基于新媒體視域下高校大學生思想政治教育創新的分析

張強

摘 要：本文對高校大學生思想政治教育中運用新媒體的現狀進行分析，通過創建新媒體平臺、加強教師對于新媒體的應用、組建思政教育網站、提升課堂的主題創建、創新思政教育的方法五方面對高校大學生思想政治教育創新在新媒體方面的創新措施進行深入探討，希望能為相關人員提供有效參考。

關鍵詞：思想政治教育;新媒體平臺;教育網站

1 引言

隨著時代的發展，國家開始大力改革教育體制，由于在國家重視的引導之下，部分高校也開始逐漸意識到教育工作中的必要性，積極分析當前運行過程中所存在的現狀，并有針對性完善相應的缺陷。轉變單一的教育模式，采用新媒體技術，全面的開展思想政治教育工作。

2 高校大學生思想政治教育中運用新媒體的現狀

新媒體是社會發展過程中的產物，能夠給學生帶來多種信息的沖擊，并且由于所提供資源的便利性，也使得學生的生活方式與新媒體技術的聯系也越來越密切。但是由于社會發展過于迅速，導致新媒體中除了含有大量信息之外還包含著多種復雜的消極信息，能夠給學生生活帶來巨大的影響，因為學生普遍處在一個三觀還沒有完全確立的狀態中，所以就會受到消極信息的沖擊，使其成長過程受到影響，三觀容易發生扭曲。總體來說，在目前新媒體運行的過程中，可以實現與高校思想政治教育的緊密聯系，但是也分為兩方面。第一點，積極影響，高校的思想教育可以充分的融合新媒體的優勢，并且帶動了整體教育質量的上升。此種情況的發展，促使學生不再受到傳統教育模式的限制，可以在課堂上吸收到更多的思想文化，學習到大量多元化的事物，延展多種學生獲取信息的有效路徑，在此過程中還促進了學生學習思想政治的主動性。第二點，消極影響，因為大學生沒有過多接觸社會的經驗，無論是性格還是思考事物的方向還過于單純，缺少自己的主見，容易被多種錯誤的信息所誤導，使得學生的思想發展有所偏離。另外，因為網絡上色情、暴力、惡意評論較多，容易影響學生的思想觀念，調動其盲目的情感，長時間不利于學生思想的發展。

3 高校大學生思想政治教育創新在新媒體方面的創新措施

3.1 創建新媒體平臺

目前由于設備的普及，學生生活所接觸的信息來源通常都是通過新媒體為媒介所獲知的，生活中呈現一種高速信息化運行的狀況。設備的普及帶給學生生活大量的便利性，可以采用計算機以及多種設備在朋友之間進行溝通，可以擺脫時間和空間上的束縛，但是此種狀況也存在弊端，就是缺少情感的交流。針對此種狀況，高校的教育應當跟隨時代的發展，利用大量先進思想進行教育，借助新媒體教學的方式建立一個相互學術交流的網絡平臺，使得課堂上所學知識能夠得到延伸，通過在平臺上發布大量的思政內容，能夠提升學生對于多種正能量信息的感知。例如，學校可以通過搭建平臺的方式為學生提供多種積極發表言論的平臺，在此媒介上學生可以廣發言論，增強和同學之間的交流，與此同時，老師也可以根據學生的言論狀況，明確學生思想的發展方向，針對個別學生有偏激情緒的言論，可以對其著重的開導，積極引導內心的觀念。另外，也可以借助此公開化的平臺，使學生能夠獲取大量的學習信息，不僅有利于其學習上的進步，還可以實現對社會現象的一種正能量引導，輔助學生面對事物有一套獨特的思想觀念，從而提升思想教育的質量[1]。

