探討初中美術教學中的情感教育

黃淑嫻

摘 要：自二十一世紀以來，國家的教育事業不斷的深化改革，對于教學逐漸的提出了新的要求，教師要充分的結合國家的新課程改革的要求，逐漸的提升學生的綜合素養。本文主要研究初中教學方面，對于初中的美術教學中的情感教育進行深入的分析，為了提升學生的審美觀念，提升學生的思維能力，促進學生的全面發展，將提出一些相關性的措施，希望對于初中教師能夠有所幫助，能夠促進學生的綜合素養的提升，加強教師以及學生之間的情感交流。

關鍵詞：初中美術;教學;情感教育

引言

在實際的九年義務教學中，美術的課程是其中的一部分，是為了提升學生的審美能力而開設的課程，學生能夠通過美術知識的學習，不斷的加強思維的想象力的發展，提升審美的能力，能夠促進全面的發展。初中的美術教師要正確的引導學生，要不斷的激發學生的潛能，根據相關的教學內容，制定明確的美術教學目標，不斷的加強探索美術教學的意義，能夠不斷的促進學生的綜合發展，能夠培養學生的創新意識，能夠正確的引導學生形成良好的思維模式。教師要具備專業的美術教學素養，能夠熟練的把握相關的教學內容，能夠充分的調動學生的興趣，使得學生能夠充分的表達自身的情感，不斷的加強教學方案的優化，給學生提出更高的要求，使得學生能夠具備更高的素養，培育學生的全面發展。

一、教師自身要具備豐富的情感

美術教學中情感教育需要確立心理學的基礎上，教師要具備專業的教學素養，能夠熟練的運用掌握的專業知識。人們的生活中，情感是重要的情緒，能夠直接的影響著人們的行為，對于很多的事情都能夠造成一定的影響，教師要具備良好以及穩定的情感，能夠對于教學工作充滿熱情，能夠積極的投身于教學的工作中，能夠給學生正面的影響，為學生樹立良好的榜樣，能夠具有愛國主義精神，做到嚴于律己，嚴格的執行國家的新課程改革的要求，要充分的明確教學的要求。教師要在實際的美術教學中，能夠觀察學生的行為舉止，充分的分析學生的心理結構，在實際的課堂中能夠融入豐富的思想情感，能夠進一步的影響學生，要對于學生的思想情感方面進行正確的引導，不僅要注重課本中的知識的講解，要更加的注重學生的思維的培養，使得學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

在實際的美術教學中，有些初中美術教師過于注重學生的技術知識的培養，忽略了學生的情感教學，對于學生的情感教學不夠重視，有很多教師不能夠理解情感教學的重要意義，不知道利用什么方式進行相關的教學。美術教師要投入切實的情感進入課堂中，才能夠更好的影響學生，形成良好的情感，教師要樹立良好的形象，能夠把握正確的教學觀念，能夠保障良好的心態，要在實際的學習生活中感染學生，充分的激發學生的情感。

二、師生合作，加強情感交流

初中美術教師要充分的明確教學目標，要利用先進的教學理念，能夠深入的了解學生的實際學習情況，結合實際的教學要求，制定完善的美術教學方案，相關的教學方案要具有科學性以及合理性，具有切實的可行性。教師要充分的把握教學內容，能夠了解學生的特點，針對學生，利用不同的教學手段，能夠使得學生充分的表達自身的情感。在中學素質教學的條件下，教師要充分的確立教學的主體，要以學生為教學主體，要不斷的加強與學生之間的交流，使得教師與學生之間建立良好的關系。初中生的潛力需要教師利用正確的方式進行激發，要不斷的完善教學的管理體系，使得學生能夠充分的發揮自身的潛能，使得學生能夠掌握有效的學習方式，能夠逐漸的提升學習的興趣。教師要結合學生的特點進行教學，制定不同的教學方式，要使得學生能夠積極的參與到美術教學活動當中，能夠充分的確保學生融入到美術課堂中，能夠逐漸的提升審美的能力，能夠使用審美的眼光看待身邊的事物，能夠具有積極的心態，在進行學習時還要充分的融入情感，使得生活更加的美好。情感教學需要教師用心去教，要靠與學生之間的心靈感受，教師在實際的美術教學中，要充分的融入情感，要具有感染力，使得學生能夠受到影響，教師在課上還要加強與學生之間的互動，促進與學生之間的交流。教師要充分的尊重學生之間的差異性，能夠平等對待每一位學生，要促進與學生之間的和諧相處，使得學生與教師之間不存在距離感，教師要積極的鼓勵學生，使得學生能夠充滿自信心，能夠積極的進行學習，教師不要給予學生過多的壓力，要充分的重視教學的策略，使得學生能夠充分的信任教師，使得學生能夠切實的感受到教師的關心，能夠體會到教師的熱情，教師在進行引導學生時，要以實際行動影響學生，要積極的鼓勵學生，給予學生正面的支持，使得教師與學生之間融洽的相處，拉近彼此的關系，更加有利于情感教學，促進學生的綜合全面的發展。

三、結束語

綜上所述，初中的美術教學不僅壓使得學生掌握美術的基礎知識以及技能的訓練，要更加的注重教師與學生之間的情感交流。初中美術教師要嚴格的遵守國家新課程改革的內容，要對于情感教學進行充分的重視，要深刻的了解情感教學的意義，不斷的加強與學生之間的交流，促進學生的情感思想的培養，利用現代化的教學手段，不斷的加強學生的綜合素養的培養。教師要積極的開展美術教學活動，有利于加強學生之間的情感交流，有利于提升美術教學的綜合質量，更加有利于學生的綜合素養的提升，實現美術教學的意義。

參考文獻

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