大數據分析下高校教學管理系統設計與開發研究

摘 要：時代的發展和進步讓大數據應用領域越來越廣泛，大數據在推動行業發展中發揮著重要作用。依托大數據理念，探索高校教學管理系統設計與開發路徑，可以讓高校教學管理實現快速發展，可以讓高校教學管理體系更加完善，實現高校教學管理信息化的構建。本文就大數據背景下高校教學管理系統設計與開發進行分析研究，希望可以為高校教學管理的更好開展提供借鑒。

關鍵詞：大數據；高校教學；教學管理；系統設計；系統開發

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）04-0022-03

Design and Development of University Teaching Management System Based on

Big Data Analysis

LI Hao

（Department of Information Engineering，Shandong Vocational College of Science and Technology，Weifang 261053，China）

Abstract：The development and progress of the times make the application of big data more and more extensive，and big data plays an important role in promoting the development of the industry. Depending on the concept of big data，exploring the design and development path of university teaching management system can make university teaching management achieve rapid development，make university teaching management system more perfect，and realize the construction of university teaching management informatization. This paper analyses and studies the design and development of teaching management system in universities under the background of big data，hoping to provide reference for better development of teaching management in universities.

Keywords：big data；college teaching；teaching management；system design；system development

1 系統設計目標

近幾年，計算機等技術的大力普及與應用，為設計與開發高校教學管理系統創造了良好條件。利用該系統，能夠使具體問題得到解決，在幫助學校工作人員完成業務的同時，也能夠有效降低業務處理難度。該系統還具備就業支持、心理測評等多種功能模塊，可為學生提供更加專業的服務。一旦完成高校教學管理系統設計與開發工作，用戶就能夠迅速對相關數據信息進行查詢，促進網絡化應用與部署工作的完成。依據系統分析等工作，對該系統的開發目標進行了明確。設計一款高校教學管理系統，首先需要把控的便是其開發目標。在運用高校教學管理系統時，應當充分發揮Web程序的基礎作用，這樣有助于學生、教師與工作人員之間信息交流與溝通工作的開展，也有助于高校信息化管理操作的落實。

在設計高校教學管理系統的過程中，還應當對相關原則進行認真考量：

（1）目標的精確性。在對該系統進行開發與設計工作之前，應當對相關目標進行明確，精準定位所有功能模塊要求，對需要完成的步驟與界面操作進行確定；

（2）可靠性原則。為了確保系統能夠長時間處于平穩工作狀態，在結束其設計工作之后，應當使其具備非常突出的可靠性，不能出現運行異常等問題；

（3）系統一致性原則。在部署安排系統見面的過程中，應當嚴格貫徹并落實一致性這一原則，將界面布局統一起來，這樣也有助于用戶使用工作的開展。

2 系統體系結構設計

通過B/S開發模式，只能劃分系統物理結構，不能夠針對其邏輯結構，開展劃分工作。在對該系統進行使用之后，可以對各層的主要功能進行明確，具體情況如下。

2.1 系統客戶端

用戶開展操作行為所運用的設備就是客戶端。將瀏覽器安裝于客戶端，用戶要想進入有關界面只需打開瀏覽器即可。與此同時，用戶所需實現的功能就是由瀏覽器來提供相關操作。利用客戶端所提供的操作界面，用戶可以完成人機數據交互，進而控制該系統。

2.2 應用服務器

應用服務器主要對系統的關鍵代碼進行儲存，倘若用戶需要對應用服務器進行運用，通過數據庫信息，就能夠開展相關查詢與處理工作。除此之外，所儲存的代碼與數據信息不存在任何關聯，具備一定的獨立性。當前，大部分組件都屬于中間件，這也是系統能夠完成請求處理的關鍵所在。

2.3 數據庫服務器

儲存與管理信息的主要設備就是系統的數據庫服務器，只要將信息數據寫入數據庫服務器之中，就能夠對其開展管理工作。將雙層結構應用于管理中，能夠實現處理操作行為的增加，實現用戶工作量的減少。

