初中物理教學(xué)中如何滲透生態(tài)文明教育

曹元星

摘要：人類社會(huì)正在飛速進(jìn)步而這種進(jìn)步的一個(gè)副作用就是全球性環(huán)境問(wèn)題日漸嚴(yán)峻，對(duì)于環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)是全球共識(shí)，中國(guó)已經(jīng)把這作為一種國(guó)家策略并且正再為改善環(huán)境付出努力，而環(huán)保意識(shí)是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。教師擔(dān)負(fù)教導(dǎo)國(guó)家下一代的責(zé)任，在重視學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高時(shí)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成也不可忽視，因此，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育理念，具有非常重要的意義。下面對(duì)在初中物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育的方法與策略做出闡明分析。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);環(huán)保教育;滲透

追求人與自然的和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，還有環(huán)境教育被世人越發(fā)看重。

作為一名物理老師，應(yīng)該對(duì)建設(shè)一個(gè)健康可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，單純的物理課程教育不利于學(xué)生全面發(fā)展，而在教學(xué)中滲透環(huán)保知識(shí)，既增加了物理和其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)又能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能受到環(huán)保教育，更能讓學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神得到全面發(fā)展。

1 聯(lián)系實(shí)際生活，提高生態(tài)文明教育效率

環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在是熱點(diǎn)話題可持續(xù)發(fā)展觀和科學(xué)發(fā)展觀都可以看出國(guó)家對(duì)生態(tài)文明的重視，初中階段是學(xué)生觀念養(yǎng)成的重要階段，因此物理老師在教學(xué)中對(duì)環(huán)保理念的滲透非常重要，初中物理教材中，有很多內(nèi)容涉及到了環(huán)保，例如噪聲、光污染、溫室效應(yīng)、水污染等。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，把課堂教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，做到具體生動(dòng)。

如在進(jìn)行“聲音”教學(xué)時(shí)，先給學(xué)生聽(tīng)一段悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸的美妙的音樂(lè)中，巧用交流溝通的方式引入主題：聽(tīng)了這段音樂(lè)，讓大家感覺(jué)到了樂(lè)曲的多姿，讓人心情愉快，生活中人們時(shí)常欣賞音樂(lè)，把它當(dāng)作一種高雅的享受。這時(shí)如果播放一段嘈雜的噪音如嗡嗡嗡鋸木頭的聲音，馬路上飛馳而過(guò)的汽車?yán)鹊穆曇簦鱾€(gè)商場(chǎng)各自為政的大音量的音樂(lè)，聽(tīng)了這些不友好的聲音，學(xué)生都一陣哀嚎皺起眉頭表達(dá)他們的不滿。在這個(gè)時(shí)候借機(jī)引出噪聲的定義。從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲的定義是不同的，它們往往雜亂無(wú)章，打擾人們的正常生活讓人心煩意亂。學(xué)生親身感受了樂(lè)音和噪聲的不同，在讓學(xué)生聯(lián)系日常生活，對(duì)生活中不同的噪聲做出不同的應(yīng)對(duì)方法，而最好的方式就是預(yù)防噪聲的產(chǎn)生。

例如，夜晚不大聲播放音樂(lè)，行車過(guò)程中減少鳴笛，在道路兩旁多植樹(shù)用來(lái)減弱噪聲傳播;課上不私語(yǔ)，課下不喧嘩，不隨意移動(dòng)桌椅，保持良好的課堂環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起的環(huán)保意識(shí)。光的例子也有很多，在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常會(huì)使用強(qiáng)光源，如光的反射和折射，這種光束長(zhǎng)時(shí)間使用時(shí)會(huì)給眼睛帶來(lái)不友好的反應(yīng)，建筑物玻璃，和漂亮的鏡面裝飾物反射出來(lái)的太陽(yáng)光，夜間的汽車行駛時(shí)的前照燈，娛樂(lè)場(chǎng)所五彩斑斕的霓虹燈這些都會(huì)造成光污染，它不僅僅會(huì)影響我們的正常生活，還會(huì)對(duì)我們的身體健康造成傷害，減少污染迫在眉睫，利用物理教學(xué)所能接觸到的例子讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到污染帶來(lái)的危害，將環(huán)保生態(tài)文明滲透到物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2 設(shè)置生態(tài)文明作業(yè)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)

作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的有部分對(duì)鞏固知識(shí)的有著不可或缺的作用，課后練習(xí)題在教材中同樣占用重要地位，而物理教材中課后習(xí)題有很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，如研究、調(diào)查可回收材料等。教師應(yīng)給與學(xué)生自信心鼓勵(lì)他們勇于嘗試，對(duì)于他們?nèi)〉玫某晒涂捶ㄗ鞒隹隙ê椭С值膽B(tài)度，不要打擊學(xué)生的積極性，多提問(wèn)多探討。在做作業(yè)，單元小測(cè)，期中測(cè)評(píng)時(shí)，可以在教材綱要的大框架下，穿插一些有關(guān)節(jié)能減排，美化環(huán)境減少污染等方面的應(yīng)用題思考題，亦可以設(shè)置一個(gè)趣味題，來(lái)加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

如：全球變暖的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，冰山的融化海平面的升高，致使越來(lái)越多的動(dòng)物失去賴以生存的家園，致力于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)家的研究成果表明，如果人類還是繼續(xù)不作為，破壞環(huán)境不節(jié)約資源，對(duì)環(huán)境的惡化置之不理使其繼續(xù)惡化，那么人類生存的空間也會(huì)逐漸縮小，等到破壞已經(jīng)超過(guò)環(huán)境的自愈能力時(shí)就為時(shí)已晚，現(xiàn)在做出努力的話還來(lái)得及，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們可以阻止這場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生，為創(chuàng)建我們更美好的生存環(huán)境作出努力，共同構(gòu)建人與自然和諧共存的社會(huì)主義社會(huì)。

3 課外活動(dòng)延伸目標(biāo)

課外活動(dòng)是對(duì)課堂的很好延伸和補(bǔ)充，不同于單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)內(nèi)容比較多樣，課堂氛圍也相對(duì)輕快，具有較強(qiáng)的新鮮感;課外活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余時(shí)間，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，為其精神生活增添色彩。組織同學(xué)們進(jìn)行物理實(shí)踐，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的物理興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很顯著的作用，也可以在課余時(shí)間對(duì)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行宣傳，開(kāi)展相關(guān)物理知識(shí)競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

如，秋收之后，秸稈的焚燒造成的煙霧彌漫空氣污染十分嚴(yán)重，有時(shí)甚至訓(xùn)得人睜不開(kāi)眼，眼淚直流。讓學(xué)生主動(dòng)查找有關(guān)針對(duì)焚燒農(nóng)作物秸稈造成的不良影響，提出解決辦法，如制取沼氣，大力宣傳，學(xué)生可以對(duì)親戚朋友告知，達(dá)到推廣的效果。

總而言之，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多途徑進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，從小做起，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，逐漸滲透到生活中，共同創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉福祥.淺談如何在初中物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（51）.

（作者單位：江蘇省徐州市邳州市新河中學(xué)）