以生為本，充分發(fā)揮高中政治課程德育功能

謝藝鵬

摘 ?要：新課標(biāo)的核心理念主張誰獲取知識(shí)誰就是課堂的主體，以學(xué)生發(fā)展為本。面向全體學(xué)生，要因材施教，注重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，高中政治課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，使得每一個(gè)學(xué)生都能通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)政治，感受到政治的魅力，發(fā)展自己的個(gè)性，完善獨(dú)立的人格。

關(guān)鍵詞：以生為本;高中政治;德育教育

引言

高中政治科教師作為從事政治課教學(xué)，他們的教育觀對(duì)于思想政治所要傳播的德育功能的發(fā)揮發(fā)揮著重要的作用，政治課要發(fā)揮他的德育功能，堅(jiān)持新課標(biāo)所要求得到以生為本的德觀。課堂中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，也應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生形成有效的思想道德和價(jià)值觀。

一、德育教學(xué)中以生為本的意義

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，給學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)是學(xué)校的德育教育的目標(biāo)，德育教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生在學(xué)校要遵守學(xué)校的學(xué)生行為守則，但是在家中或者社會(huì)中，就要遵守社會(huì)的行為守則，無規(guī)矩不成方圓，在細(xì)節(jié)中更能反應(yīng)學(xué)生的思想到色品質(zhì)，教師如果能在政治課堂教學(xué)中，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德意識(shí)，學(xué)生也能樹立起良好的道德品質(zhì)。

二、如何在德育教學(xué)中堅(jiān)持以生為本

1.以學(xué)生為主體，突出民主性

政治課的教學(xué)任務(wù)是端正人的品格，完善人的人格。教師應(yīng)積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。思想政治課造就了學(xué)生的自主道德意識(shí)，學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，政治教師要善于將社會(huì)的要求轉(zhuǎn)化為自我要求，而不是一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，任何教育只有從自身完成了自我要求，才能達(dá)到政治教學(xué)的德育教學(xué)目的。所以要尊重學(xué)生主體，尊重學(xué)生最基本的權(quán)利和責(zé)任，教師必須把學(xué)生當(dāng)做有生命、有感情的人，讓學(xué)生都受到民主平等的對(duì)待，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

2.強(qiáng)化學(xué)生自我教育，捕捉教育契機(jī)

自我教育是以學(xué)生為主體的自我意識(shí)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的自我教育的方式，政治教師在堅(jiān)持“以人為本”教育的同時(shí)還要注重自身的自我教育，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把自己作為自我控制的對(duì)象，自覺地反省自己的行為，自查是非善惡，學(xué)會(huì)區(qū)分抵制錯(cuò)誤的思想觀念和行為，在進(jìn)行自我教育的時(shí)候?qū)W會(huì)對(duì)自身的道德修養(yǎng)進(jìn)行提高。

例如我們?cè)谡握n堂中學(xué)到文化生活著一塊，教師可以播放墨西哥城孔子學(xué)院第十三屆秋季中國文化節(jié)暨孔子學(xué)院日在墨西哥城舉辦的相關(guān)視頻。恰逢新中國成立70周年，孔院師生以歌曲、舞蹈、武術(shù)表演、民族服裝走秀等多種方式共同表達(dá)了對(duì)中國華誕70周年的祝賀和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

看了視頻后，教師可以詢問學(xué)生談?wù)剝?nèi)心感想，通過視頻，引起學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心撼動(dòng)，通過教師的正確指導(dǎo)，使學(xué)生在正式生活中的思想道德沖突做出正確的判斷的時(shí)候，通過自省、自律的方式不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，居于良好的思想道德修改，才能運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福，不注重思想道德修養(yǎng)，及時(shí)掌握了豐富的知識(shí)，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會(huì)。

3.尊重學(xué)生情感

思想品德的發(fā)展，需要學(xué)生在不斷地反思之中，進(jìn)行自我超越，在這過程中，教師要以學(xué)生的思想品德水平提高和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，成為學(xué)生在良好習(xí)慣養(yǎng)成路上的指導(dǎo)者和引路人，使學(xué)生能夠感受的到學(xué)習(xí)所帶給自身的收獲和自覺反思的內(nèi)心愉悅，使學(xué)生在品德素質(zhì)不僅能得到持續(xù)性的全面發(fā)展，還能協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)

過去的教育中，評(píng)價(jià)的主體是教師也或者是家長(zhǎng)，學(xué)生往往是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，處于被動(dòng)地位。然而實(shí)際上，囧事只要適當(dāng)加以指導(dǎo)，學(xué)生是可以對(duì)自我或者是他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的，而且學(xué)生的自我評(píng)價(jià)包括學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，往往比家長(zhǎng)評(píng)價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生有評(píng)價(jià)的客體變成了主體，被動(dòng)成了主動(dòng)，這樣技能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)他人的能力，還能消除學(xué)生的逆反心理。

評(píng)價(jià)主體的拓寬，將學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)和教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合起來能使學(xué)生進(jìn)行自我反思，反思后會(huì)自我進(jìn)行調(diào)節(jié)，最后自我完善，所以教師提倡學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極參與其中，不僅是學(xué)生了解到評(píng)價(jià)的指標(biāo)內(nèi)容，懂得自我評(píng)價(jià)的方式，領(lǐng)會(huì)其中的意義后，能自覺地將其化為自我的思想品德要求，并為此為進(jìn)行自控，不斷努力，成為一個(gè)道德素養(yǎng)良好的學(xué)生。

結(jié)束語

教師在全面開展德育教育工作的時(shí)候，可以是學(xué)校的教育工作更進(jìn)一步推進(jìn)，也可以使學(xué)生得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在的人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，因此在學(xué)校有必要開展德育教育，在開展的過程中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為整個(gè)教育工作的重點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將學(xué)生的道德和情感進(jìn)行提高，使學(xué)生可以得到全面的培養(yǎng)。

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