新課標理念下小學音樂教學方式的改革探索

廖希

摘要：音樂作為小學教育的重要組成部分，在促進學生的道德、智力、身體和審美發展方面發揮著重要作用。然而，小學的音樂教學長期以來一直遵循傳統的教學方法，機械地向學生灌輸音樂知識。在這種傳統的教學方法下，學生的學習熱情不高，音樂教學的目標難以實現。根據新的課程標準的概念，有必要教育學生，并注意培養他們的能力。由于這一要求，傳統的教學方法不再適應小學音樂教學的需要。因此，創新教學方法至關重要。

關鍵詞：新課標;小學音樂;教學方式

在新標準方案概念的基礎上，提高小學音樂教育質量和促進學生的全面發展，我們必須改革教學方法，擺脫傳統教學方式，采取以學生中心。在這方面，應注意提高學生在各方面的能力。

一、小學音樂教學方法改革方案的新標準概念

小學音樂教學方法的改革是小學音樂教學新課程概念提出的新要求，它對于提高小學音樂教學的效率至關重要。在新的標準課程理念下，教育應以學生為中心，提高學生的建設能力，促進學生整體發展。小學音樂作為一門重要的課程，通過音樂教學，促進學生在道德、智力、身體和美的積極發展。實現這一目標的關鍵在于教學方法。只使用有效的教學方法來調動學習的熱情，使得學生可以積極參與教學，以實現有效的教學。

二、根據新的標準課程概念，改革小學音樂教學方法的措施

根據新的標準課程概念，為了提高小學音樂教學的效率，我們需要改革教學方法。只有當教學方法合適時，我們才能更好地引導學生主動學習，讓他們積極參與教學。

1.以學生為主體教學

傳統的教學方式是教師主導課堂，學生被動地接受知識。這種教學方法不能提高小學生學習音樂的興趣。作為小學的音樂老師，為了提高課堂教學質量和效率，首要任務是改變思維方式，將學生作為主體。為了在課堂上理解，學生必須注意接受和理解知識。在課堂上，教師主要扮演引導的角色。在音樂教學中，學生應該努力參與其中。舉例說，在聽到歌曲“童年”之前，教師要求學生搜集資料，從而迫使學生們做好準備，可有效提高課堂效率，同時這首歌喚醒他們的童年記憶，讓他們對音樂更感興趣。

2.優化教學情境，創新教學方法

在小學音樂課堂教學中，學生對音樂的感受和對音樂活動的參與是重要的，反映了學生作為主體的地位。然而，這并不妨礙教師控制整個課堂教學，這樣還可以讓學生積極參與教學活動。一旦沒有新的互動，學生們就會成為“逃跑的觀眾”。其次，如果教師沒有有效的監督，他們積極參與學習的愿望就會降低。當然，適當的教師指導作為一種手段，一種激勵，也應該包括在內，而不是解釋。小學的學生對音樂的興趣依然強大，按照兒童天生對新事物充滿好奇的心理特點、學生學習音樂的元素和幼兒歌曲歡快的舞蹈、游戲和其他活動有機的知識有機地、抽象枯燥的音樂，音樂技能的訓練成為一種活的活動，讓每個人都能聽到，看到，觸摸和感覺到，讓他們沉浸在音樂的世界里。例如，在“迷人的煙囪”合唱團的課堂上，老師播放了一段“東大歌”的視頻。讓學生們進行熱烈的討論，并互相推薦優秀的學生。雖然動作不是很流暢，但通過參加這樣的歌唱和表演活動，學生可以在特定的氛圍中學習，并積極參與課堂學習。活動結束后，學生將理解每一種媒介的功能，并認識到這種活動，使得學生從無意識的活動到有意識的活動，并在活動中感受音樂的美。它還允許學生深入理解他們所學到的東西，這樣情感體驗就可以轉化為理性知識。

3.小組合作

在傳統的教學方法下，學生是獨立存在的，學生只能依靠自己來學習，而他們的智慧是有限的，學生在學習中是無聊的。而使用小組合作的方式可以有效地減少這種情況，使得可以打破傳統教學的束縛，從而讓學生在小學音樂教學中，可以得到多方面的提升，讓學生的各方面的能力得到發展。例如，在教授“好朋友”這首歌的時候，老師可以把學生分成幾個小組，并以小組競賽的形式來決定哪一個小組唱得最好。在這個過程中，各個小組的成員將會積極的參與其中，從而可以讓學生在比賽的過程中，慢慢地培養學生對音樂的喜愛。

4.利用當地音樂資源，拓寬音樂教學渠道

根據當地情況開發和利用教育資源，開闊學生的視野，改變單一的教學方式，促進學生整體素質的發展，是新一輪課程改革的教育理念。在小學音樂教學中，地方音樂是一種寶貴的教學資源。它通過發展學生的文化，提高學生的音樂質量，豐富音樂教學內容，在開發學生的音樂潛力方面發揮著獨特的作用。新的音樂課程標準也明確強調了國家音樂的推廣，理解了音樂課程概念的文化多樣性，提高了學生的審美和人文素質，促進了學生的整體發展。黃梅歌劇是具有地方特色的民俗歌劇，這是一門結合了歌唱和表演的藝術。將黃梅歌劇引入小學課堂，讓學生體驗抒情藝術的魅力，傳承和發展具有地方特色的藝術和文化，培養從小熱愛地方音樂文化的精神。在課堂上，我們可以有效地將學生喜愛的流行音樂與黃梅戲結合起來，提高學生的興趣。如果吳瓊演唱《一對花》，這是一首流行歌曲，是黃梅戲劇的完美結合。還可以讓學生試著穿著好戲服來，讓學生試著展示，著將大大激發學生的熱情，使得他們積極地參與課堂活動，這可以讓學生們喜歡黃梅戲的巧妙，但主要是通過流行音樂和歌劇、音樂結合在一起，可以豐富學生視野，提升他們對音樂敏感，品味和表達能力。此外，作為非物質文化遺產的一部分，這個南方詞匯具有強烈的地方文化色彩和生活氣息。在小學音樂教學中，運用一定的音樂知識和教學技巧，偶爾引入一詞，可以使其流行、具體、直觀。提高學生對學習知識和培訓技能的興趣，提高音樂教學的有效性，是非常有用的。

三、結語

總之，在小學音樂教學中，我們必須不斷更新理念，充分理解新課程規范的精神，建立以學生為中心、以學生音樂素養為基礎的教學理念。在學習和使用優秀教學模式作為參考，從中外音樂的角度學習研究音樂，分析孩子的心理狀況，優化教學方法，創造良好學習音樂，只要有可能，要使每個班級充滿創意、有趣、生動、創作出美妙的音樂綠洲，從而可以讓每個孩子體會音樂，愛上音樂，滋潤每一個年輕的靈魂。

參考文獻：

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（作者單位：四川省仁壽縣文林鎮星光小學校）