簡議學習任務群的高中語文群文閱讀教學措施

曹穎

摘? 要：隨著我們國家的教育改革工作變得更加深入，高中階段的教學工作也得到了積極的改進和完善，學習任務群在這樣的背景下逐漸出現在高中語文教學工作當中，并且能夠激發學生的學習興趣，有效提高學生的學習效果。那么本文主要對學習任務群在高中語文群文閱讀教學當中的具體應用進行分析，并對其在教學當中的重要意義進行闡述。

關鍵詞：語文教學;學習任務群;高中語文;群文閱讀

學習任務群主要是2017年普通高中語文課程標準當中提出的一項概念，主要是指在教學過程當中，教師需要鼓勵學生積極組建學習任務群，統一從語文文本學習當中轉變到語言實踐當中，這樣就是對以往傳統的學習模式的轉變，讓學生能夠得到注意力的高度集中，提高完成學習任務的效率。通過這樣的方式能夠體現教育部創新型的教學理念，并對高中群文閱讀的教學有積極的促進作用，下文將主要對此進行具體的分析。

一、群文閱讀的概念

群文閱讀主要指的是師生需要統一進行閱讀，共同根據教學要求來選擇一定的閱讀主題，并且根據這個主題來選擇師生想要閱讀的題材，主要是文章或者是范文等，之后教師與學生需要一起進行閱讀，并根據自己的理解開展積極的探討工作，在這個過程當中互相進行積極的對話，并且逐漸達成較好的共識。這有助于教師和學生進行整合式的嘗試，相比傳統的教學模式，教師和學生能夠有效提高單篇閱讀教學題材的學習效率，并且能夠打破固有的選材限制，讓學生可以根據閱讀主題來商討選擇自己想要閱讀的文章，這樣就能夠圍繞主題進行群體閱讀教學，相比之前的教學模式是一種革新和完善。

二、群文閱讀與學習任務群之間的關系

群文閱讀與學習任務群之間存在著許多相似之處，而且群文閱讀的教學模式逐漸會為學習任務群提供有力的實踐基礎，在開展教學工作的時候，學習任務群能夠借助群文閱讀的實踐策略來進行教學內容的整合，因此群文閱讀在某種程度上來說是學習任務群的教學參考。二者之間存在密不可分的關系。高中語文閱讀教學提出學習任務群的教學概念，能夠將高中語文教學的學習目標以及內容之間進行有效的結合，并且促進學習資源以及學習評價進行融合，從而體現課程統整的教學理念，促進高中語文教學內容以及方法得到良好的整合，幫助群文閱讀得到順利的開展。并且學習任務群主要是有具體的任務作為教學引導，這項任務所涉及的閱讀材料包括方方面面的文章，能夠有效幫助高中生更好地學習語文。

三、學習任務群在高中語文群文閱讀教學中的具體應用措施

（一）利用學習任務群確定群文閱讀教學目標

在制定群文閱讀的教學目標的時候，需要合理利用學習任務群的優勢，將學習資源以及教學方式進行有效的整合，并在設計的過程當中凸顯出存在的差異。教師可以將學習任務群作為設計單元，在學習任務群中將各個教學要求理清，之后根據相應的閱讀主題來確定并劃分為多個需要討論的話題，讓教師與學生一同根據閱讀主題來選擇需要閱讀的素材內容，這樣逐漸形成一個由學習任務群為中心展開的主題探討，題材選擇的閱讀活動，在這個過程當中，教師可以充分引入一些國家傳統文化的主題，比如，四大名著等優秀經典作品，鼓勵學生探討其中的思想。

（二）利用學習任務群設計議題組合文本

教師需要在不同的語境當中合理利用學習任務群來設計議題，這樣能夠有效提高學生對語言文字的使用能力，因此教師需要確定好共同探討的議題，這是群文閱讀教學當中特有的重要環節，根據教學目標來合理組合文本，并且需要考慮不同學習任務群之間的聯系，以語文教材當中的內容為主，進行文本的整合以及設計，從而創建思辨性閱讀以及表達的學習任務群，比如，根據《蘭亭集序》可以設計探討宇宙以及人生的主題，根據《過秦論》可以設計探討歷史的主題。

（三）利用學習任務群優化課堂教學的組織實施

除了上述具體應用措施分析之外，教師還需要利用學習任務群來優化課堂教學的組織實施，這主要指的是教師想要把學習任務群落實到實際語文閱讀教學工作當中，就需要積極創建學習情境，學習情境的作用主要是能夠吸引學生對閱讀產生興趣，幫助學生得到思維能力的提升，并且在這個過程當中可以積累更多學科相關的知識，有效提升自身的核心素養。因此教師可以先讓學生對文章進行充分的預習，比如，開展《史記》教學工作的時候，教師可以以教學要求為主設計學習任務群，采取群文閱讀的方式引導學生對文章進行流暢的閱讀，之后根據其中一些難以理解的內容，教師需要挑出來進行重點解析，幫助學生及時解決問題。學生還需要在這個過程當中逐漸學會鑒賞文章，除了寫作手法之外，更重要的是其中的文化內涵，學生需要在群里積極發表自己的意見和建議，并且教師可以適當給學生布置一些學習任務，這樣讓學生能夠有機會發表自己心得體會。

四、結束語

綜上所述，群文閱讀在處理方式方面相比傳統教學模式有更大的創新和完善，并且在適用于高中教學工作當中還是需要繼續研究其具體實踐的對策，只有這樣才能夠加強理論與實踐在高中語文群文閱讀教學的實用效果。本文對學習任務群的教學模式在群文閱讀教學當中的應用進行了分析，能夠有效激發學生對閱讀的學習興趣，幫助學生積極參與閱讀教學工作。

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