巧借研學(xué)旅行開展傳統(tǒng)文化教育的實踐研究

侯靈芳

摘 要：研學(xué)旅行就是"行走的課堂"，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會，讓學(xué)生用綜合實踐的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的看書學(xué)習(xí)，加深與自然文化的親近感，提高個人的社會實踐能力，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。在研學(xué)旅行中融入傳統(tǒng)文化教育，使得研學(xué)旅行有多重價值，既可幫助學(xué)生形成正確的價值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于促進(jìn)文化傳播。基于傳統(tǒng)文化教育視角下，要充分發(fā)揮研學(xué)旅行的教育功能，加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，完善研學(xué)旅行監(jiān)管機(jī)制，以促進(jìn)文化旅游產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；傳統(tǒng)文化；審美教育

一、實施背景

1.中小學(xué)研學(xué)旅行是深化育人模式改革，發(fā)展素質(zhì)教育的有效途徑。早在2014年4月19日，國家教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上發(fā)表了題為《我國基礎(chǔ)教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學(xué)旅行的定義與意義。2016年11月30日，教育部、國家發(fā)展改革委等11部門也就推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行提出了指導(dǎo)意見。在2017年10月份黨的十九大報告中，總書記再次明確提出“落實立德樹人任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”，此后，山東省也推出了具體的指導(dǎo)中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動的意見及方案，并做了具體的要求。

2. 中國研學(xué)旅行要走出自己的特色。過去，書本是孩子的世界，現(xiàn)在，世界是孩子的書本，讓我們深刻體會到走出去學(xué)習(xí)的重要性，但是怎么行，怎么學(xué)，學(xué)什么成為研學(xué)旅行的重要課題。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。國粹京劇、中國漢字、史傳、孔孟文化等都是中華民族的瑰寶。優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展也具有積極的作用。

基于此，我們學(xué)校開展了以研學(xué)旅行為載體、以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核的實踐研究 。該小課題研究以弘揚中華傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以研學(xué)旅行、培養(yǎng)核心素養(yǎng)為切入點，讓研學(xué)旅行走出自己的特色，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

二、實施過程

我們學(xué)校根據(jù)我們的區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和傳統(tǒng)文化教育需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，將研學(xué)旅行作為對學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的重要載體，納入我校對學(xué)生傳統(tǒng)文化教育范疇，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與傳統(tǒng)文化的親近感。具體實施過程有以下四個方面：

一是認(rèn)真篩查、選擇與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)或者關(guān)聯(lián)度大的地方進(jìn)行研學(xué)旅行。我們的做法是：首先學(xué)校有計劃地組織學(xué)生參觀博物館、歷史文化遺跡、名勝古跡等。學(xué)校先后開展了“博物館里慶國慶——我的國之重器研學(xué)之旅、”有“名勝古跡、傳歷史文化、承愛國精神”研學(xué)內(nèi)容等，特別是在今年7月和8月份，我校組織學(xué)生以傳統(tǒng)文化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，分別前往山東曲阜、北京等地進(jìn)行研學(xué)活動。“踏孔孟故里，探儒門起源”研學(xué)過程中，四年級的隊員們習(xí)“六藝”，拜“三孔”，拜“亞圣”，行“古禮”，在研學(xué)中擁抱千年歷史、體會人文風(fēng)情、感受博大精深國學(xué)文化。特別是通過讓學(xué)生在孔府、孔廟、孔林教師進(jìn)行實地指導(dǎo)，讓學(xué)生明確如何將儒家文化中的“孝”“仁”“禮”“信”等思想在現(xiàn)實生活中進(jìn)行運用。又如在“千年京華夢，萬里研學(xué)行”活動中，五年級八個班的同學(xué)開啟了為期五天的研學(xué)活動，在北京探訪名勝古跡，參觀博物館、體驗高校勵志課程等。其次帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)開展民俗文化采風(fēng)活動，直接參與民風(fēng)民俗中去，真切領(lǐng)略民俗風(fēng)土人情，親身感受這些舊傳不衰的民間文化的魅力，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。如在2018年4月份，我們學(xué)校在六年級學(xué)生中開展了“行中悟 游中學(xué)”走進(jìn)青州古城的研學(xué)旅行活動。不僅參觀了國家一級博物館——青州博物館，還到了侯王古村落感受孝親文化，在廟子鎮(zhèn)黃鹿角村了解和體驗我們古村民俗民風(fēng)等。

二是我們不僅注重引領(lǐng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化課程、知識的普及和掌握，還融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體驗式學(xué)習(xí)。如在曲阜研學(xué)中，全體師生穿上漢服，舉行隆重的“拜師禮”活動；引導(dǎo)同學(xué)們每天晚上對當(dāng)天研學(xué)見聞進(jìn)行分享點評，做到有感不過夜，人人有體會；另外還邀請場館負(fù)責(zé)人或有關(guān)專家，與同學(xué)進(jìn)行面對面座談，形成現(xiàn)場問辯的環(huán)境，讓同學(xué)們對傳統(tǒng)文化方面的知識有深入地了解。

三是充分挖掘社會和家庭的力量，讓研學(xué)項目更加豐富多元。將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)引入研學(xué)旅行，父母的支持比起學(xué)校、社區(qū)的支持更加至關(guān)重要。如何將家長的力量投入到子女的研學(xué)項目中呢？我們的做法是。充分利用班級家委會這一平臺，吸引熱心教育的家長的參與。目前經(jīng)過我們家長自主設(shè)計的研學(xué)項目多達(dá)幾百項，我們的研學(xué)項目也在六個年級中遍地開花，孩子們先后參與過的研學(xué)旅行近三百次。

四是及時展示研學(xué)成果，深化研學(xué)的影響。為了深化研學(xué)效果，擴(kuò)大影響，我們學(xué)校在研學(xué)結(jié)束后，以視頻、展板、詩文創(chuàng)作、研究報告等形式對全校師生進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果匯報。如我校以“齊魯文化”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，前往山東進(jìn)行的研學(xué)旅行活動中，就非常注重讓學(xué)生在旅行中欣賞和評價美，還特意組織學(xué)生進(jìn)行了詩文創(chuàng)作、游記評比等，用以提升學(xué)生的審美情趣。

三、實施效果

1.學(xué)校在堅持“公益性、普及性、教育性、實踐性、安全性”基本原則的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了“班班參與、人人體驗”目標(biāo)，充分發(fā)揮了濰坊厚重的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，挖掘豐富多彩的社會資源，按照教育規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生特點，強(qiáng)化實踐體驗內(nèi)容，形成了主題鮮明、各具特色的研學(xué)旅行特色項目。

2.研學(xué)旅行，覆蓋了全校二千多名學(xué)生，累計達(dá)三百余次，學(xué)生們走入博物館、實踐基地、現(xiàn)代化工廠、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)、紅色革命舊址等地，通過參觀學(xué)習(xí)、實踐互動、體驗等多種方式，提高了創(chuàng)新與實踐的能力，增加了人文及道德素養(yǎng)。

3.研學(xué)旅行促進(jìn)了家長對學(xué)校的滿意度。從活動前曉諭家長、廣泛宣傳發(fā)動，到家長的出謀劃策、積極參與，家長參與教育的熱情空前高漲，提升了家長的教育水平和對學(xué)校的滿意度。

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