小學數學隨堂練習設計探析

馬少飛

摘要：小學階段數學作為重要基礎課程，通過數學教學促使學生掌握基本數學技能與知識點，同時激發學生學習興趣并養成良好的學習習慣，培養學生發展性能力。數學練習是一種有目的與計劃的教學訓練項目，也是教師了解與掌握學生情況的主要渠道。教師通過練習結果及時調整教學方法，提高隨堂教學效率。通過合理練習是學生鞏固所學知識、拓寬思維、培養能力及提高教學效率的一條途徑和方法。因此，教師在設計教案時必須注意以下問題。

關鍵詞：小學數學;隨堂練習;有效設計

引言

教師有效的課堂練習設計是在原有基礎上不斷激發學生潛能、提高和發展的動力，是促進數學教師高效教學和學生高效學習的有力“杠桿”。

1、隨堂練習設計的目標性

數學是利用具體、生動、有說服力的數據和統計材料編寫成練習題的，可以實現愛國主義教育、德育教育等思想教育的目的。教師通過評價及學生自評方式掌握學生學習態度、解題能力、解題效率等，促進學生綜合素養的提升。數學習題練習要結合教學目標，明確練習的目的，奠定教學目標實現的基礎。這就需要教師在數學隨堂上圍繞教學目標進行練習，避免出現隨意選擇習題的情況。教師將練習目的與要求向學生詳細闡述，提高學生對習題練習的重視，完成練習后教師詳細講解解題步驟與方法，讓學生明白習題練習的目的，如何提高自身解題效率，培養與提升學生數學素養，可以在短時間內以最少的題量獲得最好的教學效果。……