3 系統功能設計

3.1 通知管理功能設計

利用高校教學管理系統的通知管理功能，不僅能夠在網站的主頁中展示出學校的公告信息，而且也能夠將有關數據信息展示出來，用戶在對相關新聞條目進行選擇之后，就可以進入通知頁面之中，進而對有關新聞數據信息進行瀏覽。利用數據庫鏈接形式，相關工作人員可以對通知管理信息開展對應操作行為，可以增加、查找、修改相關通知管理信息，并且還可以對其開展刪除操作行為。除此之外，針對所發布的通知信息，在對其進行發布之前，應當通過相關領導的審核，只有領導批準之后，方可對其進行發布。在用戶進入系統主界面之后，會對其操作行為進行限制，相關用戶只可以對對應的新聞數據信息進行瀏覽，針對所瀏覽的新聞數據，用戶不可開展其他操作行為，這樣系統用戶不同，其所具有的操作權限也就有所不同。

3.2 學生管理功能設計

在高校教學管理系統的諸多功能中，學生信息管理功能是需要其首先完成的功能。在運用學生管理功能之后，針對相關學生信息數據，能夠對其開展高效的管理工作。由于高校學生人數眾多，致使學生信息和數據極其繁多，導致工作人員的工作量非常繁重，為了有效減少工作人員的工作量，應當開展電子信息化管理工作。針對學生管理功能模塊而言，添加用戶信息內容、修改用戶登錄口令、變更用戶權限以及刪除信息等工作。

在開發該系統的過程中，主要通過CUserDlg來確保基本信息管理操作功能的實現，關于詳細操作步驟方面，主要包括以下幾點：

（1）在結束運行工作后，會迅速將數據庫所存儲的信息表格CUserSet表格調用，與此同時，還能夠與該數據表格建立關聯，并通過ClassWizad來自主建立并創建相關結構；

（2）針對用戶的建構與編輯工作來說，其具體操作過程如下：

1）針對監察系統的運行情況，開展認真的檢查工作；2）開展添加操作行為，在進行該操作前，應當對其進行認真檢查，對用戶信息的真實性進行明確。倘若用戶信息存在，則不可對用戶數據進行添加；倘若用戶信息不存在，就能夠對用戶的數據和信息進行添加。雖然用戶信息存在時不能夠對其進行添加，但是可以針對有關用戶數據信息，開展更新工作。

3 課程管理功能設計

在高校教學管理系統的諸多功能模塊中，課程管理模塊居于重要地位，工作人員和教師員工主要對課程管理功能進行使用。在操作課程管理模塊的過程中，教師需要對這些課程的具體信息與內容進行明確。針對所確定的課程信息內容，開展錄入操作行為。一旦進入系統，針對所屬的教學課程內容，教師應當依據部署情況，對其開展相關管理工作，倘若發現所屬教學課程內容存在不合理之處，教師應當迅速對其進行修改。在結束認真分析工作之后，教師可以對課程管理功能模塊的流程圖進行繪制。依據所繪制的課程管理功能模塊流程圖，通過Course-Search.asp的相關頁面，用戶就可以瀏覽到課程管理界面。在課程管理頁面中，針對所提供的Course-Add、Course-Delete、Course-Update等函數完成信息，用戶除了可以進行添加、更新操作之外，還可以進行刪除等操作行為。課程管理模塊功能的實現與標準的SQL語言輔助操作密不可分。

4 成績管理功能設計

針對學生的成績管理設計來說，相關操作權限應當歸任課教師員工和管理員享有。在成績管理界面中，依據實際情況，教師能夠把學生成績輸入進來，除了對學生成績進行輸入之外，教師還可以開展一些基本操作，例如：增加學生成績、刪減學生成績、對相關成績進行查找等。與此同時，在該界面中，還應當具備一定時間權限。換而言之，在完成相關考試后的一定時間段內，教師應當在該系統中將學生信息輸入進來，在對學生信息進行輸入的過程中，教師應當以班級為單位來進行。針對成績數據與信息內容，教師還能夠開展相關管理工作。在有關界面中，教務處員工能夠對教師的評分與考核進行抽查，進而對教師評判的科學性進行判定。一旦教師對考試成績進行最終確認，其他用戶則不能夠開展相關操作行為，只有通過教務人員，才能夠針對成績信息和數據內容，開展相關管理工作。除此之外，在相關界面中，學生能夠對自身成績進行查詢。

