣”來開展課堂教學，其實在遇到這樣的問題時，我們的心中就應當敲響警鐘，反思自己的課堂教學是否真的無法讓學生感受到樂趣。結合筆者對于兒童的觀察和分析，幾乎沒有兒童不喜歡參加游戲的，在游戲的情境中，他們會感受樂趣和滿足，所以，創設趣味性的籃球課堂，我們也不妨嘗試結合游戲，將一些小游戲融合在籃球教學訓練中，可以幫助集中孩子們的注意力，從而便于我們實施理論和實踐的教學引導。

比如，在教學籃球基本的運球動作：傳球、帶球跑、往返跑等項目時，傳統的教學方式是教師首先做一遍規范的動作，然后開始讓學生重復練習一整節課，這樣的教學模式基本上不到下課學生的練習興趣就會消失殆盡。而在結合游戲之后，構建娛樂、歡快的課堂氛圍，我們就可以有效激發兒童自主練習興趣，比如，我們可以讓孩子們自由結合為游戲小組，然后開展小組與小組之間的對抗比賽，看哪個小組能夠在最短的時間內完成傳球、帶球跑、往返跑的訓練內容，達標的小組就可以自由活動，而通過這樣的趣味小組游戲比賽的形式，兒童各個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，猶如一潭死水的體育課堂就會呈現出精彩、歡樂的態勢，進而幫助提升小學體育籃球教學的有效性。

2.視頻教學和示范講解協同進行

小學體育教學大綱中對于學生綜合能力的教學指導曾提出，“一切要從學生出發，要把學生當作自己的朋友，深入到學生當中去，縮短與學生之間的距離，營造出一種輕松、和諧的教學氛圍。”所以，如果真的是從學生的實際出發，著眼于學生的未來，那么，就一定要設計多元的教學指導方法，盡量去深入的了解學生，結合學生的心中所想，行為發展特點來實施教學設計，比如，設計多媒體視頻教學和教師示范教學相結合的方法，一則滿足學生對信息技術的瀏覽和觀看心理需要，另一方面，也可以通過規范而直觀的示范教學來滿足學生模仿和參照的需求，如此，在傳統方式和現代方式之間實現教學的有效結合，從而開辟出體育籃球教學的新天地。

比如，在指導學生學習“三步上籃”的動作時，首先我們就可以結合多媒體視頻教學的方式，對小學生實施生動、形象的教學指導，如果學生存在疑問，此時我們可以隨時定位視頻中存在動作疑點的部分，然后，對視頻做放大處理，從而保證學生看清，理解透徹。其次，視頻播放完畢之后，體育教師還需要做近距離的教學示范，如此，更容易激發學生模仿和學習的積極性，進而有效保證籃球教學的質量。此外，對于籃球傳球、接球、停球等方面的技巧，教師也可以同樣參考視頻和示范教學協調進行的模式。

3.追求教學策略多元，不斷創新、探索

在傳統的小學體育籃球教學中，不少教師重視語數外學科而輕視音體美學科，（不懂，是否可去除）另一方面，也側重于枯燥的教學示范，忽視了與學生的對話和交流，這些都使得體育籃球訓練的方式過于單調和乏味，課堂籃球訓練流于形式。因此，為了解決這一教學的弊端，也為了優化小學體育籃球教學，我們可以合學校各個年級體育教師之力，對籃球教學方法實施創新，讓教學訓練中加入一些新鮮元素，從而促使課堂學習更加趣味和高效。比如，將原有的單人訓練過程改變為多個集體訓練項目，將直線的籃球投射訓練，轉變為指導學生迂回跑步訓練，更或者是指導學生模仿籃球明星的投射和發球動作等，再如，組織一些趣味比賽，比如雙人背對夾球跑，多元化的教學訓練方式，可以讓籃球課堂展現出不同的魅力，趣味橫生。

綜上，籃球運動老少皆宜，生命不息，運動不止，然而如何指導學生學會科學運動，如何激發中學生的體育籃球訓練方式，給廣大的小學生打造一片籃球運動的天地。針對這一問題，本文簡要概括了幾點實施對策，其中的不足之處，還有不少，還需同仁辯證分析，合理借鑒，唯有師生合力，寓教于樂，才能讓陽光灑滿體育課堂。

參考文獻：

[1]趙汝彬.籃球游戲教學對唐山市灤南縣第二高級中學體育課籃球教學效果影響的實驗研究[D].天津體育學院，2014.

[2]趙兵強，李穎.運用多種手段提高高中籃球課堂教學的探討[J].科教文匯（下旬刊），2009，（01）.