初中科學教學中如何增強學生問題意識

王磊

摘? 要：思始于疑，即內心有了疑問，學生才會產生強烈的好奇心，也才會更加積極主動地參與到相關知識探究學習活動當中，順利達到既定學習目標，由此，在初中科學學科教學過程中，培養增強學生問題意識就顯得極為必要了。初中科學教師需要就此展開系列有效探究活動，進而借助多樣有益措施給予學生科學學習指引，幫助他們慢慢擁有強烈的問題意識，最終為其學科能力提升奠定良好基礎。

關鍵詞：初中科學;問題意識;培養策略

問題意識主要指在平時認知學習過程中，學生慢慢產生的一種懷疑、困惑、探究心理狀態，有助于學生豐富學科知識，提高綜合學科素質。在實際初中科學教學過程中，任課教師可以在誘導學生質疑興趣、增強學生提問勇氣以及激活學生思維能力等方面花費大量精力，以有效培養學生的問題意識。而與此同時，初中科學教師需要在教學中時時進行反思研究，以慢慢總結出更具針對性、科學性的有效策略，對學生加以引導，從而將他們的問題意識慢慢挖掘出來，并推動此意識逐步增強。

一、營造民主氛圍，引發學生探究質疑興趣

實際學習科學學科知識的過程中，在興趣的推動下，學生通常會更加積極地投入到學習活動當中，并主動針對學習內容進行思考質疑。因此，平時開展教學工作的時候，初中科學教師就有必要通過各種方法營造民主教學氛圍，有效引發學生探究質疑的興趣，并推動其問題意識增強。

例如，為學生講解《金屬的化學性質》這部分科學知識的課堂上，我給予了學生極大的主動權，即在一定時間要求學生以“教師”身份詳細闡述自己對某一知識點的理解。于是，有的學生就描述了金屬與酸、鹽進行反應的條件;有的學生對金屬活動性順序表進行了詳細解說等等。另外，在具體知識講解過程中，我也時時就所講內容提出一些問題，如“鎂條在空氣中燃燒的時候，我們可以觀察到什么現象？”“一個清末的鋁制佛像收藏品至今保存完好，沒有生銹腐蝕，原因是什么？”等等，并給予每一個學生同等的回答問題機會，鼓勵他們積極站起來進行搶答。通過這些手段，我就為學生打造出了一個民主氛圍濃郁的教學課堂，將他們的探究質疑興趣充分誘發了出來，而這也就為學生問題意識慢慢發展增強奠定了良好基礎。

二、重視鼓勵肯定，增強學生自主提問勇氣

學生問題意識的養成，不僅需要興趣的奠基，更需要勇氣加以推動。因此，平時進行初中科學學科教學活動的時候，各任課教師就需要在實施批評手段的同時，增加鼓勵措施應用頻率，且尤其要對學生的自主思考提問行為加以肯定。那么在此過程中，幾乎所有學生都可以慢慢獲得良好的自信心，擁有強大的質疑提問勇氣，進而有益于學生在持續努力學習中慢慢增強問題意識。

例如，帶領學生學習《能量及其形式》這部分科學知識的課堂上，在我的引導下大部分學生都會主動針對具體知識點進行思考探究，慢慢擁有自己獨特的看法，并且相應會提出一些疑問。具體而言，有的學生所提問題比較有含量，如“喝飲料、睡覺、吃巧克力以及運動，哪一種方法可以最有效地讓身體熱起來？”“鉆木取火蘊含著怎樣的物理知識原理？”“儲存在食物中的能量是否屬于熱能？”等等，那么自然可以獲得我所給予的肯定激勵。然而有的學生可能考慮不周，所提問題會有一定的缺陷，但我仍然會對他們進行一定的鼓勵，如“繼續深入思考，你一定可以提出更具科學性的問題！”“我相信你有能力進一步深入挖掘探究！”等等。等到一節課結束的時候，大部分學生都在我的正面鼓勵下實現了自我肯定，有效增強了自主提問的勇氣，進而積極參與到了接下來的質疑探索活動當中，有益于自身問題意識持續增強。

三、布置實驗任務，提高學生思維的活躍性

一般而言，在初中科學學科教學過程中，有意識培養學生問題意識的時候，各任課教師其中一項極為重要的任務就是激活學生的思維，否則將很難達到預想目的。由此，實際開展教學工作時，初中科學教師可以時時為學生布置一些實驗任務，促使學生不斷動手探究相關知識，從而慢慢拓展活躍思維，產生強烈問題意識。

例如，在課堂上為學生講解完《物質的酸堿性》這一部分科學知識內容之后，為了促使學生有效鞏固所學知識，同時也為了進一步激活學生思維，我就為學生們布置了一些動手實驗作業任務。如：在課下的時候，學生們首先需要自由結成一個個獨立的實驗小組，之后大家商討進行酸堿性物質判斷實驗。具體而言，學生們先在一個試管里放適量白醋，滴入石蕊試液，之后仔細觀察實驗現象，并進行思考;學生要在另一個試管里放適量純堿水，并滴入石蕊試液，接著進行觀察探究等等。慢慢地，學生們的思維就不再僵化，而更具活躍性，那么這也就為學生質疑探索提供了助力，促使他們的問題意識逐步增強。

總之，在當前階段的初中科學教學過程中，培養增強學生問題意識顯然極為重要，一定程度上甚至決定學生最終的學科學習效果，因此，實際開展教學活動的時候，各任課教師就需要就相關指導策略進行諸多探索，以優化學生平時學習行為，使學生在優質鍛煉中慢慢擁有強烈的問題意識，助力其學科素質提升。

參考文獻

[1]? 毛建鋒.初中科學教學中學生問題意識的培養策略探究[J].基礎教育論壇，2019（13）：55-56.

[2]? 李銘.初中科學教學中培養學生問題意識的策略探討[J].基礎教育論壇，2019（10）：21-22.