興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

繆執(zhí)忠

【摘要】新時(shí)代背景下，教育工作在不斷地創(chuàng)新和改革，廣大教育工作者越來(lái)越重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀意識(shí)越來(lái)越明顯，在這樣的形勢(shì)下，更需要在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能收獲更多的知識(shí)。美術(shù)作為初中教學(xué)課程之一，雖然不是中考的考核項(xiàng)目，但美術(shù)課程可以提升學(xué)生的審美能力，是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展美育教育的主要途徑。本文通過(guò)對(duì)興趣教學(xué)法進(jìn)行深入探究，分析其在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法；初中美術(shù)；應(yīng)用

近年來(lái)，隨著教育的改革，教學(xué)當(dāng)中引入了很多新穎的教育理念和教育方法。在這個(gè)背景之下，初中美術(shù)教育也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變。傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育課程，教師注重技能的教授，忽略了學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)，因此初中美術(shù)課程出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為一些學(xué)生特別喜歡美術(shù)課程，一些學(xué)生非常抵觸美術(shù)課程。在這樣的情況下，教師應(yīng)當(dāng)考慮采用興趣教學(xué)法，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提升學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)成效。

一、初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，校領(lǐng)導(dǎo)重視度不足。目前，初中學(xué)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生和教師過(guò)度地注重對(duì)中考的準(zhǔn)備，在中考考核科目上付出大量的精力來(lái)學(xué)習(xí)和教學(xué)，而忽略了美術(shù)等藝術(shù)課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)。這就是導(dǎo)致部分學(xué)生抵觸美術(shù)課程的原因之一。除此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)課程的重視度不足，在美術(shù)教師的引進(jìn)工作上沒有足夠的重視度。由于種種因素，無(wú)法引進(jìn)優(yōu)秀的美術(shù)教師，甚至一些學(xué)校招不到美術(shù)教師。

第二，美術(shù)教師綜合素質(zhì)薄弱。大部分的初中當(dāng)中，學(xué)校不重視美術(shù)課程的發(fā)展。在課程排布中，美術(shù)課程一周只有一節(jié)課，美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，一周只有一節(jié)課的情況下，教師無(wú)法開展有效的教學(xué)工作。其次，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視度不足，美術(shù)教師在日常的教學(xué)工作當(dāng)中沒有加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的提高，教師對(duì)美術(shù)課程的開展失去信心，導(dǎo)致美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量不盡人意。此外，一些學(xué)校招聘美術(shù)教師中，由于學(xué)校沒有足夠完善的相關(guān)制度，招不到優(yōu)秀的美術(shù)教師。

第三，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不足。初中生存在一些錯(cuò)誤的思想，他們認(rèn)為在初中階段學(xué)好中考考核科目就能夠如愿考上一所重點(diǎn)高中，因而認(rèn)為美術(shù)等藝術(shù)類課程是多余的。其實(shí)不然，在新課程改革下，對(duì)教育工作提出了更好的要求，要求教師能夠注重學(xué)生德育體美共同發(fā)展。但傳統(tǒng)的美術(shù)課程課堂枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，盡管教育部門一直大力提倡學(xué)生要注重美術(shù)課程，但在短期內(nèi)還看不到其成效。

二、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用

第一，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課程的有效開展。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課程是初中教學(xué)中不可缺乏的一部分。但是很多初中學(xué)校都忽略了對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)，使得美術(shù)課程在初中教學(xué)中的地位不足以引起學(xué)生和教師的重視。興趣教學(xué)可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)能夠有序高效開展。

第二，增加師生互動(dòng)，拉近彼此之間的距離。興趣教學(xué)法可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上作為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，拉近了師生之間的距離。美術(shù)課程作為一門需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的課程，在課堂教學(xué)中，增加師生之間的互動(dòng)，拉近師生之間的距離非常有利于學(xué)生的發(fā)展，教師可以針對(duì)性給學(xué)生提出一些建議，鼓勵(lì)學(xué)生在迷茫時(shí)可以尋求教師的幫助。

第三，提升課堂教學(xué)的有效性。興趣教學(xué)法在課堂教學(xué)當(dāng)中相對(duì)比較靈活，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種自由、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在課堂上就課堂內(nèi)容進(jìn)行自主創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)自身的審美意識(shí)。美術(shù)課程也不例外，興趣教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)在課堂上進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)有效性同時(shí)增強(qiáng)自身的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

三、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾點(diǎn)。

1.開展豐富的教學(xué)活動(dòng)

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)自身的動(dòng)手實(shí)踐才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中有所收獲，因此教師開展興趣教學(xué)法可以通過(guò)開設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)中培養(yǎng)起對(duì)美術(shù)課程的喜愛，利于課堂教學(xué)有效性的提升。比如，教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主畫畫，引導(dǎo)學(xué)生在講臺(tái)上分享自己的作畫技巧和構(gòu)圖思路等，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，教師還可以開展豐富多彩的寫生活動(dòng)，組織學(xué)生到校園一角中進(jìn)行寫生，也可以去校園周邊進(jìn)行，以此來(lái)豐富課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.借助多媒體教學(xué)手段

在信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)手段逐漸深入到中小學(xué)校課堂教學(xué)中，已成為提高課堂教學(xué)的一個(gè)有效資源。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)視頻短片、圖片、動(dòng)畫等方式來(lái)進(jìn)行課程講解，更加能夠展示出一些優(yōu)美的畫作提升學(xué)生的審美能力。比如，在進(jìn)行陶瓷類繪畫課程開展時(shí)，教師可以一邊將一些青花瓷圖片展示出來(lái)，一邊播放周杰倫的歌曲《青花瓷》，環(huán)境烘托和優(yōu)秀作品的賞析可以一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，幫助學(xué)生直觀了解青花瓷的同時(shí)又能夠加深學(xué)生對(duì)青花瓷構(gòu)造的記憶力，對(duì)學(xué)生審美的提升非常有意義。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

新型師生關(guān)系的建設(shè)，首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提倡師生平等，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少批評(píng)。其次，教師要了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離，建設(shè)融洽的課堂教學(xué)氛圍。比如，在課堂上通過(guò)簡(jiǎn)單的講解后，讓學(xué)生自由發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己，即便學(xué)生的思路不對(duì)，也要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究，逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入繪畫技巧當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃烈。

4.開展情景教學(xué)課堂

美術(shù)的教學(xué)課堂需要學(xué)生有足夠豐富的想象力和創(chuàng)造力。在開展興趣教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，通過(guò)情境化，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的藝術(shù)美感。比如，教師在進(jìn)行《生機(jī)蓬勃的春日景象》的教學(xué)當(dāng)中，可以引導(dǎo)學(xué)生想象春日生機(jī)勃勃的花草植物，然后將情景帶去課堂教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)小組交流或是師生之間的交流來(lái)深入其中，感受其中的美感，獲取繪畫的靈感。

綜上所述，興趣教學(xué)以興趣使然，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面能夠提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)課程開展當(dāng)中，教師要特別注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，建設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，其審美能力得到顯著提升，從而為我國(guó)的美術(shù)事業(yè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。

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