簡議如何培養初中生英語閱讀能力

秦萍

摘要：閱讀是所有語言類學科當中的主要教學內容之一，對于學生們的語言學習以及今后的成長都有著很大的幫助。隨著全球國際化不斷地推動，英語作為國際交流語言也成為大多數國家的第二語言。我國對于英語教學也越來越重視，想要學好英語就需要學生們擁有著良好的英語閱讀能力，這樣才能夠更好的學習和應用英語知識，幫助學生們更好的掌握英語。初中英語作為我國英語教學當中具有承上啟下作用的時期，對于學生們英語閱讀能力的培養起到了重要的作用，也是培養學生們英語閱讀能力最佳的時期。因此，我國初中英語教師應該重視起初中英語閱讀教學，使用有效的教學方法來達到培養初中生英語閱讀能力的教學效果。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;閱讀能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0221-01

閱讀能力是提升學生們語言學習能力的重要方式，所以培養和提升學生們的閱讀能力可以幫助學生們更好的掌握語言學習的技巧，提高學生自身的語言學習能力。初中英語閱讀教學一直都是初中英語教學當中重要的組成部分，但是傳統的初中英語教學模式并不利于初中生們閱讀能力的培養和提升，過于沉悶的教學氛圍以及單一的教學模式都使得初中生們對于英語閱讀學習的興趣以及積極性出現了下降的趨勢，所以這就需要初中英語教師們使用正確的教學方法來激發學生們對于英語閱讀學習的興趣以及欲望，引導學生們主動地進行英語閱讀，在潛移默化當中完成培養初中生英語閱讀能力的教學目標。

1.利用游戲教學激發學生閱讀興趣

“興趣是最好的老師”這句經典名言一直是教育界當中教育教學的宗旨之一，只有學生們對于所學習的東西產生了興趣，才會積極踴躍的去進行學習，提高自身的學習效率，達到事半功倍的學習效果。所以初中英語教師想要有效的培養學生們英語閱讀能力就應該激發起學生們的閱讀興趣。游戲教學法是激發學生們閱讀興趣最有效的教學方法之一，初中生正處于青春期，對于玩的欲望非常強烈，因此初中英語教師可以設計相應的游戲來讓學生們進行英語文章的閱讀，激發學生們的閱讀興趣，為培養學生們英語閱讀能力奠定基礎。例如初中英語教師可以設置問答游戲，讓學生們對于一篇英語文章進行閱讀，教師之后針對于文章當中的內容進行提問，答題答對最多的學生會獲得相應的獎勵，答題答對最少的會有相應的懲罰。這樣不僅僅可以調動起學生們的閱讀積極性，還會因為游戲具有競爭性而激發起學生們的好勝心，可以讓學生們全身心的投入到英語文章閱讀當中，更加深入的理解文章，有利于培養初中生們的英語閱讀能力。

2.加強課外閱讀

初中英語教師如果僅僅通過課本內的英語文章來進行初中生英語閱讀能力的培養會很困難，首先因為課本內的文章雖然是經過千挑萬選出來最適合初中生進行學習的文章，但是并不代表所有的學生都會喜歡，一旦學生對于課本內的文章不感興趣，很難可以有效地培養初中生們的閱讀能力。其次，課本內的閱讀文章總量還是較小，不可能僅僅通過課本內的文章完成培養初中生英語閱讀能力的教學效果。所以通過加強課外閱讀可以讓學生們挑選自己感興趣的文章進行閱讀，借此可以有效地激發起學生們的閱讀興趣，從而有效的助力初中英語教師完成培養初中生英語閱讀能力的教學目的。不僅僅如此，通過課外閱讀可以有效的讓學生們接觸更多的外國名著、文章等等，對于開拓學生們的視野有著很大的幫助，也可以讓學生們更多的了解外國的歷史、文化以及民俗等等，在培養學生們英語閱讀能力的基礎上還能夠提升初中生交際能力，可以說是一舉兩得。

3.擴大學生詞匯量

沒有充足的詞匯量也無法讓學生們有效的進行閱讀從而達到培養初中生閱讀能力的教學效果。因此，初中英語教師應該擴大學生們的詞匯量，讓學生們在進行閱讀的過程當中不會因為過多不認識的單詞和詞匯而降低了進行閱讀興趣和積極性。想要擴大學生們的詞匯量不能夠僅僅通過課堂上的死記硬背，初中英語教師應該靈活的運用教學方法來擴大學生們的詞匯量。首先，初中英語教師可以幫助學生們建立起每天背誦十個詞匯的良好行為習慣，在一開始的一個月內可以強制學生們進行詞匯的背誦，當一個行為保持了21天之后可以形成一個固定的習慣，這樣不僅僅擴大了學生們的詞匯量，而且也幫助學生們培養了一個良好的學習習慣，不僅僅可以幫助學生培養英語閱讀能力，還對于學生今后的學習和成長起到了積極的作用。其次，初中英語教師可以通過將認知和背誦詞匯與現實實際相結合，在教學的過程當中多與生活實際相聯系，這樣可以讓學生們知道并了解更多的常用詞匯，可以有效地擴大學生們的詞匯量以及培養學生們的英語閱讀能力。

4.指導學生讀思結合

有一句俗語叫做：“好記性不如爛筆頭。”許多的教師都會利用這句俗語來告誡學生們多記筆記，防止出現對于學習過的知識遺忘的情況。這句話在培養初中生英語閱讀能力上也非常重要，伴隨著初中生閱讀的英語文章不斷地增多，很多以往讀過的書籍或者是文章都會出現遺忘的情況。如果僅僅只是讓初中生進行閱讀而不加以思考和記錄，就會失去閱讀的效果，初中生也會產生閱讀疲勞。所以在小初中生進行閱讀的過程當中需要不斷的思考，保持大腦思維處于一個積極地狀態。在讀書的時候要對于文章表達的含義和自身的聯系以及自己的感悟等等進行記錄，讓自己在讀完一篇文章或者是一本書籍之后可以產生滿足感和自豪感，這樣才能夠有效的幫助初中生培養良好的英語閱讀能力，有利于初中生今后的成長。

總而言之，培養學生們的英語閱讀能力不僅僅是新課改的教學認為之一，同樣會影響到初中生今后的學習和發展。英語作為國際化語言對于各行各業都有著重要的影響，初中生將來也需要步入社會，所以掌握好英語非常重要。而掌握英語的基礎就是有著良好的英語閱讀能力，所以初中英語教師要使用有效的教學方式來幫助初中生培養英語閱讀能力，為初中生今后的成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳潔.初中生英語閱讀素養的有效培養[J].西部素質教育，2019，5（15）.

[2]張莉.初中生英語閱讀能力的培養技巧[J].內蒙古教育，2019（08）.