探析小學語文寫話訓練的有效方法

楊吟吟

摘要：小學語文在寫話的訓練教學上還存在一定的局限性，比知在教學的實施上容易忽視學生的年齡、性別以及興趣因素，造成此過程的教學內容制定、教學方式以及思想培養等方面缺乏內容的高效滲透。

關鍵詞：小學語文;寫話訓練;語文教學

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0184-01

引言：當前整體的教學環境在觀念以及實踐方法的教育上，容易忽視質量性和觀念引導等方面的教育，在新時期寫話訓練的內容制定以及宣講方式的制定上，需要采取相關方案開展有效的教育。

1.小學語文寫話訓練的教學現狀分析

當前小學階段的寫話訓練在內容制定、實施方式、環境營造以及教師的素質建設上，部分學校在觀念、深化教學的建設上存在一定的不足[1]。比如在寫話訓練的內容制定上缺乏學生的年齡、性別以及興趣的調查等;在內容的宣講以及教學的方式上，缺乏教學切入點的研究以及內容的重點制定等;在環境的營造方面上，由于教學形式以及內容等因素缺乏良好的情緒調動以及氛圍營造效果，導致課堂環境的營造過程以及氛圍的熏染上存在一定的不足;在教師的綜合素質建設上，由于教育結構或者學校方面沒有重視教師的觀念創新和教學方式改良等方面的要求、培訓，造成教師在開展相關內容的教學中，無法有效進行教學內容與形式上的具體優化。

2.寫話訓練開展的意義分析

寫話訓練從展開的角度上看，其不僅是語言方面的拓展訓練，還是語文學習成果的綜合化體現。對于學生的作用主要有三個方面的作用：語言思維的形成、情感教育的培養以及語文觀念的認知。從語言思維的角度進行分析;寫話訓練主要通過思維轉換為文字的方式來展現學生的語文思維，并從中得知文字應用、表達以及思維方式的情況，以在此過程中通過寫話的訓練模式鍛煉學生的薄弱項目;從情感教育方面進行分析，寫話訓練能夠通過寫作中的情感表達形式，使學生在情感醞釀、理解等方面的教學中，得到具體鍛煉與培養;從語文觀念的角度上進行分析，由于寫作的過程具有想象自由、思想發現以及表達創新等因素，可以使學生在寫話的教學中，跳脫教育的固定思維，自由發揮想象，形成學科教育的新認知。

3.相關的改善思路及應用方法

3.1 加強教育觀念的創新

觀念對于教學內容與方式的實施具有重要的指導意義，可以更好響應新時期教學建設的要求。在以往的教學內容制定上，由于認知的不足，容易忽視學生的內在研究，如興趣愛好、關注熱點等，造成寫話訓練的教學實施上缺乏一定針對性，進而影響教學質量的提高。對此，教育機構以及學校等方面需要加強教育理論的研究，并且賦予其時代性。

3.2 加強教學內容、實施方式的創新性

寫話訓練在內容的制定上可改變以往重視理論教學的形式，并結合學生的興趣愛好以及關注的熱點等因素，使其提高寫話訓練的參與度以及關注度[2]。另外，還可將生活實踐的內容與教學形式相結合，以實現理論聯系實際的內容創新。在教學內容的實施方式上，教師還可結合現代化的技術設備進行教學內容的展示和宣講，以改善總體的內容學習質量。比如：在《我多想去看看》一課的教學中，教師可通過多媒體的技術形式向學生展示祖國的大好河山，并由課文內容逐漸引導學生進行實踐的聯想，如最近一次的出游經歷，去過哪里等。通過聯系實踐的方式，使學生可以在寫話訓練上結合自身的實踐經歷進行文字的描寫，由此教師可以在此情況下進行寫作思維、文字描寫指導等。

3.3 加強課堂氛圍的有效營造

課堂氛圍的營造對于寫話訓練而言，不僅是關乎教學內容的滲透程度，還影響學生寫作習慣的養成。教師可借由學生感興趣的文學作品對教學內容進行引入，比如借由童話題刁刁的文藝作品，并通過多媒體技術的應用，以調動學生的學習關注度、參與度，進而營造良好的教學氛圍，比如：在《烏鴉喝水》一課的教學中，教師可通過開展情境教學和多媒體教學的形式，以營造良好的教學氛圍，如學生通過教學視頻的指導，扮演烏鴉喝水的情景，由此在寫話訓練的過程中通過實踐的方式，加深寫作的思路以及內容方面的構思。

3.4 提升教師教學的總體質量

教師教學的質量以及良好的綜合素質是教學實施中重要的因素之一，在教育觀念的認知上，若教師始終緊跟時代的發展步伐進行方法以及措施上的創新，對于寫話訓練的實施質量和方式等可以提供創新方面的思路。對此，教育結構以及學校方面需要在教師的觀念教育以及教學方法的質量建設上，開展相關的培訓工作，由此保障教師的教學質量以及觀念的創新，進而使學生可以在良好的寫話訓練教學中，得到構思上的啟發、內容描寫的指導以及觀念上的創新。

4.結語

本文根據寫話訓練的內容、特點以及實施方式，并結合了實際的教學情況進行了綜合的理論探究以及文獻闡述，旨在促進其在新時期的教學發展中可以得到更高層次的發展，其次在內容的制定上可以實現創新。寫話訓練在語文學科的教育中屬于綜合能力展示和培訓的重要內容，可以在情感、思維以及學科的認知上是學生得到良好的教育，對此，現階段該項目的實施過程中需要得到必要的重視以及創新，由此對語文教育實現新一輪的發展。

參考文獻：

[1]石喬花.探析小學語文低年級寫話訓練的有效方法[J].考試周刊，2019（15）.

[2]徐婉瀅.淺談如何有效進行小學低年級寫話教學[J].好家長，2018（17）：222-222.