學校要發展需“四力”

徐華

能在這里跟各位同仁交流學習，我倍感榮幸！在坐各位，都曾經在雷中學習、工作過，大家也很關心母校的發展，我在這里就雷中的發展作一個簡單的介紹：近幾年來，雷波中學高考上本科線人數年年攀升，重本上線由個位數上升到百位數。

在高考試題難度增加、考生增多的情況下，學校多名考生進入全省特優生行列，實現了雷波高考成績高分層次形成優勢的重大跨越。

2014年起，學校實現了“清華”零的突破，多名學生進入中國科學院大學、浙江大學、中國人民大學、南開大學、中國人民大學、中山大學、北京師范大學等國內名校。尤其是2018年，一本上線105人，本科上線337人，我校已躋身涼山教育集團。

各兄弟學校對我縣的初升高的收分情況是比較清楚的，在加了體育、實驗分之后，我們的收分才300左右，而涼山州的許多兄弟學校確需500分以上。但是很自豪的告訴大家，我們的高考成績已經可以與他們并駕齊驅。但是我覺得這遠遠不夠，我們還需要學習交流，我也更急切希望我們的兄弟學校能雪中送炭，給我們提供一些建議。在這里也感謝大家這幾年給雷中輸送了大量人才。現在，我就這幾年的管理學校的心得與大家交流，懇請大家指正。

我把自己這幾年管理學校的經驗總結為：學校要發展要有“四力”

首先、學校要有改革的魄力，尤其是校長要有改革的魄力

作為一名校長，魄力不可或缺！學校的發展就像時間一樣，只能向前而不能倒退。孔子也說：逝者如斯，不舍晝夜。領導將重要的任務交給我們，我們就不能尸位素餐，不然就辜負了這大好時光。要改革必然，要得罪人，要遇到不少困難。這就需要我們的校長需要魄力。當年，我們執行封閉式教育，也遇到很多困難，學生不理解，甚至家長也不理解，尤其是學校周圍的飯店、商鋪更是跳起來罵爹、罵娘的。但是回過頭來，想想：如果沒有當年的封閉式管理改革不知有多少孩子會毀于網吧、手機，甚至毀于他們所謂的愛情。近幾年，我們又在打造零“手機校園”剛開始，也面臨很多困難，家長的不支持、學生的抵觸，老師的抱怨，但是我們現在也成功了，我們取得了決定性的勝利。現在我們還在深化改革，比如我們的集體備課、寢室的細化、強化管理，學生晚睡由班主任監督到11：30.剛開始也會有抱怨，但是我堅信最多不會超過明年，這些新的舉措，就會步入正軌。

第二、學校的發展需要有凝聚力

一個高效率、甘于奉獻、勇于奮斗的教師隊伍是一個學校取得成功必不可少的因素之一，教師間的互幫互助、相互協作、取長補短，將為自身和學校的發展提供一個良好的契機。團隊的凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發揮有重要作用。一個團體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。

為了加強學校教師的凝聚力，我主要做了以下幾項工作：

首先，要讓我的老師有榮譽感，成就感。一名教師收入本來就低，要想讓馬兒跑，又不讓他吃飽，是不可能的，但是我們學校拿不出更多的“草”，我們的老百姓也承擔不起過多的“草”。我只能從學生方面考慮，我讓我們的老師，尤其是青年教師擔當大任，讓他們去教重點班。有的老師確實很努力，也很爭氣，取得了好成績。比如我們學校有位教師，很年輕就培養了一名清華學生，社會上對他的評價很高，有的老師甚至坐出租都會被認出來，而不收錢。有社會的贊譽，老百姓的認可，我們老師的工作積極性自然就高，有了工作激情，就形成凝聚力就有了基礎。

其次、要增加情感投入，要有親和力。

我們縣，近年來雖然取得了長遠發展，但畢竟是一個山區小縣，人往高處走，水往低處流，人之常情，要留住人才，要讓他們充滿激情的工作，確實很難。我覺得，還是要從“情”入手，以情感人，以情留人，要讓他們有家的感覺，特別是外地來的老師。這么多年，我的老師家里有喜事的，我要親自到場，表示祝賀;特別是教師家里的老人有去世的，我一定要去，要按雷波的風俗去坐一坐，表達哀思，這幾年，由于身體的原因，尤其是寒冷的冬天，我已不能像年輕人那樣坐太久，但是一定會去的。教師只要有工作上的困難、迷茫，找到我，我一定會盡力幫助。我一直堅信人的心都是肉長的，只要我們的工作充滿溫情，再冷的心都會被融化。一個人怎么會毀掉一個帶給他溫暖的家呢。

第三、要有凝聚力，還需有公信力，要做到公平公正

我想現在困擾大多校長的就是學校晉級評級。每年到這個時候，都會遇到一些矛盾。如果員工之間因為晉級評職稱而產生矛盾，甚至產生消極怠工的情緒，一個學校怎么能有凝聚力呢？我們學校在這方面，尤其重視，新規定的制定，是一定要在全校職工大會上討論并通過，一旦定下來之后，絕不輕易改動。我們要讓教師感到公平公正，從而減少負面情緒。這么多年，幾乎沒有教師因為評職稱晉級的問題找我訴苦，有個別的，到我校的辦公室主任哪兒就停下了，因為黑字白紙就擺在哪兒，一切按規章制度來。

最后、要增強教師隊伍的凝聚力還需學校領導作好榜樣

我在學校有兩個辦公室，上午我很早就到教導處跟我教學上的團隊商量教學上的工作計劃，教師來復印試卷都能見到我的身影，下午我又會到行政樓去處理一些雜事，他們也能見到我，晚上，11點過，我去接我的女兒，我還會到各處走走看看，他們還能看到我。校長得當好領頭羊。

一個學校有了凝聚力，自然就有了戰斗力，有了戰斗力就有了生命力。在雷波中學，大多數教師一般不用制度來約束。很多班主任和老師（沒有早讀任務）早上七點二十分，已經檢查完學生走出了教學樓;雷中沒有坐班制，可是辦公室大都是老師忙碌的身影;二胎政策放開，女教師產假成為一些學校的難題，可是在雷中，這不是困難，一些女教師知道學校的實際困難，產假才一個多月就主動回到了學校上班……從早到晚，雷中的大部分教師都會留在學校，備課、批改作業、與學生交流，一天的大部分時間都在學校里。有這樣幾幅畫面：高三年級主任兼1班班主任邱永富老師，在家邊做飯邊思考當天課堂上一個未講清楚的物理問題，突然豁然開朗，立馬就往學校跑，要及時把問題向學生講清楚。跑到學校門口，人家問他，你拿個鍋蓋干嘛，才發現腦子里想的只是給學生答疑，忘了手里拿的竟是鍋蓋！袁秀芳老師參加工作三年，去年第一次當班主任，臨近期末了，身體有異樣做了個手術，還沒有完全恢復，因為惦記著學生，一步一步挪著，到了學校。因為走動加劇了傷口，第三天又去宜賓再次手術……雷中的老師很“傻”，就是憑著這股傻勁，創造了雷波中學一個又一個輝煌，把一個個不可能變成了可能！憑著這股傻勁，全校教師為全縣人民交上了一張張滿意的答卷，使雷波中學得到全縣人民的高度認可。在雷中，老師們對家人可能心懷愧疚，但是無愧于教師這個職業;在雷中，老師們工作確實辛苦，卻有著較高的職業幸福感。

（作者單位：四川省雷波中學）