基于學生發(fā)展的體育課程創(chuàng)新建設的實踐與思考

金偉平

摘 ?要：基于學生發(fā)展的角度，需要對國家體育課程進行校本化實施的改造，本文基于校情學情，闡述了學校進行體育課程創(chuàng)新建設三年來的思考與實踐，對提高體育課程實施水平具有借鑒意義。

關鍵詞：體育;學生發(fā)展;課程;創(chuàng)新

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0125-01

強健體魄，健全人格，首在體育。以育人的視角回溯歷史，前人早將體育作為教育標志之一。世界發(fā)達地區(qū)，更是將體育放在首位?？墒?，因偏重分數(shù)或安全等因素，學校體育的地位正在不斷被削弱。“不要輸在起跑線上”在相當?shù)膹V度上困擾著我們家長，也影響孩子健康成長。有比知識與技能更重要的，是學生的體魄與人格，它是未來人生發(fā)展最重要的基石！國家強盛需要身心健康的人?；诖耍帻垖嶒炐W體育課程創(chuàng)新實踐起步于2015年10月，摸著石頭過河已有三年半。課程開發(fā)始終堅持基于學生的需要，在原有基礎上不斷創(chuàng)新讓孩子喜歡的課程空間，新穎的課程為校園生活注入活力，滋養(yǎng)著孩子的身心，舒展生長。

1.梳理規(guī)劃

青小體育有著一定的基礎，認真落實國定課程，大課間、冬季三項運動等常規(guī)活動正常開展。原有排球項目，曾經(jīng)取得輝煌的戰(zhàn)績，但參與面不廣，持久性不夠。面向全體，適合青小學子的富有特色的校本課程有待開發(fā)，體育課程生活有待豐富，因為，孩子需要。

課程的開發(fā)過程中，學校教研組與課程部主動邀請外援，有市區(qū)教研員、省中體育教研組等進行指導，更有兒童心理學專家團隊聯(lián)手合作，給予另一份專業(yè)支持?！?br>