5 系統管理功能設計

管理員所運用的功能就是系統管理功能。通過系統管理功能模塊，能夠確保管理員系統基本數據信息管理工作的完成。其具體操作步驟，主要包括以下幾點：

（1）系統登錄相關操作，在運行該系統之后，就會自主將登錄界面調用出來，在登錄界面時，用戶需要輸入用戶名與密碼，在輸入完成之后，會對其進行驗證，一旦驗證結果正確，用戶就可以對系統功能進行使用；倘若用戶所輸入的用戶名和密碼出現錯誤，提示框就會自動出現在系統中，對用戶的輸入異常情況進行提示。

（2）管理員能夠協助用戶完成注冊操作行為，針對新注冊用戶而言，管理員能夠幫助其進行注冊，并對有關信息進行登記，這樣數據庫就會儲存用戶信息，用戶能夠順利登陸該系統。

（3）其能夠設置用戶信息數據，在操作界面中，管理員能夠開展與之相對應的操作行為，針對數據信息內容而言，管理員不僅能夠對其進行修改，還能夠對其進行設置。

6 在線答疑功能設計

利用在線答疑功能模塊，教師與學生之間能夠直接開展對話活動。為了確保學生與教師將信息對話和交互工作完成，在對在線答疑功能模塊進行設計的過程中，需要使用UDP的傳輸協議，這樣能夠順利完成學生和教師的信息對話與交互，學生不用去教學樓親自請教教師，能夠有效節約教師與學生的時間。

除此之外，近段時間，在大多數計算機中都會安裝攝像頭，在進行在線答疑的過程中，能夠確保視頻對話這一功能的實現，通過Face函數，能夠促進信息對話工作的完成，這樣教師就能夠與學生開展面對面的直接交流活動。一開始會對是否是學生用戶進行判斷，倘若為非學生用戶，就會返回主界面；如果為學生用戶就會迅速進入在線交流界面，之后調用出Show函數，在線交流界面就會彈出，利用相關數據庫，便可開展在線交流活動。一旦交流活動結束，就會返回至主界面之中。

7 結 論

伴隨著我國社會和經濟突飛猛進的發展與進步，科學技術日新月異，各行各業越來越重視積極運用大數據等新技術，教育行業也不例外。在大數據環境下，高校教學管理系統出現了新的理念與技術變革。通過高校教學管理系統設計與開發研究工作的開展，能夠實現高等教育教學水平的提升，并不斷提高高校教學管理水平，為高校教學管理工作的順利開展奠定良好基礎。相關人員更加需要從教學的實際情況出發，探索管理系統設計策略，借助管理系統推動高校教學質量不斷攀升。

參考文獻：

[1] 劉賀.數字管理平臺下教學管理系統的設計與實現 [J].山東農業工程學院學報，2018，35（10）：150-151.

[2] 王洪海.基于計算機類實驗課堂教學環境管理系統設計研究 [J].無線互聯科技，2018，15（14）：58-59.

[3] 劉婭.基于HTML5的移動端教學管理系統的設計與開發 [J].信息技術與信息化，2018（7）：125-127.

[4] 程培.實踐教學管理平臺的設計與實現—實驗教學支撐子系統 [D].馬鞍山：安徽工業大學，2018.

[5] 謝蓓蕾.教師教學質量管理系統的設計與實現 [D].天津：天津師范大學，2018.

作者簡介：李浩（1983.03-），男，漢族，山東章丘人，助教，本科，研究方向：云運維、云安全。