新時(shí)期課程思政背景下對(duì)空乘學(xué)生職業(yè)道德影響的探討

【摘要】：為更好落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)，響應(yīng)國(guó)家提倡的“課程思政”綜合教育理念，新時(shí)期下授課老師要充分利用好課堂教學(xué)的渠道，將各類(lèi)課程與思想政治理論結(jié)合在一起，形成高效的協(xié)同效應(yīng)，更好的提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)行為。因此，本文立足于新時(shí)期課程思政背景，對(duì)“課程思政”教學(xué)改革的具體含義和意義進(jìn)行概述，結(jié)合對(duì)空乘專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期能夠?yàn)樘岣呖粘藢?zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德水平提出相關(guān)建議措施。

【關(guān)鍵詞】：新時(shí)期 課程思政 空乘專(zhuān)業(yè) 職業(yè)道德

一、引言

2014年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作上強(qiáng)調(diào)，授課老師要利用好課堂教學(xué)的主要渠道，將思想政治融入到各科教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成學(xué)科協(xié)同效應(yīng)。由此，“課程思政”教學(xué)理念被提出，各類(lèi)學(xué)科應(yīng)當(dāng)與思想政治理論有機(jī)結(jié)合，更好落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本教學(xué)目標(biāo)。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國(guó)民航運(yùn)輸事業(yè)得到了空前發(fā)展，空乘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，來(lái)促進(jìn)我國(guó)課程改革的有效落實(shí)和空乘專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高。

二、“課程思政”教學(xué)理念對(duì)空乘專(zhuān)業(yè)的教學(xué)意義

“課程思政”在空乘專(zhuān)業(yè)教學(xué)中指的是通過(guò)教學(xué)改革，把空乘專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的理論課程和知識(shí)體系加入思想政治理論的教育因素，授課老師在實(shí)際教育的開(kāi)展中，要重視學(xué)生德育的培養(yǎng)，以身示范，更好的承擔(dān)起立德樹(shù)人的教學(xué)責(zé)任。通過(guò)“課程思政”教學(xué)改革的有效實(shí)現(xiàn)，一方面可以提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生在日后的生活學(xué)習(xí)乃至工作中都可以嚴(yán)格規(guī)范自身行為，通過(guò)自己的言行舉止提高我國(guó)空乘事業(yè)的發(fā)展。二是可以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生知曉國(guó)情政情，養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，形成愛(ài)國(guó)情懷，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家形象；另一方面，通過(guò)“課程思政”教學(xué)改革，有利于更好弘揚(yáng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)心友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做國(guó)家民航事業(yè)和社會(huì)主義的合格接班人，更好的體現(xiàn)自我價(jià)值。

三、“課程思政”教學(xué)理念在空乘專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用

3.1 利用“課程思政”教學(xué)元素激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣

在以往的空乘專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，授課老師采取的教學(xué)方式較為枯燥，主要是書(shū)本上的知識(shí)講解和日常工作中的行為規(guī)范，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。在“課程思政”背景下，授課老師可以在正式講解書(shū)本知識(shí)之前放映制作好的民航歷史PPT或視頻，穿插入知名的民航歷史人物，講解他們?yōu)槊窈桨l(fā)展無(wú)私貢獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如援引我國(guó)我國(guó)航天飛機(jī)制造者第一人馮如，他在辛亥革命時(shí)回到祖國(guó)，將自己的制作技術(shù)帶回了祖國(guó)，在祖國(guó)最需要他的時(shí)候無(wú)私奉獻(xiàn)，不畏險(xiǎn)阻。在老師援引的過(guò)程之中，學(xué)生被其大無(wú)畏和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷震撼，激發(fā)起內(nèi)心對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛(ài)，自覺(jué)投身到老師的課程學(xué)習(xí)之中。老師通過(guò)此種聯(lián)系古今民航相關(guān)的先進(jìn)人物事跡，將馬克思唯物主義和科學(xué)主義有機(jī)結(jié)合，不但加強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，還加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的理性的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

3.2 利用“課程思政”教育元素提高學(xué)生職業(yè)規(guī)范意識(shí)

通過(guò)將政治思想理論融入到空乘專(zhuān)業(yè)課的日常教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法治國(guó)政策的宣傳，更有利于學(xué)生在日后的工作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成遵紀(jì)守法，規(guī)范自身行為的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。如在進(jìn)行民航法律法規(guī)授課中，部分學(xué)生對(duì)于機(jī)務(wù)人員在乘客后離開(kāi)飛機(jī)表示不理解，這時(shí)候授課老師可以讓學(xué)生先對(duì)機(jī)務(wù)人員應(yīng)盡義務(wù)進(jìn)行討論，然后借助國(guó)家弘揚(yáng)的核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，先人后己。然后老師可以適當(dāng)援引出飛機(jī)空難中機(jī)務(wù)人員舍己為人，因公殉職的英雄事跡，讓學(xué)生在討論中辨析價(jià)值取向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，為日后工作中遵紀(jì)守法，規(guī)范自身行為打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生實(shí)踐能力和政治素養(yǎng)

書(shū)本上的知識(shí)要點(diǎn)只有結(jié)合日常生活中的鍛煉才能過(guò)真正為學(xué)生吸收，轉(zhuǎn)換為自身知識(shí)儲(chǔ)備。空乘專(zhuān)業(yè)的老師可以在每年的三月五日學(xué)雷鋒日中評(píng)選班級(jí)里的優(yōu)秀先進(jìn)學(xué)生分子，通過(guò)學(xué)生和老師之間的評(píng)比，投選出大家心目中的優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)友好熱情，熱心幫助他人的同學(xué)給予表彰，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持自身優(yōu)點(diǎn)，在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。有條件的學(xué)校還可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐墓鏅C(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，如幫助老年社區(qū)的弱勢(shì)群體解決日常生活中的困難，養(yǎng)成關(guān)心他人、熱愛(ài)集體的精神品質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

“課程思政”下空乘專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革有利于學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)祖國(guó)和敢于承擔(dān)的精神品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，更好的落實(shí)了我國(guó)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為我國(guó)空乘視野的長(zhǎng)足發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備，另一方面，新時(shí)期課程思政教務(wù)改革需要授課老師規(guī)范自身行為，在言傳身教中有序開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，加強(qiáng)我國(guó)空乘專(zhuān)業(yè)師資力量的隊(duì)伍建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 熊林.工程造價(jià)課程滲入創(chuàng)新能力與職業(yè)道德培養(yǎng)的探索[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，29（4）：96-99.

【2】 張靜，陳禮茂.高校《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].安徽文學(xué)（下半月），2018，（9）：124-125.

作者簡(jiǎn)介：顧靜怡 出生年月：1991.9 性別：女 民族：漢 籍貫：浙江 最高學(xué)歷：研究生 職稱(chēng)：助教 研究方向：乘務(wù)英語(yǔ)

課題名稱(chēng)： 課程思政背景下對(duì)空乘學(xué)生職業(yè)道德影響的研究 編號(hào)：2018KYYB04v