中職數學教學中學生應用能力的培養

江麗霞

摘要：數學在中職院校的課程當中是一門基礎性很強的學科。在當前課程改革的背景下，教師需要不斷增加學生對于數學知識應用能力的培養，對于數字媒體技術應用高考班級而言，數學的應用能力更是數學學科學習的重中之重。只有不斷增加學生的數學應用能力，才能提高學生的學習興趣，才能使學生在未來的職業選擇中，提高競爭力，學生學習數學的使用價值才會越來越高，有利于學生今后更加順利的進入到工作當中。

關鍵詞：中職數學;應用能力;數學教學

隨著課程改革的不斷深入，我國中職數學教學已經發生了明顯的轉變，開始逐漸的注重數學課程在學生以后工作和生活中的實用性。因此，很多中職院校，在數學的課堂教學中越來越注重培養學生對數學應用能力的培養。數學應用意識可以充分提高學生的邏輯思維能力，在很大程度上有助于學生在數字媒體應用專業的學習。因此，中職數學教師需要調動數學課堂的學習氛圍，加強對數學知識的實踐，使學生的數學應用能力得到提升。

1 提升中職學生數學應用能力的重要性

中職學生的招生范圍十分廣泛，因此學生會來自不同的學校甚至不同的地區，這就會導致學生的數學基礎出現參差不齊的狀態。并且大多數的中職學生學習沒學習興趣，這就導致教師在教學的過程中對學生沒有良好的把控，從而導致中職院校的數學教學效率一直不高。所以各大中職院校需提高數學學科的課堂教學效率。第一步就要提高學生的數學的應用能力。教師可以讓學生通過認識數學知識和現實生活的緊密聯系，結合數學知識，學生可以對現實生活中的問題進行合理的分析與解決，從而使學生對數學學習的興趣得到有效的提高。通過學習興趣來帶動學生的學習，使學生可以熟練掌握數學課堂中的重點知識，從而促進學生的靈活運用，這樣學生的數學學習就會有一個良性循環。在興趣培養的過程中，學生可以感受生活中的數學應用和數學在計算機專業課廣泛的應用。

2 中職數學教學中培養學生應用能力的策略

2.1 樹立正確觀念，提高學生對數學應用的興趣

當今社會，很多中職院校在數學課程的教學過程中，教師并沒有樹立正確的教學觀念，這就需要，學校加強對教師觀念的轉變。學?？梢越y一對教師進行培訓，讓教師學習到如何將學生的現實生活和數學教學進行結合。只有教師擁有正確的觀念，才能確保教學的順利進行。在中職院校的數學應用性教學過程中，教師應有意識的培養學生將課上所學知識和現實生活進行聯系。當學生將數學知識結合實際問題進行解決后，學生的思路會更加廣泛，這時學生會體會到數學知識在現實生活中的重要做用，才能激發學生對數學實際運用的興趣。例如，教師可以利用實踐、結合生活等教學方式，讓學生理解數學知識，是如何與現實生活進行聯系的，從而引導學生在生活中主動發現問題，并且用課上所學的數學知識來解決問題。這樣學生才會在以后的職業生涯中，養成利用課上知識解決問題的習慣。

2.2 利用實際問題，揭示現實與數學的邏輯關系

本班是高考班，所以對學生的應用意識培養很重要。培養學生的數學應用意識，需要教師引導學生從不同的角度和觀點，來利用數學知識和現實生活建立緊密度聯系。在數學課堂教學的過程當中，教師可以利用所學知識和學生生活中與之相關的實際問題建立聯系，并讓學生進行深入的探討。在探討過程中，教師需給予學生充足的討論時間，使學生對當堂課所學知識用更加深入的了解，學生在探討實際問題的過程中，也會發現自己對哪一部分的知識掌握不夠扎實，從而進行更加有針對性的學習。例如，在學習集合時，教師可以引入生活中的問題，讓學生理解集合的真正含義一個班的學生是一個集合，我們見過的所有正方體都是集合。學生通過對這些常見問題進行分析，可以清楚的理解集合的含義，從而發現現實生活中的實際問題和數學知識之間的關系，使學生的學習積極性得到提升。

2.3 提高數學意識，鍛煉學生利用數學解決問題

在中職的教學過程中，學生對學數學的認識大多數會停留在屬于書之間的計算層面，對數學的使用意識沒有明確的認知，這就需要教師對數學的應用意識進行明確。學生需要在課堂學習的過程中，體會到數學應用意識的重要性。同時教師要保證學生在學習的過程中，可以良好的掌握數學與現實之間的關系，這樣才能確保學生利用數學知識解決問題，提高學生的數學應用能力。因此，教師可以為學生提供一些生活中的資料，讓學生試著用數學知識來解決問題。例如，在學習二次函數的時候，教師可以為學生提供一些關于高空拋物的數據，讓學生通過分析數據列出正確的方程式，并且通過案例學生也會了解到高空拋物的危險性。在學生具有一定的數學意識后，通過教師的引導，使學生養成利用數學知識解決問題的習慣，學生在日常生活中也會利用數學知識來解決問題了。再例如，概率在計算匯率等方向上的應用;函數和數列在計算機編程中的應用等等。

3 結語

總之，在中職的數學教學過程中，想要學生提高數學知識的實際應用，就需要教師對數學教學具備正確的觀念，加強學生的數學意識，最后在教學的過程中教師要善于利用實際問題來進行教學，對學生進行啟發。

參考文獻：

[1] 張小琴.中職數學教學中學生應用能力的培養[J].文理導航，2016（3Z）.

[2] 吳興群，李詩芳.新課標下中職數學教學中學生應用能力的培養[J].職業教育（下旬刊），2008（12）.

（作者單位：浙江省衢州市工程技術學校）