3.2 加強教師對于新媒體的應用

要想使學校的教育能夠迎合時代的發展，提升政治思想教育的質量和效率，就需要老師加強對現代化設備和技術的使用，利用其優勢可以對學生加以專業性的引導，從而提高學生接受新知識和新事物的水平。但是此種優勢的使用也為老師提出了一個全新的要求，需要一個全新的教育模式，并提升相應技術性的學習。例如，針對上述狀況，需要學校對老師進行大規模的培訓，將國內外大量的教育模式以及方法傳授給思政老師，讓其能夠在此過程中學習到更加先進的教育理念。另外，因為學生平時生活中對于大量新鮮事物的求知欲較高，所以開展思政工作時應當迎合大眾的喜好，不能保持一味的傳統性教育，盡量增加一些趣味性。利用qq、微信以及微博等多種社交軟件幫助學生全面的了解政治知識點，從而使得更好的傳播思想政治教育內容。

3.3 組建思政教育網站

新媒體技術的發展使得傳統的教育模式受到影響，學生會較為偏向新型的教育方式，相比之下傳統教育的乏味會隨著時間的遞增，從而增加對于學習的厭倦心理。針對此種情況，許多高校開始建設相應的公共平臺，增強多種新型的教育模式和理念，增加教育的趣味性，但是隨著時間的檢驗，此種教育模式也開始顯露一些弊端。因此，針對于目前的思想教育而言，教育者應當關注社會發生的動態以及學生思想上的轉變，從而根據實際的需求狀況設立相應的教育模式。例如，各高校為保證網站體系運行的全面性，可以加強和學校之間的多種聯系，從而建立一個完善的網絡體系，豐富學生受教育的平臺，為學生提供一個學習的良好環境。

3.4 提升課堂的主題創建

由于國家的教育體制的升級，使得學生的文化程度相對較高，面對新媒體和新鮮事物的接受能力也有所上升，由于此種環境影響下，學生獲取知識的渠道已經逐漸習慣于從新媒體中獲取想知道的內容，以至于學生過于依賴互聯網，減少與外界溝通的頻率和次數。因此，針對此種情況，學校應當為學生提供多種思政活動，增加學生與外界社交的次數，從而鍛煉其社交和思想上的活躍程度。例如，和多個高校合作，并開展一些社區服務活動，讓學生開始走出校門，增強和外界溝通的頻率，學習從外界得到大量的知識。也可以針對社會上的一些新聞事件進行探討交流活動，在活動上學生能夠廣發言論，從而增加與外界的溝通。通過此種方式可以將思想政治活動應用在實際生活中，加強了主題上的創新，從而促使學生可以在此過程中學習到更加豐富的內容[2]。

3.5 創新思政教育的方法

除了主題上的豐富還要創新相應的思想政治教育方法，學校可以積極的利用網絡為主要的媒介，建立網絡課堂，采用全新的教育方法，轉變傳統的教育內容，采用圖片或者視頻等方式，促進學生的學習的主動性，有利于創建一個良好的學習環境，使得學生可以有動力學習思政課。同時，采用互聯網教學的方式，有效利用學生的業余時間，從而保證思想政治課程可以得到全面的發展，讓學生在業余時間也可以探求思想境界上的提升。例如，可以開展大型的學術交流探討群，可以使學生能夠在群里積極的發表自己的言論，并主動分享社會上所發生的事件。在此過程中，不僅是得全新的教育方式有了效果，還會相應的提升學生獨立思考的能力，增強對多種新鮮事物的判斷，有利于及時矯正學生不良思想，控制消極言論的擴散，提升對新鮮事物的區分能力，對于社會上的政治問題有自己獨特的觀點，從而使得學生可以實現全方面的發展，明確社會上一些不良事物，鍛煉人格的提升，從而為社會提供大量的高質量人才。

4 結論

綜上所述，在目前高校發展的過程中，還存在大量的問題，針對此種狀況，高校應當對思政教育進行內容和形式等方面的完善，采用現代化技術，轉變單一的教育模式，豐富課程內容，采用線上線下結合教育的方式，積極創建教育網站等方式能夠有效促進思想政治教育的發展。

參考文獻：

[1] 趙家和.新媒體視域下高校大學生思想政治教育創新思考[J].科學咨詢（教育科研），2019（08）：36.

[2] 許祥建.新媒體環境下高校思政工作創新發展分析——評《新媒體視域下大學生思想政治教育研究》[J].中國高校科技，2018（12）：121.