合作學習在小學二年級語文教學中的應用

蔣巧玲

摘??要：隨著我國經濟發展，教育事業中的教育理念也在不斷更新和變革。合作學習在課堂教育中的實踐和應用，是時代發展的要求，也是改變傳統教育根源問題的重要手段。本文就將對合作學習在小學二年級語文教學中的應用進行分析和研究，希望能夠給相關的教學工作開展提供支持和幫助。

關鍵詞：合作學習;小學語文教育;應用分析;

引言：

合作學習是學生在學習的過程中為了統一的任務進行的分工互助學習。在這個過程中，合作學習的形式對課堂的教學氛圍、學生的學習效率、課堂的教學質量等都有顯著的影響。在實際實踐的過程中，教師要根據自身的教學經營，對學生進行精心的分組和組織，促使學生在集體主義理念的感召下，積極表現自己，發揮自身的特長，使學生的學習能力和心理素質方面都獲得較高的增長和體驗。

一、在小學語文教育中積極培養學生的合作意識，促進學生學習興趣的提升

學生在小學二年級階段，尚處于半懵懂的狀態，對規范性的學習制度有所了解，但是還是無法有效適應學校的學習環境和生活。小組合作的學習形式能夠有效的消除學生之間的隔閡，促進學生之間的交流，使學生迅速熟悉課堂的學習環境，提升整體的教學質量。對此在合作教學的過程中，教師應該根據實際情況，激發學生的興趣，通過有趣的故事吸引學生的注意，并引導學生進行充分的話題交流，促使學生在興趣的引導下展開交流，在合作交流中增加對語文課程學習的興趣。[1]例如教師可以《曹沖稱象》為例子，讓學生發揮想象，曹沖是憑借個人的能力完成稱象的嗎？在稱象的過程中，曹沖獲得了哪些幫助？通過一些合作方面的問題，激發學生的合作意識，讓學生了解合作學習的可貴，從而促進合作學習的有效開展。例如教師可以通過多媒體的教育形式，增加學生學習的新鮮感，促使學生在合作交流中更加主動積極，培養學生群體在課堂中的表現意愿。

二、在小學語文教學中激發學生的榮譽感和競爭意識，促進小組之間的緊密合作

在小學二年級語文教學中，更多是對學生基礎知識培養以及思想價值的引導。在教學的過程中，教師需要合理引出小組合作的競爭形勢，并對學生進行不斷的合作理念強化，促使學生積極投入到小組合作學習中，讓學生感受到小組合作學習的榮耀和樂趣。對此首先教師應該對學生的分組問題進行合理的安排，每個小組的成員都應該各具特色，實現學習水平的高低搭配，促使學生整體共同進步。此外教師可以在小組合作中設立一些榮譽目標，例如優秀小組可以獲得“小紅花”獎勵，班級分數獎勵等，通過一些目標激勵學生在學習中進行合作交流。合作的具體形式，教師可以安排學生對文章的中心思想進行分析，比比哪個小組總結的更加到位合理。可以組織學生組隊進行課文朗讀，使學生在緊張的合作中獲得榮譽感和學習動力。[2]可以在學習的過程中，組織學生進行生字詞的聽寫，使學生能夠在私下課余時間形成小組成員的互相幫助，促進和諧教育氛圍的培養等。最后小組合作能夠使學生在小范圍內實現集體認同，增加學生潛在的學習動力和積極性，促進學生之間達成默契和認同，提升課堂的教學效率和質量。

三、教師積極參與到小組合作中去，提升學生的活動參與感和合作意識

在小學語文合作教學中，不僅僅是學生的有效的參與，教師也應該有主動參與的意識，加入到學生的合作學習中，給予學生有效的引導和建議，促進學生更加積極投入到合作活動中。在小組合作中，教師一方面要鼓勵學生進行積極的進行交流。一方面需要在課堂中進行巡回查看。在巡回的過程中，教師需要留意每個學生的學習狀態。對于表現不積極和性格內向的學生，教師要及時的給予幫助，加入到學生的討論中去，鼓勵不同的學生進行有效的發言。促使所有學生在合作中保持活躍，使小組成員感受到教師的關注，促進師生良性關系的建立，使學生能夠更加積極投入到合作學習中去。

四、在小組合作完成后，教師要注意使用積極、客觀的評價語句

在小學語文教學中，教師除了主動引導合作活動順利進行，在活動完成后，好需要對每個學生以及團隊給予中肯、鼓勵性的評價，促使學生認識到自身真實的學習狀態，并在學習的過程中不斷修正自身的問題，樹立自身的學習自信。值得一提的是，教師在評價學生行為表現的過程中，必須做到有理有據令人信服，防止評價內容的千篇一律，給學生的積極性造成打擊。例如在進行課文朗誦的活動中，教師需要對學生的語氣、音量、語調等方面都作出細致的評價，使學生能夠在活動中重視自身的表現形式，并在往后的學習中不斷的修正，從而有效的提升學生對語文科目的學習興趣和動力。

五、結束語

合作學習是培養學生提升學習效率，提升學生課堂參與率的重要教學方法。在二年級語文教學中學生尚處于半懵懂的學習狀態。在這個階段采取合理的教學手段，能夠有效提升學生的校園生活適應性，促進學生學習狀態和能力的有效培養。

參考文獻：

[1]唐維玲.?合作學習在小學語文教學中的應用[J].?小學生作文輔導，2018（12）：64-64.

[2]完興華.?合作學習在小學語文課堂教學中的應用[J].?考試周刊，2018（1）：58-58.