論高中英語課堂教學(xué)效率的改進策略

柳慧

摘 要：課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是教師傳授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，是師生、生生之間交往互動的空間，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識的主渠道，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的主戰(zhàn)場。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語教學(xué)；教學(xué)效率

隨著經(jīng)濟全球化的進一步加深，世界各國之間的交往與合作也在進一步加強。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化，促進與其他國家的溝通和交流，語言上的交流必不可少，因此，對語言的學(xué)習(xí)是目前人們生活中必不可少的學(xué)習(xí)項目。英語作為高考中的重要的考試科目，對學(xué)生的成績產(chǎn)生了重大的影響。所以在高中學(xué)習(xí)階段學(xué)好英語對于高中學(xué)生英語課堂教學(xué)提出了一定的要求，如何提高創(chuàng)新教育下高中英語課堂教學(xué)成為目前高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)中所存在的問題

1、高中英語教學(xué)目標(biāo)不夠明確

教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)活動中所想要達到的預(yù)期教學(xué)效果，也就是衡量教學(xué)任務(wù)是否能夠完成的重要指標(biāo)之一.但是現(xiàn)實情況是，很多英語教師并不關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定的是否合理，也不在乎教學(xué)效果是否達到了當(dāng)時所制定的教學(xué)預(yù)期值。就是只管上完一節(jié)又一節(jié)的英語課。但是又面臨著分?jǐn)?shù)的壓力和升學(xué)的壓力。很多英語教師就讓學(xué)生拼命背很多單詞，英語語法。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重，在長期的壓迫下，學(xué)生反而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這樣下去交出來的學(xué)生學(xué)習(xí)的也都是啞巴英語。能勉強應(yīng)付考試，但是在實際交往中卻起不到任何的作用。這與新課改下對英語教學(xué)的目的不吻合的。

2、高中英語教學(xué)的教學(xué)理念落后

很多的高中英語教師的教學(xué)理念還是停留在過去的教學(xué)方式上，就只顧一昧的填塞式的教學(xué)。教師主要就是講，而學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上就負(fù)責(zé)背誦和記憶。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生和教師很少的互動。教師與學(xué)生互動交流的意識比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就比較差。而且高中英語教學(xué)嚴(yán)重的脫離文化教學(xué)。很多教師都沒有意識到這一點。每一種語言都有著自己的特點，不能只靠單純的條條框框就能夠?qū)W好掌握一門語言。英語同樣也是一樣，英語也有著自己的文化背景和語言特色，因此教授英語就絕對不能脫離英語文化教學(xué)。英語重要的一個就是英語的思維方式，而英語的思維方式不是詞匯、語法就能夠?qū)W好的。但是很多英語教師卻是忽視了這點，忽視了文化因素就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的各種不適應(yīng)情況出現(xiàn)。

二、高中英語教學(xué)方法的改進

1、提高課堂時間效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，要想提升課堂教學(xué)效率，必須保證課堂時間效率。根據(jù)目前英語教學(xué)計劃，按照平均每天一堂課來計算，學(xué)生在中學(xué)六年時間里大約有1178個課時，每個課時45分鐘，時間相當(dāng)有限，所以提高課堂時間效率對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說十分關(guān)鍵。提高課堂時間效率，要求老師在講課過程中，掌握好整個課堂的節(jié)奏，協(xié)調(diào)好課堂互動交流與知識點講解，針對重點知識點做詳細(xì)解讀，盡可能做到讓學(xué)生每一分鐘都有所收獲。課堂主要是在老師的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生對于知識點進行學(xué)習(xí)，高中學(xué)生在自我學(xué)習(xí)能力上存在不足，老師需要花費更多的耐心去講解重點、難點知識點，對于學(xué)生能夠進行自我學(xué)習(xí)的知識點，帶過即可，這樣就能節(jié)省時間去講解更加重要的內(nèi)容，從而提高整個課堂的時間效率。此外，老師在講課前，要做好充分的課前準(zhǔn)備，以保證課堂授課內(nèi)容的質(zhì)量。一個知識點的講解和文章的講解不僅僅停留在它表面，對于跟他有所相關(guān)的引申知識點需要老師在課堂上進行補充，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個更全面的了解，又能讓學(xué)生鞏固知識，學(xué)習(xí)新知識。提高課堂時間效率，需要老師針對課堂的45分鐘做好規(guī)劃，在每一個階段都要有明確的安排，避免出現(xiàn)時間空擋，影響課堂時間效率。

