探究改善小學階段家庭教育問題的策略

劉小英

摘要：孩子最早接觸到的教育環(huán)境是家庭，父母是孩子成長中的“首任”教師。家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，它對孩子的成長起著不可替代的作用。擁有和藹溫和、樂觀積極的父母與良好的家庭教育環(huán)境，能夠促使孩子在愛的教育下成長，同時，父母作為孩子學習的對象，為孩子的成長起著一個良好的導向作用。

關(guān)鍵詞：小學;家庭教育;現(xiàn)狀及對策

小學階段是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣的重要時期。在小學教育階段，孩子們的三觀還沒有完全形成，并且十分好動，難以安靜地做事，這樣為家庭的教育帶來了一些阻礙，家長如何配合好教師幫助學生形成良好的習慣、性格、品德是需要父母一直不斷探索的問題。

一、小學階段家庭教育的問題

（一）過分注重學習成績

家長們在孩子的小學階段就已經(jīng)開始將孩子的學習成績作為評判孩子好壞的關(guān)鍵因素之一。但其實在這個階段，家長們更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學習能力，教他們?nèi)绾吻擅畹貙W習、與孩子一同想辦法解決問題，而并非單一的責備。同時，家長們應(yīng)該多關(guān)注孩子在素質(zhì)教育上的培養(yǎng)，逐步改變只停留于應(yīng)試教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

（二）看重性格培養(yǎng)，忽略以身作則

培養(yǎng)孩子積極向上、樂觀的性格是每一位家長的愿望，但家長們往往會忽視自身為孩子做一個榜樣，幫助孩子形成良好性格的重要作用。當孩子遇到困難時父母總是希望孩子可以從容面對，但家長遇到同樣問題時又應(yīng)該如何做呢？當孩子遇到困難時家長若能做到不責備孩子，而是與孩子一同面對困難，幫助孩子想解決辦法，那在以后的生活中，孩子遇到困難后就自然而然很愿意與父母分享。如果家長在孩子做錯事情后，總是不斷地責備，則會使孩子產(chǎn)生心理陰影，在孩子的心中萌發(fā)恐懼的種子。在家庭教育當中，作為父母，他們處理事物的行為、對待問題的態(tài)度往往會對孩子有潛移默化的影響。如果父母對待生活積極樂觀，那么孩子也會陽光、健康地成長。相反，如果父母總是用消極態(tài)度面對生活，那孩子對待生活的方式與前者也會大有不同，慢慢使他們形成不好的性格。

（三）看重自理能力，卻難以放手

隨著社會的快速發(fā)展，每個人壓力也越來越大，所有的父母都希望自己的孩子足夠優(yōu)秀，讓他們盡可能早地獨立。獨立的重要性，每位父母都知道，但由于種種因素，一些父母并不會讓自己的孩子獨立完成自己的事情，這樣就導致了無法讓孩子獨立完成他們自己的事情。這樣的現(xiàn)象也成了現(xiàn)在大多數(shù)家長所面臨的挑戰(zhàn)。

二、小學階段家庭教育的對策

一般6歲到11歲是孩子上小學的年齡，在這個階段孩子們很好培養(yǎng)，就像被融化了的鐵一樣，倒在什么容器當中冷卻后就會形成什么樣的形狀。長大的孩子就像已經(jīng)凝固的鐵一樣，想要改變它外在形狀是十分困難的事情。所以，小學階段對于孩子的成長是十分重要的階段。當孩子踏入小學后，除了日常課程以外，他們還需要上許多的補習班、興趣特長班，讓孩子們在小學階段就變得多才多藝，孩子在這個階段遇到困難時十分容易喪失自信心，看待事物的看法不合常理。所以，家庭教育一定要與學校教育齊步前進，讓孩子得到全方面發(fā)展。

（一）從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變成“素質(zhì)教育”

社會不斷前進發(fā)展和教育不斷改革創(chuàng)新，都在促使家長轉(zhuǎn)變教育孩子的思維。小學階段是塑造他們性格和培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好行為習慣的重要時期，并且也是需要我們抓緊探索研究如何更好地培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵時段。在這個階段，家長們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子性格與他的行為習慣，并且把關(guān)注點放在素質(zhì)教育上面來，而非僅僅關(guān)注孩子的學習成績。

（二）家長以身作則，發(fā)揮榜樣的力量

父母作為孩子接觸人世的“首位”教師，應(yīng)當以身作則，積極面對與處理身邊發(fā)生的事情，用自己的行動潛移默化地影響孩子，讓孩子在一個良好的家庭教育中成長，才能將他們培養(yǎng)成家長們心中理想的模樣并且快樂長大。

（三）做到放手，讓孩子真正成長

隨著教育不斷改革發(fā)展，家長們逐步意識到了獨立性對于孩子成長的重要性，但卻因為生活中所發(fā)生的種種困難讓他們忘記了初心。每一個孩子在以后的生活當中都需要自己獨立地去面對生活、解決困難，只有當他們能夠真正獨立去面對生活、應(yīng)對各種困難才能真正地成長。作為家長，真正可以做到的就是大膽放手，讓孩子獨立去面對，尊重他們的決定與選擇。只有在父母的一次次勇敢放手中，孩子們才能慢慢地、一點點地成長，最后學會如何更好地獨立完成自己的事情，處理好問題。

（四）多參加親子活動，增進親子關(guān)系

父母可以多參與一些與孩子一同合作的游戲活動，通過這種活動促進與孩子之間的感情，在活動中培養(yǎng)教育孩子，在這種開心愉快的環(huán)境中，孩子往往更容易接受，更容易采納父母所提出的建議，父母應(yīng)該多多采用這種形式來教育孩子，使孩子在快樂中健康成長。

三、結(jié)語

家庭教育對于孩子的成長具有十分重要的作用，父母扮演著孩子一生中最重要的角色，初為“新手”的父母隨著孩子的出生也開始與孩子一同探索與成長。孩子真正開始學習知識是從小學階段，這個階段父母受社會的影響往往會對孩子要求較高，希望他們受到教師的喜歡，希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但父母此時通常會忽視孩子的感受，不關(guān)心孩子真正需要的是什么。孩子在這個階段所需要的僅僅是父母的一句鼓勵，需要的是一句簡單的稱贊，需要的是在自己完成任務(wù)時可以放手不被束縛，需要的是報一門真正喜歡的興趣班。小學階段是培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展的重要階段，作為人生第一任教師的父母，應(yīng)該多關(guān)心孩子心理動態(tài)，及時了解他們真正想要的是什么，而不是強求他們?nèi)W習、去做一些自己不喜歡的事情，并且作為家長也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨立性，讓他們學會獨立去面對生活，處理所面臨的困難。

（責編? 侯 芳）

參考文獻：

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[2]何燕娟.小學家庭教育存在的問題及解決策略[J].好家長，2018（51）.