試析如何構建高中英語高效課堂

【摘要】高中英語課堂教學開展階段，教師應該給予英語課堂教學更加充分的關注，很多學生們在進行高中英語學習的過程中，都會漸漸感覺英語知識的難度過高，從而逐漸喪失英語學習興趣，這時候就需要教師開展更加高效的英語課堂教學，高效的英語課堂教學指的是讓教師在盡量短的時間當中讓學生們獲得更加豐富的英語基礎知識并得到一定的能力提高。所以教師一定要通過更加合理的教學計劃，將課堂教學當中的每一分鐘都充分利用，進行教學活動的合理設計，給英語學習效率帶來更加充分的提高。課堂教學的優化和教學質量的提升也是目前社會對于教育界的重點關注目標，是實現新課程標準改革的重要途徑。本文就從高中英語課堂教學出發，探討如何進行更加高效的英語課堂教學構建。

【關鍵詞】課堂教學;高中英語;高效課堂

【作者簡介】余金玉，仙游縣度尾中學。

英語教學作為一門語言類的科目，學生們在小學階段就已經開始進行英語學習，并且對于英語課堂教學來說，大部分的教學活動都包含著十分明顯的多層次特征，在大部分的領域都可以進行綜合運用，這就說明英語教學是一個復雜但是細致的過程。在這樣的英語教學活動中，教師也應該進行更加積極的教學探討，爭取給學生們帶來更加豐富的學習動機，積極主動的參與到英語教學活動中，這也是目前大部分英語教師需要充分考慮的問題。目前的高中英語教學中依然存在很多的問題沒有得到充分解決，這些問題也是阻礙高中英語高效課堂教學開展的主要原因，教師一定要對于高中英語教學高效教學開展的重要性有一個充分了解，并掌握高中英語課堂教學中存在的問題，這樣才能夠構建出更加高效的高中英語課堂教學。

一、高中英語課堂教學中存在的問題

1.教師們的教學觀念存在一定的問題。很多的高中英語教師，自身的專業水平都非常高，但是由于受到傳統應試教育體制的限制，一直以來都十分關注學生們的考試分數，這就導致大部分的教師雖然都擁有屬于自己的獨特教學方法，但是這些教學方法針對的卻是如何迅速提高學生們的高考分數，灌輸英語基礎知識，在對待學生的時候也十分關注學生們的英語基礎成績。這種傳統的英語教學觀念，就會導致學生們在進行高中英語學習階段，一直死記硬背一些單詞和語法，教師在一旁主導著整個課堂教學的發展。英語教學作為一門實踐性較強的科目，需要學生們進行大量的實踐應用才能夠掌握其中的內涵部分，在面對英語知識時更加游刃有余，這也是每一門語言類科目的特點，但是很多教師卻把英語教學變成單純的理論知識課堂，學生們只能被動接受知識灌輸。

2.學生們的學習效率匱乏。學生們在進行高中英語知識學習的時候，由于教師方面的引導存在問題，學生們自身的學習意識也會出現問題，很多學生都不會意識到英語是一門語言類的科目，學習英語的主要目的是進行溝通交流，而是將英語學習當成一門學習任務，導致學生們自己給自己背負巨大的想學習壓力。在教師的錯誤引導之下，學生們也一直在背誦愈發和單詞，這種枯燥無聊的學習方式不僅僅會影響學生們的學習興趣，也會讓學生們無法感受英語知識的文化底蘊，導致英語教學的價值嚴重下降。

二、高中英語高效課堂教學的構建

1.教師應該轉變自身教學觀念。教師在開展高中英語課堂教學階段，應該及時轉變自身的傳統教學觀念，通過更加生動的語言方式來開展英語教學，讓學生們重新認識英語課堂教學，感受英語課堂教學的趣味性。英語教師在開展教學階段，可以播放一些國外的電臺節目來讓學生們聽英語，構建一個更加優秀的英語教學環境，也可以將一些優秀的英語雜志帶到課堂當中讓學生們進行閱讀，這樣一來就可以彌補學生們在學習英語階段語言環境上存在的缺陷。

此外教師也要注意將英語文化內容滲透到課堂教學中，不能讓學生們一直將英語教學當成是一門普通的教學科目，而是應該讓學生們從英語文化出發，感受各種英語文章和英語句子當中所蘊藏的內涵，通過文化內容感受英語當中的情感，對于各種英語詞匯的出現和發展有一個更加充分的了解。學生們在了解國外文化之后也可以發現不同國家在說英語時候的習慣區別，從而鍛煉學生們的語言運用能力，讓學生們找到自己喜歡的英語發音方式，擁有一個更加長遠的學習目標和方向。

2.引導學生們掌握更加高效的學習方式。教師在開展教學階段，應該將一些更加優秀的自主學習方法滲透給學生，讓學生們在學習階段，不僅僅是關注自己能夠學會什么，更是會將更多的目光集中在自己怎么去學習。比如教師可以在開展教學階段，引導學生們進行探究式學習，在開展教學階段，制定一個課題，然后讓學生們從這個課題出發進行主動探究，充分發揮學生們的潛能，幫助學生建立更加充分的學習自信，讓學生們獲得自主學習能力的有效提升。此外，教師在開展教學階段應該構建一個更加生動的教學情境，將一些音樂、圖片、視頻等優秀的教學引導工具應用到高中英語課堂教學中，讓學生更加直觀的接觸高中英語教學。

三、結束語

綜上所述，在目前的高中英語課堂教學開展階段，教師應該引導學生進行更加積極主動的探索，這樣才能夠讓學生們重新認識高中英語教學，獲得英語語言水平的有效提升，給學生們帶來綜合素質的有效提升，構建一個更加高效的高中英語課堂教學。

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