高職院校智能制造實訓室建設的綜合性研究

覃康 方群霞

摘 要：眾所周知，實訓室是學生進行理解理論和開展實踐的場所，對提升學生的專業能力，構建具有特色的學校具有重要意義。隨著我國經濟的不斷發展，對職業院校的重視程度不斷加深，我國提出“中國制造2025”戰略。加之，信息技術的飛速發展，為我國智能制造實訓室的構建提供了條件。各大高職學校積極地開展智能制造實訓室的建設，從而促進高職院校教學質量的提升。

關鍵詞：高職院校;智能制造;實訓室建設;綜合性研究

從當前的經濟發展來看，我國在經濟總量上占有巨大優勢，但是技術方面存在明顯的不足，其在制造業尤為明顯。我國的制造業技術與發達國家相比，技術相對落后。針對這種狀況，我國從高職院校的教學著力，提升專業人才的綜合素質，促進智能制造的發展，增強經濟發展的可持續性。

一、智能制造實訓室的特征及智能制造的地位

（1）智能制造實訓室的特征

本文中的智能制造實訓室是以智能系統為主要特征。智能系統是人類專家通過運用智能機器，制作的相應系統。這種系統是通過信息系統與物理系統的融合，深入探究傳統制造與智能制造的差別性，從而模擬人腦的思維方式的系統。

（2）智能制造的產業地位

隨著社會的不斷發展，勞動力成本的不斷增強，各個制造企業尋求更為低廉的運行模式。而智能制造的應運而生，不僅可以節約工廠的生產成本，也有利于提升我國工業的發展，促進整體產業結構的優化，實現我國經濟的良性、可持續發展。

二、智能制造實訓室建設的可能性分析

本文重點從理論指導的作用，對智能制造實訓室建設的可能性進行解析。

第一方面，信息技術理論的逐步完善以及應用。隨著信息革命到來，信息技術應景融入到人們的生產和生活中，并深刻改變了人們的思維方式。而這一切是技術與理論的合力。智能制造既可以運用現階段成熟的制造理論，又能結合相關企業，從而為智能制造實訓室的構建、發展提供信息技術理論支撐。

第二方面，新工科理論的發展。新工科理論更加注重現代信息技術，比如，網絡技術、信息技術、智能軟件等，并將先進的技術與傳統的教學模式進行融合，從而助力傳統工業的發展。本文重點將現代信息技術與傳統的制造業進行結合。

第三方面，人才理論的健全。人才強國是我國的一項基本國策，隨著我國經濟的不斷飛速發展，對于人才的專業能力提出更高的要求，這也為提升專業院校教學能力的發展，創造了契機。學校通過校企合作以及提升教師的能力，從而開展對應性的教學，并在此過程中，積累了豐富的理論和實踐經驗。這也為職能制造實訓室的建設提供了人才培養理論。

三、智能制造實訓室開展的綜合性意義

（1）提升學校的綜合教學能力

通過建設智能制造實訓，不僅可以改變教師原有的思維模式，而且還能促進學校的課程改革，其主要體現在以下兩點：第一點，提升高職院校的教師教學能力。通過開展智能制造實訓，不僅能夠讓教師認識到他們在教學中的不足，而且還能在此過程中，讓教師學習新型的教學理念和授課方式，提升教師的專業教學能力。第二點，提升學校綜合教學能力。學校通過此次智能制造實訓室的構建，可以在此基礎上，成立名師工作室，針對教學過程中，出現的問題，進行針對性的探討，并提出可行性的策略，增強學校的教學能力。

（2）充分發揮企業與學校資源的合力

通過開展智能制造實訓室，學校可以與企業進行通力合作。學校可以運用企業的在制造業的先進技術，并學習企業文化，從而提升學生的專業素養和專業技能，增強他們的市場就業競爭力。與此同時，企業可以增強對學生的理解，并制定符合學生特點的管理策略，激發學生的工作積極性和創造性，提升企業的管理水平。通過學校資源與企業資源的充分整合，從而得到1+1大于2的實訓教學效果。

四、智能制造實訓室建設的策略

（1）高職院校可以充分運用學校和企業的合力，以實訓的主要內容，為構建實訓室的目標，創設相應的實訓室項目。學校在結合本校實際教學狀況的條件下，充分結合企業對人才的發展需要、學校辦校的特色，靈活創設多樣化的職能制造實訓室，最大限度地發揮校企合作的合力，提升高職院校的教學質量。例如，可以創設基礎性實驗性職能制造實訓室，滿足一線生產發展的需要，夯實學生基礎操作能力;可以創設智能制造名師工作室，提升高職院校教師的專業實踐教學能力。

（2）構建具有咨詢式的智能制造實訓室

高職院校可以和企業合作，構建具有咨詢式的智能制造實訓室，從不同的角度為企業的發展和學校教學能力的提升提供雙向咨詢。以高職院校的發展為例，咨詢式智能制造室可以從高職院校存在的問題入手，讓企業專業的管理人員進行介入，組成相應的智囊團，從而制定出具有符合現階段發展以及未來發展的高職院校教學策略，提升職業院校的管理水平。

總而言之，在智能階段的制造業發展過程中，我國具有較強的后發優勢。各大職業高效應充分利用我國的政策、資金、技術以及設備等多方面的優勢，并創設具有時效性、綜合性和創新性的智能制造實訓室，為我國的制造業提供高素質的人才，讓我國制造工業再上一個新臺階。

參考文獻：

[1]徐暢.高職院校智能制造實訓中心建設探討[J].輕工科技.2018（01）

[2]胡龍.校企協同創新下智能制造實訓中心的建設[J].武漢職業技術學院學報. 2018（03）