基于學科育人的高中英語教學德育滲透

楊兵

摘 要：隨著教育體系不斷的深入發展，國家對于在高中英語教學中德育教育的滲透十分重視。因此，高中英語教師在開展教學活動時，應尊重學生的主體地位，改變傳統的教學思想，不應該只為學生傳輸理論知識，還應將德育教育滲透到教學活動中，培育出知識素質與道德品質兼優的學生，從而全面落實素質教育理念，為國家輸送更多高品質的人才。基于此，本文基于學科育人理念下，探討高中英語教學中德育教育的滲透方法，為廣大高中英語教師提供參考。

關鍵詞：學科育人;高中英語教學;德育滲透

現如今，德育教育作為我國教學體系的重要組成部分，在高中英語教學中滲透德育教育已成為教師的首要任務。高中英語教師在教學中滲透德育教育，不但能提高學生的道德品質，還可以使學生認識到德育的重要性，從而提高學生的責任感以及自豪感。同時，教師應深入挖掘德育教育素材，豐富英語教學內容構建出良好的德育教育氛圍，從而提高學生的學習積極性，讓學生主動加入到英語教學中，使學生的個人修養以及道德品質得到提升，為學生今后成為高素質英語人才打下良好基礎。

一、高中英語教學中德育滲透的重要性

英語核心素養作為學科育人的具體表現，能夠養成學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學生具備良好的人格品質以及綜合素養。而德育教育能夠使英語核心素養得到發展，從而拓展學生的思維能力，使學生構建完善的思維方式，更好的學習英語知識。同時，在高中英語教學中滲透德育教育，能夠使學生堅定文化信心，提高學生的認知能力，培養學生解決問題的能力以及分析問題的能力，從而拓展學生的學習渠道，讓學生的英語學習效率得到提升，推動高中英語教學的發展[1]。

二、高中英語教學中德育滲透的方法

（一）營造良好德育環境，尊重學生主體地位

為了更好的開展德育教育工作，教師應了解學生的學習情況，增強與學生之間的交流互動，尊重學生的主體地位，營造出良好的德育學習環境，從而使學生受到情感的熏陶，提高學生的認知水平。同時，高中英語教師還需創新德育教育的方式，激發出學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂教學中，促進學生健康快樂的成長。例如，在學習牛津版高中英語《必修五Unit 1 Teenagers' friendships》這部分內容時，其主要講述的內容為“友誼”，教師可以從友誼的角度向學生滲透德育教育，使學生理解正確交友的方法。教師先受用多媒體設備為學生播放相關的視頻，讓學生感受到友誼的重要性，提起學生的學習興趣。接下來，教師采取小組學習的方式，讓學生以小組為單位選擇一個話題進行討論。如“what else can be your friend ？Why do you need friends？”等。通過這樣的方式，不但將課堂交還給學生，使學生成為教學的主體，還使學生意識到友誼的珍貴，提高學生對于課文內容的見解，促使學生更好的學習英語知識，從而推動高中英語教學的發展[2]。

（二）深入挖掘德育素材，激發學生學習潛能

高中英語教師在開展教學活動時，應結合英語教材的內容，將德育靈活滲透其中。同時，教師還應創新英語教學的模式，根據語言教學的特點，強化學生的英語基礎能力，使學生掌握“聽說讀寫”等技能，培育學生的閱讀能力以及應用能力。另外，教師應深入挖掘教材中的德育教育內容，可以找到英語課文中有關日常生活的內容作為切入點，把課文與現實社會生活所結合，讓學生更容易理解課文的含義，體會課文中所蘊含的真情實感。例如，在學習牛津版高中英語《英國中學生活印象》這一內容時，教師可以將課文與英國中學教學背景相結合，通過詳細的介紹，讓學生更加深入的理解文章內容，也初步了解現實社會，以此提高學生的英語學習積極性，使學生的英語水平得到提升。同時，英語教材中所包含的內容較為豐富，與人們的日常生活緊密相連，具有一定的真實感以及時代感，如名人名言、人際交往、生態環境、音樂欣賞、行為習慣等諸多方面，都含有德育教育的因素，教師可充分利用現有的德育教育資源，使學生的思想品質以及綜合能力得到提升[3]。

（三）重視課外實踐活動，培養學生綜合素質

教師應重視英語實踐活動的開展，利用情感教育進行英語教學，從而提高學生的綜合素養以及學習能力。但是，由于教師的課上教學時間有限，與學生交流互動的時間不多，未能充分了解學生的學習情況，一定程度上影響著學生的學習效率。因此，教師可以積極組織課外實踐活動，利用課余時間豐富學生的英語學習。同時，教師開展課外活動時，不應該延續課上的教學模式，應豐富英語活動的內容，使學生主動加入到實踐活動中，提高學生的德育知識以及英語技能。例如，教師可以將德育作為主題，組織英語朗讀會，英語歌唱比賽等，對于表現優異的同學，給予一定的鼓勵。通過這樣的方式，既提高了學生的英語學習興趣，又使學生的綜合素質得到提升，從而推動高中英語教育的發展[4]。

結束語：綜上所述，教師在開展高中英語教學活動時，需充分認知德育教育的重要性，將其靈活滲透到課堂教學中。通過在英語教學中進行德育教育的滲透，能夠快速發展學生的英語能力，使學生的英語水平得到提升。同時，教師還應創新自身的教學方法，及時更新教學理念，構建出輕松、愉悅的學習氛圍，從而激發出學生的學習興趣，使學生深入學習英語知識，并感受到德育教育的內涵，樹立正確的人生觀、價值觀以及社會觀，具備良好的道德品質，為學生的未來發展提前做好準備。

參考文獻

[1]羅勤.高中英語教學中教材優化整合與德育滲透的探究[J].校園英語，2019（52）：83-84.

[2]蔣嶺玲.新課程標準下對高中英語教學中德育滲透的探究[J].校園英語，2019（47）：177.

[3]支娟.略談“立德樹人”理念在高中英語教學中的滲透[J].青少年日記（教育教學研究），2019（09）：244-245.

[4]閻學珠.新課改下高中英語教學中的德育滲透研究[J].當代家庭教育，2019（26）：178.