2、創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境

英語作為一個外來語種，學(xué)生除了在課堂上的接觸，課余時間很少有與英語打交道的機會。提高課堂教學(xué)效率，需要在課堂上營造一個英語教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的接收。創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要求老師在講課過程中盡可能用英語教學(xué)，營造用英語的環(huán)境。老師在講課過程中，使用英語進行單詞講解、詞義解析，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)速度也會有所提升。此外，在英語教學(xué)環(huán)境中，一方面老師在敘述的過程中，能夠鞏固學(xué)生過去所學(xué)的語法等，學(xué)生在聽課的過程中能夠鍛煉聽力和英語思維能力，提高自己的英語水平。創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境，老師和學(xué)生在課堂互動過程中給予學(xué)生使用英語的機會，可以檢驗學(xué)生課堂所學(xué)，老師也能針對這一環(huán)節(jié)對學(xué)生的知識掌握程度有一個了解，從而判斷是否需要對一個知識點進行再次講解，以解決學(xué)生疑惑，來提高整個課堂的教學(xué)效率。

3、豐富英語教學(xué)手段

高中學(xué)生處在一個好動的年紀(jì)，容易被新鮮的東西所吸引，在課堂上很難保持45分鐘全身心集中注意力，要想提高課堂教學(xué)效率，必須豐富自己的教學(xué)手段，運用不同的教課方式來吸引同學(xué)的注意力，提高課堂的質(zhì)量。英語學(xué)習(xí)的方式多種多樣，在教授英語的時候，不必過度依賴于課本，可以適當(dāng)運用多媒體、英文歌曲、歐美電影來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生也能更加專心的在新的方式當(dāng)中學(xué)習(xí)。老師可以尋找與課本有關(guān)的英文歌曲，在課堂上放給學(xué)生聽，對歌詞進行默寫、講解等，來鍛煉學(xué)生的語法；此外，可以花費幾個課時播放英文電影給學(xué)生看，如《獅子王》、《奇幻森林》等優(yōu)秀英文電影，學(xué)生在觀看過程中結(jié)合字幕對電影內(nèi)容進行了解，也能鍛煉學(xué)生的英語思維能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。偶爾采用這樣的授課方式，一方面容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也能讓學(xué)生在放松的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，豐富的課堂教課方式可以將學(xué)生掌握在自己的課堂，集中他們的注意力，在進行知識點講解的過程中更加具有效果，課堂也更加具有效率。

4、注重學(xué)生交流互動

學(xué)習(xí)英語的目的是為了使用英語，要想提高課堂的教課效率，就要提高學(xué)生對英語的自我應(yīng)用能力。課堂的45分鐘十分有限，老師不僅要講解新知識點，滿足學(xué)習(xí)進度要求，還要對過去的任務(wù)等進行回顧，解答學(xué)生的疑難問題，很難有時間留給學(xué)生進行課堂互動。提高課堂教學(xué)效率，老師可以更多的讓學(xué)生對知識點進行講解，而自己作為一個引導(dǎo)者進行補充說明，讓學(xué)生從一個參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€授課者。這樣一來，學(xué)生在進行準(zhǔn)備講解知識點的過程中，需要花費課余時間對相關(guān)知識點進行自我的整理和檢索，在知識點講解過程中又能鍛煉表達能力和應(yīng)用能力。

總之，現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)，對于每一位高中階段的學(xué)生來說都是比較重要的。但是現(xiàn)在的高中英語教學(xué)還是存在著很多問題。高中教師的教學(xué)理念落后，導(dǎo)致在教學(xué)時教學(xué)目標(biāo)確立的不夠明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時都有恐懼心理。想要改變目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀，就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)語境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；注重因材施教，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。使用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上英語，能夠積極學(xué)習(xí)英語，改變目前英語教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻：

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