學前教育中開設繪本閱讀課程的意義淺析

楊銀麗

摘 要：隨著素質教育的推行和不斷深化，國家制定了一系列的教育基本制度，其中就包括制定學前教育標準，學前教育作為鍛煉兒童認知能力的重要階段，要將幼兒各方面的潛能進行激發和培養，為兒童養成良好的習慣奠定基礎。繪本閱讀作為兒童知識輸入的重要途徑之一，能夠使兒童的口眼協調性，表達能力和邏輯思維能力等方面得到鍛煉和提升。所以在學前教育中開設繪本閱讀課程是對幼兒學習和認知能力的培養，為以后的學習打下堅實基礎。

關鍵詞：學前教育;趣味教學;繪本閱讀

我國現在教育重心正在不斷向語文學科傾斜，作為教育起始階段的學前教育是幼兒認識世界，進入社會活動的開端，更應該注重對于語文知識方面的培養。針對這一階段的幼兒身心發展特性，繪本閱讀課程的開設能夠幫助幼兒加快語言系統的完善，提高幼兒的識字量，激發幼兒的繪本閱讀興趣，讓幼兒通過繪本閱讀拓寬知識面，認識世界，激發并培養對于學習的熱情。

一、培養語言表達能力

學齡前階段的兒童已經初步具備了一定的認知能力和語言能力，這個年齡段的孩子充滿對于世界的好奇心，勇于進行探索。這個時期是進行繪本閱讀教學，培養他們語言表達能力的重要階段。學齡前的兒童對抽象的漢字還未形成認知;然而對于具象的事物，比如桌椅板凳，花草樹木等都已經有了一定的概念。學齡前兒童能夠清楚地認知事物的形象，但對于一件事情的發展過程還不能進行系統的陳述表達，通過“閱讀”兒童繪本，讓孩子逐步學會描述事物的方法，培養他們的語言表達能力。……