國企黨校短期培訓班“培訓+軍訓”模式探討

王瑛 白玲

摘 要：國企黨校是國有企業培訓干部和管理、技術人員的熔爐，每年要針對企業的需求開辦許多培訓班，特別是短期培訓班，對管理模式創新方面要求越來越嚴格。陽煤集團作為國有特大型企業，自2017年開展的“百期萬人”大學習、大培訓、大提升活動以來，逐步摸索出一條“培訓+軍訓”的培訓模式。

關鍵詞：培訓模式;管理創新;素質提升

國企黨校是國有企業的一所“大學”，是鍛造優秀的領導干部、管理人才和技術骨干的熔爐。每年，針對企業的實際需求，國企黨校要開辦大量的短期培訓班。隨著培訓班數量的增多，對培訓的管理模式和培訓質量要求日益嚴格。陽煤集團黨校自承辦2017年“百期萬人”大學習、大培訓、大提升活動以來，逐步探索出一種“培訓+軍訓”的培訓模式。

一、“培訓+軍訓”模式開展的背景及優勢

隨著國有企業深化改革和轉型跨越發展對人才的大量需求，過去傳統的培訓模式存在一些問題，不能完全滿足企業發展的迫切需要，比如，在培訓課程設置方面，企業內部中高層管理者或專家講授的多，外聘專家或學者偏少，不能及時地給學員帶來最前沿的知識和信息;在教學管理方面，日常培訓中，學員多是來自各單位的管理人員或業務骨干，工作忙，事務多，培訓班對學員出勤和紀律方面的約束主要依靠牽頭單位的權威性和黨校的管理制度和管理方法，形式傳統，缺乏創新;等等。因此，在陽煤集團，“培訓+軍訓”的培訓模式被提出，及時、必要而迫切。因為“培訓+軍訓”模式具有以下優勢：

1、培訓流程嚴密?！败娪?培訓”模式，要求學員著軍裝全封閉培訓，早、晚軍訓，上、下午上課，晚上熄燈前要進行晚點名，學員吃、住、軍訓、上課、研討等全程都在黨校完成。參訓學員多為企業各單位、各部門中層以上干部，培訓班班主任主要由黨校的校級領導擔任，培訓班設立臨時支部，支部書記由黨校富有資歷的老教師擔任，并將學員分為三個組，三名教師和三名教官分別負責一個組學員的管理。培訓班設立兩委機構，即支委會和班委會，由學員代表擔任，協助管理。培訓從前期準備到中期實施，再到后期的考核，都嚴格按照軍事化的標準進行，保證了培訓制度的嚴肅性和培訓紀律的嚴格性。對于學員請銷假情況，培訓班也有一整套的制度，用制度管人，拿流程管事。

2、教學內容豐富。培訓授課的教師從國家級、省級專家學者到企業領導班子成員，他們知識淵博，閱歷廣泛，經驗豐富。多年的培訓，使得企業形成了自己的“專家庫”，將最前沿、最科學的知識、信息和技術搬進企業，搬到課堂，許多課程和授課老師深受學員們喜愛。

3、百分考核嚴格。培訓班有嚴格的百分考核辦法。百分考核是根據學員上課、軍訓、紀律、內務、研討、心得體會等內容設置分數，滿分為一百分，結業前各組教師會給每一位學員打分。根據日常表現和百分考核成績，各組將評選出優秀學員若干名，給予榮譽和獎勵。

4、培訓效果明顯。近年來，“培訓+軍訓”的模式在陽煤集團轟轟烈烈地開展，培訓效果明顯，學員組織性、紀律性顯著增強，工作作風明顯改善，干事創業的精、氣、神兒日益凸顯。“培訓+軍訓”的模式為企業轉型跨越發展培養鍛造了大量的優秀人才，已成為陽煤集團的一項人才戰略。

二、“培訓+軍訓”模式面臨的現狀及問題

雖然，“培訓+軍訓”的模式存在諸多優勢，取得了明顯的成效，但經過實踐，也還是面臨一些問題，有需要改進之處。

1.舉辦這樣的培訓班，需要多方協調配合。“培訓+軍訓”的管理模式多是針對中層以上領導干部，不僅要管理嚴格，而且要服務周到。承辦單位——黨校要和牽頭單位、基層單位、外聘教師以及后勤、食堂、武保、物業公司、服裝公司、印刷廠等合作好，配合好，無縫對接，在人力、物力和財力上的付出是不可小視的，對每個環節要求細致而完善、周密而科學。

2.舉辦這樣的培訓班，需要優秀的黨校教師隊伍?！芭嘤?軍訓”的管理模式，對班級的直接管理者——黨校教師的整體素質和工作協調能力有著嚴格的要求。在全封閉管理過程中，黨校教師要在時間緊、任務重甚至人手不足的情況下，勇挑重擔，精誠合作，要經歷生理和心理的雙重考驗，要克服工作和家庭的種種困難，既要做好自己份內的事，還要處理好臨時出現的各種狀況，隨時準備應對各種復雜局面和緊急情況，沒有堅定的黨性修養，沒有超人的決心和毅力，是無法勝任的。

三、“培訓+軍訓”模式的發展愿景

陽煤集團開創“培訓+軍訓”的培訓模式，并將其引申為一種人才培訓戰略，這種培訓模式也受到了企業及社會各界的關注和認可。但要將其作為常規性、持續性的培訓模式固定下來，還需在制度上、環節上、素質上多下功夫。

1.制度上要給予保障。作為國有大型企業，陽煤提出“培訓+軍訓”的模式，是在培訓模式創新上開辟了新路。但是，好的培訓模式需要政策和制度的支撐，只有把它作為企業培訓制度固定下來，并在培訓實踐中不斷改進和完善，才能讓“培訓+軍訓”的模式展現出它的魅力，綻放出它的光彩。

2.環節上要重視細節。任何一項具體工作都需要在環節上不斷完善和豐富，從而收到最大最好的效果，培訓也不例外?！芭嘤?軍訓”的管理模式需要在日常運作中不斷完善，在環節上更加注重細節，保證流程的科學性，同時又能損耗盡量小，收獲盡量多。這就要在具體工作中不斷總結經驗，從細節上入手，改進和完善工作方法，提高效率。

3.素質上要錘煉隊伍。要想把“培訓+軍訓”模式實現好，黨校教師隊伍整體素質的提升是非常必要的。筆者認為要從兩方面入手：一是在實踐中錘煉。要大膽啟用年輕教師，給予他們在培訓實踐中鍛煉和成長的機會。二是通過進修來提升。給教師們特別是年輕教師進修深造的機會，讓他們開闊視野，增長見識。

綜上所述，“培訓+軍訓”的模式有其產生的背景及優勢，也存在一些現狀及問題，但從發展愿景看，我們要從制度、環節和素質上入手，加以豐富和完善，為企業轉型跨越發展培養鍛造大量優秀的人才。

參考文獻

[1]《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，中共中央印發，2015年12月9日。

作者簡介：

王瑛，女，1983年8月生于山西省陽泉市郊區，畢業于山西大同大學新聞系，陽煤集團黨校專職教師，從事黨史黨建、企業管理等學科教學工作。

白玲，女，1987年1月生于山西省陽泉市，畢業于山西大學中文系，山西陽煤集團黨校專職教師。