中國時裝表演模特的教育之因材施教

李碩

摘要：隨著我國經濟的快速發展，我國越來越重視中國時裝的表演模特的教育教學方法，因此本文通過大量的文獻調查，對模特的現狀以及時裝表演的特點，對其進行簡要分析，并提出一些合理化的建議，為中國行業模特教育的因材施教，做出詳細的論述。

關鍵詞：中國時裝表演;表演模特;因材施教

1.前言

現階段我國大量的企業和高校都開始重視中國的時裝表演模特人員的素質，對于部分大型的商業活動或者是其他的表演活動，都必須要求顏值和人品雙全的人員。但是由于我國現階段部分高等院校還尚未開展相關的專業，我國的模特教育還處于不成熟的階段，需要隨著時間的推動進行快速的改進。

2.中國模特教育的發展現狀

我國的中國模特教育發展開始于1985年上海第1支表演隊伍的成立，到現在我國已經開始建立起了專業性的模特表演專業，也開始有比較成熟化的教學標準。且我國現階段大部分模特都是出自于高等教育院校，具有一定的文化素養，這是很多國外的業余模特所不能進行比較的。中國的模特所接受的教育大多數屬于國內教育教學模式，與國際化接軌次數和平臺較少。但是經過20多年的探索研究，我國現階段的高校服裝表演專業也在逐步的擴大，其逐漸成為了一個比較熱門的專業。目前我國模特教師隊伍已經開始從高等正規院校擴展到高等職業院校，二者之間存在的一定的差異性，也最大程度的的彌補了國內教育的空白。

3.對于時裝表演模特的教育專業因材施教的建議

3.1根據實際情況進行生源擴招

隨著我國服裝業的不斷發展，模特這一行業也開始得到了空前的壯大，在特別的領域中其發展性質得到了一定的延伸。因此中國式的高等教育開展模特表演本科教育和專科教育是必然的趨勢。在流量高峰時對模特教育專業，主要是以藝術考試為標準來招收一些學生，對于一些文化成績不理想，自身條件卻得天獨厚的學生，也另開辟了一條進入大學的理想道路，直接的解決了部分學生的就業問題。但是在招生時，不僅僅要看現階段的外貌和形體，也要看重學生的潛力，積極的了解整個社會的市場需求。并且在招生時必須要設定一定的門檻值，使得達到門檻值以上的人都能夠順利的入學，起到一種對社會負責也對學生負責的作用。

3.2根據市場需求開設課程

對模特這個專業我們完全可以因材施教，根據現階段的市場需求來設置相應的課程。比如說開設一些模特大賽指導課程，在這個課程上根據大賽的特點來分析，指導學生參加比賽，做賽前準備，采用一些全方位的方式培養出本校的模特人才，還可以邀請業界內比較權威的服裝設計師，時尚造型師，攝影師來對模特大賽的總模特參賽過程中可能會遇到的一些妝容問題進行指導。與此同時，在座的老師也可以根據模特本身的形體來對其進行授課，在學生參賽時針對某種大賽進行指導培訓，并且還可以在學生獲獎時對學校進行宣傳，推進下一步的升學推廣工作。

3.3利用模特專業建立院校通信互動

模特這個專業在現階段是屬于比較稀缺的專業，但是資源在中國并不缺少。現階段很多的高等教育在市場中會與模特行業發生一定的沖突，直接的浪費了有限的免費資源，因此模特的學歷教育和職業培養也與社會市場需求都有著千絲萬縷的關系，二者應該是互通融合的。近些年來，由于國家不斷的重視，從多方面已經開始建立起了溝通對接，部分有實力的高職院校，也開始逐步地擴展了生命基地的合作方式，使得模特職業學校也開始開設高考模特培訓班以及其他的培訓課程，為各大高校開始輸送一批具有模特表演天賦的專業性考生，使得部分高校考試能夠在文化課成績不影響的前提下通過藝術天賦招收學生進入理想的大學學習相關的課程。因此各大高校的學生應該進一步的抓住機會，勇于創新，努力在考試中獲得優異的成績，掌握更多的知識。在模特招生時很多的專業性的考生都擁有得天獨厚的好身材和立體精致的五官，故學校在培養模特專業的學生時，應該對不同地區不同服務行業的模特選擇，進行多元化的培養，采用因材施教的方式培養出為社會做貢獻的優秀學生。

3.3根據市場需求建立新型胡培養目標

在實際的社會發展之中，由于不同專業對于學生的考核標準不一致，而模特專業主要是根據社會市場的發展情況，來對自身的某個學生進行一定的考核，針對社會需求來確定考核目標和培養方向。在校園發展過程之中，大量的學生都針對性的利用學校所給予的資源來進行機會展示，搭建開發自己的專業方向，創造自己的生存空間，尋找利于自己生存發展的資源。不管一個學校是重點高等院校還是高職院校，培養出的學生要有一個好的就業環境，符合社會的需求，打破傳統的專業范疇，培養更加新型化的人才。尤其是在現階段，必須要進一步的抓住我國經濟發展的需求，有責任有義務的為我國社會的健康發展，培養一批高素質高要求的復合型人才。

3.4提供相應實踐機會

在現階段的實際教學過程中，很多學校在學校期間就開始取得了比較優良的成績，并且開始接觸社會，深入到專業領域進行專業式的訓練，在實踐中根據課堂以及社會的實際情況，從管理手段以及勞務費等方面都對學生進行更加規范化和市場化的經營體制設置，這直接為整體的國家經濟管理以及其他方向課程的開設，奠定了一定的基礎性作用，也能夠為畢業的學生繼續從事模特行業，積累一定的經驗。因材施教對于4年的大學教育來說，可以對學生的審美能力等方面進行有效的培養也能夠提高模特專業的學生的專業素養，在就業上基本沒有什么大的問題。但是目前來看，很多學校的教學效果并沒有加強，各方面的學術交流都是采用獨立性的辦學模式。因此在后續的教育發展之中，我們必須要進一步的根據實際情況積極加強與兄弟院校的交流，建立起一個協調性的組織來促進模特事業的發展。

4.結束語

綜上所述，現階段隨著素質教育的全面改革不斷深入，我國應該不斷重視學生的獨立發展以及獨立獲取知識的能力，因此因材施教可以進一步的為學生終身學習和發展奠定基礎，促使學生不斷的貼近學生的未來職業生活，提高學生的實踐能力。

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（作者單位：西安工程大學）