淺談我國高校籃球教學改革的思路和方向

李健

摘要：隨著我國的對于教育的改革進入深水區，體育教育也面臨著改革優化的局面，體育作為學生強身健體的主要途徑，對于提升學生體質有著較高的影響，籃球是目前較為流行的一項體育運動，同時也深受學生的喜愛，長期的籃球運動教學工作沒有進行深刻的改革，導致教學內容和教學方式都處于落后的現狀，嚴重影響到學生對于更加專業的籃球學習，在改革深化的大背景下，體育教育工作要進行自我改革，進而促進籃球教學的長期發展。

關鍵詞：高校;體育籃球;改革思路

籃球教學的開展對于提升學生的綜合體質有著較大的幫助，改革體育籃球教學內容是全面提升籃球教學質量，目前的籃球教學內容過于枯燥，教學形式單一，使得一些學生對于籃球的學習無法提起興趣，導致籃球的學習質量低下，課堂的教學效果也不是很好，因此需要改變體育籃球的教學模式和內容，促進籃球教學在學生中的轉變，本文就籃球教學內容和教學優化進行簡要的分析，為廣大體育教育工作者提供幫助

一、籃球教學現狀分析

當前的體育籃球教育開展過于落后，學生在傳統的籃球教學模式下進行籃球學習，導致籃球教學課堂的學生無法集中精力進行學習，造成這樣的學習現狀主要是由于多方面的因素所造成的，體育籃球教學內容在長期的教學中發現，一些體育教師使用單一化的課堂計劃進行教學，教學內容無非是體能訓練，投球訓練，學生在進行了一段時間的籃球學習逐漸喪失對于籃球的熱情，因此在課堂上也是一副漫不經心的樣子，更有甚者直接選擇逃課，分析原因主要是傳統的教學內容使得學生成為了機械化的簡單學習，無論是從教師和學生的角度來說都是消極應對的，這就影響到籃球在正常的教學過程中的開展，目前只有不斷的更新和優化籃球教學內容和教學方式，才能使得體育籃球有著更好的發展，從而發揮出籃球教學開展的最終目的。

二、教學改革方向分析

在學校開展的籃球教學內容的優化，要求體育籃球教師充分的了解學生的學習興趣所在，有針對性有指導性的進行籃球教學，全面提升籃球教學的質量，優化籃球教學內容可以促進學生對于籃球學習的興趣所在，從而達到全面健身，提升學生素質的教學目標，在經過長期的努力學習，轉變了當前的教學內容，從教學方式到課堂授課計劃的準備都全面的改革和優化，來進行解決當下的籃球教學現狀。

（一）教學方法的優化

籃球教學主要分為兩大部分，一部分是學生的技術訓練，另一部分是學生的體能訓練。首先技術訓練模式，傳統的技術訓練由教師進行示范，學生通過模仿進行學習，雖然這種模式能夠提升學生和教師之間的互動，但是長期來看，這樣的教學不適合，學生只能通過簡單的模仿進行學習，無法保證動作要領的規范性，技術的發展使得虛擬技術逐漸成熟，在當下的籃球教學中引用高技術的手段進行教學能夠提升學生對于籃球技術的掌握，其次新技術的應用能夠提升學生對于籃球學習的興趣，從而改善當下學生學習興趣不高的現狀。

（二）合作化學習方式

傳統的籃球教學是教師作為主體部分，學生只能被動的進行接受，這樣的教學內容的設計不符合學生的學習，開展合作學習能夠帶動學生的自主性和主動性，學生在自己成為學習和教學的主體部分，對待籃球的學習會有所不同，學生在競爭中會提升學習的效果和質量，進而達到高效的籃球教學目，這樣不僅可以更好的完成籃球技能的傳授，還可以促進師生情感的交流互動，有益于創新教學方式的發展。

三、增強教學內容科學化

籃球運動是一項集體活動，對于學生的技術和戰略要求都較高，開展籃球教學內容的優化是當下教育發展的要求，教學內容在時代的發展中，已經滿足不了當下的學生學習的需求，只有優化教學內容，才能提高學生的籃球學習質量。

籃球教學內容長期以來就是技術性的教學，很少有設計籃球隊員之間的配合和合作，這就導致很多學生在進行籃球比賽時，過于的自我化，整體籃球隊員水平都很優秀，但是比賽就是打不贏，從中我們也可以看出團隊沒有合作精神，自己打自己的，根本不是籃球的正確玩法，因此在籃球教學內容中需要增加團隊合作訓練，團隊只有團結一致，才能在籃球的比賽過程中發揮出更好的水平，教師在訓練中可以加大團結類的游戲開展，隊員之間相互信任是團結的基礎工作，使得學生在籃球的學習中認識到籃球是一項集體活動，教學內容不僅僅是籃球技術的教學，同時也是整個籃球精神的教學。個性發展和團隊合作是相互協調統一的，在籃球教學中，不僅要進行校能的傳授，還要加強德育教學，優化籃球教學，增強學生的體育素質，培養新一代的復合型人才。

四、結束語

籃球教學內容的優化是一項長期的工作進行，體育教師在進行籃球教學的過程中需要更加的注重學生的學習感受，好的教學內容可以達到事半功倍的效果，體育教育改革還在路上，體育教師要鼓足干勁，深入研究籃球教學內容的設計，發展當下籃球教學過程中的不足之處，及時的進行調整和完善，提升籃球教學質量，為我國的體育籃球教學事業做出更大的努力和貢獻。

參考文獻：

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