淺談如何提升小學數學教學質量

汪麗瓊

摘 要：數學在小學階段的學校教育工作當中占據著相當大的比重，在學生的學習生涯中同樣扮演著非常重要的角色，對學生理性思維能力提升方面起著不可替代的推動作用，數學的重要性由此可見一斑。但在實際教學的過程當中，教師會發現，學生對數學學習的積極性普遍不高，很多教師卻將問題的根源歸咎于學生自身，而在課堂當中，教師與學生之間互相影響，互相促進，學生出現了學習方面的問題，與教師的教學方法脫不了干系。因此，教師要對自身的教學方法進行反思，尋找到最適合本班級的教學方法。

關鍵詞：小學數學;教學質量;教學方法

教師想要不斷的提升自身的教學質量，必須從了解學生入手，只有教師對學生的學習能力、認知水平等方面的具體學情有了更加詳細的了解，才能以此為依托，開展更加深入的教學工作，進而達到提升教學質量的目的。另外，提升教學質量同樣要注意自身所使用的教學方法，通過多元化的教學方法去影響學生，誘導學生在學習的不斷深入當中產生更加豐富的學習方法，同樣也是教學質量顯著提升的體現。那么，教師應當怎樣做呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗與近年來層出不窮的理論研究成果，結合實際情況，進一步展開論述。

一、激發學生學習興趣

興趣是學生產生學習行為的基礎動力來源，也是直接影響學生學習成果的重要非智力因素。因此，教師想要有效的提升教學效率，就要從學生的興趣入手，通過激發學生的學習興趣，讓學生的行為受到興趣的驅使，從而使學生的學習觀念產生轉變。……