一節基于“探究性學習”的生物課

賈晉

摘 要：探究性學習是新課改下培養核心素養的重要教學策略，一般具有自主性、開放性、實踐性等特點。以探究性學習的方式進行高中生物的學習對提升學生的生物素養、培養學生的探究性邏輯思維、樹立創新意識和科學的學習態度頗有良益。本文以高中生物“減數分裂”一課的學習為例，設計了一節基于探究性學習的生物課堂，希望對高中生物教學實踐有所幫助。

關鍵詞：探究性學習;高中生物;減數分裂

引言：減數分裂是一種特殊的有絲分裂，是細胞遺傳和變異的基礎。對研究細胞由親代到子代染色體數量、DNA等發生的具體變化有重要意義。在課程的學習過程中，融入探究性學習的思想，對理念的學習以及過程的推導進行重新設計，以更加直觀、生動且富有趣味的方式進行課堂學習，引導學生自主探究學習內容，加深課堂學習的理解記憶效果，提升學生對生物學科的學習興趣。

一、教學目標及課程設置

（一）教學目標

以探究性學習的方式理解減數分裂的相關概念，了解減數分裂的具體分裂過程，掌握減數分裂的分裂特征及分裂過程中染色體等遺傳物質的變化規律。

（二）課程設置

課程設為導入、學習以及總結三個環節，在三個環節中均以探究性提問的形式引發學生主動思考。在做出合理的假設與猜想后進行理論知識的學習，并探究減數分裂的詳細分裂過程，結合模具實踐具體的分裂過程，觀看分裂過程的視頻教程，觀察變化特點，加深理解記憶。

二、教學過程

（一）課程導入

1.在課程導入環節，導入的方式多種多樣，可以結合之前學習的有關細胞有絲分裂的相關知識設問，如有性生殖指的是什么？生殖細胞[1]是否同體細胞一樣是由有絲分裂而形成的呢？此時鼓勵學生踴躍回答，激發探究興趣。此時我們假設設問內容成立，對其進行推導，會發現有絲分裂產生的生殖細胞染色體數目變為原來的兩倍，得出與實際情況不符的推論。那么，生殖細胞究竟是以何種方式分裂的呢？

2.帶著疑問我們開始進一步導入，給學生展示果蠅體細胞圖片，讓學生觀察二者染色體的組成及數目變化，詢問學生觀察結果。

由上結果推翻了我們之前的假設，既然染色體數目減半，那么這種變化是通過何種分裂方式形成的呢？

在教師簡略介紹減數分裂的歷史發現過程后，接下來開始進入正式分裂過程的探究學習。

（二）探究性學習

分裂過程的學習同樣以問題形式引入，主要分為以下四個階段;

1.概念引入

讓學生對課本內容進行簡要預習，然后回答以下幾個問題：減數分裂的發現歷史前后貫穿的研究思路是什么？細胞是通過幾次分裂得到最終的分裂結果？每次分裂具體發生了什么樣的結構變化？染色體的數目減半是否會影響遺傳物質的傳遞？在回答以上問題時教師將過程中涉及到的一些概念提前告知學生，讓學生L利用這些概念總結回答。

2.過程探究

過程探究最好以圖例形式幫助學生理解記憶。先給出下圖：

讓學生根據自己推導的結果畫出變化圖示。再結合同學們的“作品”，由老師帶著同學們開始繪制詳細的分解流程，在分解過程中解答如下問題：以精子的形成過程為例，第一次分裂過程中，染色體在變化前做了哪些準備，同源染色體分裂過程的走向，最終的形成結果中染色體的具體分布？在老師的引導下，最終的圖形繪制結果如圖：

該過程能激發學生動手探究的興趣，以問題為切入點在跟著老師學習的過程中逐步解答，讓學生體會到探究樂趣和課堂參與感，養成科學的探究思維，培養探究習慣。

3.實踐探究

根據已有的教學模型讓學生動手操作。以小組為單位，利用染色體模具進行減數分裂的模擬分裂過程演示，注意過程中分裂階段的細節變化[2]，可以進行小組競賽，比較哪個小組的分裂過程最為完整，在演示過程中可以分工合作，專人演示、專人講解。只有雙方對知識點都掌握透徹，合作默契，才能達到最佳的展示效果。這一過程提升學生主動探究能力的同時，還培養了學生的團隊協作意識和細節觀察能力，運用專業化的語言表述生物現象不僅加深了生物學習體會，還鍛煉了學生的語言表達能力。

三、課后延伸，鞏固提高

在完成上述學習內容后，再對知識學習進行回顧和延伸。總結各個階段的變化特點，將知識串聯起來，構成完整的記憶鏈。由老師帶著同學們進行歸納整理，升華教學效果。同時，教師可以拋出新的探究內容，如減數分裂在變化過程中與有絲分裂又有何異同？

四、結束語

本節課程主要是對“減數分裂”的課程進行探究性學習，學習的過程中強調以學生為主體，將抽象的生物變化過程變得形象具體，在過程中的提問環節環環相套、邏輯嚴謹，一步一步帶著學生探究出結論成果，調動了學生的探究性學習興趣，培養了學生的探究性學習習慣，養成探究性思維。

參考文獻

[1]吳海峰.一節基于“探究性學習”的生物課——以高中生物“減數分裂”一課為例[J].新課程研究（上旬刊），2015（4）：21-23.

[2]馬靈學.基于探究性學習下的生物課研究——以高中生物“減數分裂”一課為例[J].教學管理與教育研究，2017，2（9）：87-88.