利用機械加工來提升數控實習教學的策略

尤春曉

摘 ?要：數控是中專當中重要的一門課程，是很多課程的基礎，學好數控有利于學生以后的就業工作，對學生適應現代化的制造技術發展有著重要的作用。機械加工工藝是當前很多企業迫切需要的加工技術，是學生與企業進行銜接的重要方式，同時也能鍛煉學生的動手動力，對于學生養成良好的職業道德、嚴謹的工作作風、提升自身的綜合素質也起著重要的作用。因此，在現代化的數控教學當中必須要結合機械加工工業進行教學。

關鍵詞：機械加工;加工工藝;數控教學;職業素養

數控實習在學生的數控學習當中起著重要的作用，是提升學生數控技術的重要課程。在數控的實習當中學習企業的機械加工工藝能夠讓學生提前了解企業的生存任務，為以后的工作奠定基礎。但是從目前來看中專的數控實習教學還存在很大的問題，只有了解問題，根據問題提出解決問題的策略才能在根本上提升學生的就業能力。

一、加強機械數控實習教學對機械加工工藝文件的學習

（1）數控實習教學當中工序劃分的學習。加工工序也可以說是加工的順序，先加工什么后加工什么，或者說是一種分工合作，每個部門加工某一種工序，這樣可以提升加工的效率。工序劃分并不是什么新概念，可以說第一工業革命之后產生工廠后就出現了合作與分工，但是數控加工的工序劃分和普通生存車間工序的劃分還是有很大的區別的。數控工序劃分指的是進一步將本工序的加工內容、切削用量、工藝裝備、定位夾緊方式及道具運動軌跡確定。具體來說就是將劃分工序的標準進行確定，可以將加工、安裝作為加工工序，也可以將用同一種設備工具進行加工的內容當作一道工序，也可以將加工部位作為一道加工工序。也可以按照結構特點進行工序劃分，如內腔、外形、曲面或者平面等加工部位。數控的工序劃分和普通車間的工序劃分不同，主要在于數控的工序劃分需要兩道程序即粗加工和精加工，粗加工和普通車間的工序劃分差不多，一次性就可以完成，但是精加工不同需要多道加工工序才能得以完成。

（2）學習機械加工工藝文件要重視工藝參數。工藝參數這一概念其實很好理解，就是代表的零件質量標準。每一個成品零件都需要進行檢測，即使是產品也需要進行檢測，如手機、電腦等都需要進行檢測，如果參數不合格就要返廠進行重新加工。所以說工藝參數對于數控的機械加工至關重要，沒有參數就沒有標準，市面上產品的品質就難以得到保證，假冒偽劣產品就會橫行。但是在數控的教學課程當中課時較少，教學的軟件和硬件設施存在不足，在這種情況下就只能要求學生掌握教學的重點，采用指令性學習。由于學校的實習基本上是通過仿真軟件進行模擬，而不是進行實際的生存所以就很少提到零件的生產參數。切削用量直接關系著零件和產品的質量，也影響這產品的生存成本，在數控的加工當中必須要確定其參數。因此在學習機械加工工藝文件的教學當中必須要重視工藝參數，讓學生合理的利用切削參數，從而提升學生的職業技能。

二、對機械加工工藝文件的學習可以提高學生的綜合素質

（1）機械加工工藝文件能夠合理的安排學生的數控實習。機械加工工藝是當前企業進行生產的指向標，指導著企業進行機械生產的每一個環節，機械加工工藝文件的編寫都是經過科學的計算、經過大量實踐驗證的高效率和高質量的工藝方法，也是經過層層審批后進行指導生產的。學生在實習當中學習機械加工工藝可以讓學生較為系統的運用所學的知識，同時也可以檢驗學生的學習成果。在機械加工工藝的指導下可以安排學生去學習機械加工的每一道工序，也可以合理的安排學生的實習進程，能夠起到查漏補缺的作用。機械加工工藝文件之所以是一項指導性文件。是因為其除了要求零件的生產參數、生產進度以外，還提供了一些解決應急問題的策略，解決安全事故的方法，標準化的生產流程等。

（2）機械加工工藝文件能夠提升學生的實踐能力和職業能力。機械加工工藝都是從目前的企業生產任務當中進行提取的，說明其符合當前企業的生產任務，符合現實的生產需要。案例教學和模擬教學都沒有進行實際操作教學來的真實，在實習當中學生會根據機械加工的文件要求單獨完成實習任務，這就可以大幅度的提升學生的實踐能力，對學生的知識和技能也有著很強的指導作用。在這種生產過程中學生就能自發學會如何選擇生產工具、如何使用生產工具、如何按照步驟進行生產等，最后還要對學生生產的零部件進行檢測，從而提升學生的生產品質，讓學生樹立工匠精神，從而為以后的工作奠定基礎。

綜上所述：數控是中職教學當中的熱門課程，也是機械類專業的基礎課程，提升學生的數控實踐能力是提升學生就業能力的關鍵。因此，在教學當中必須要將機械加工工藝和數控的實習教學結合起來，具體來說就是重視機械加工工藝文件，認識到其起到的綱領性作用;在數控的機械加工工藝當中注重工序的劃分，按照工序進行;最后就是重視工藝生產參數，提升產品質量。通過對機械加工工藝文件的學習可以提高學生的綜合素質，為其以后的工作奠定基礎。

參考文獻

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