大數據時代高校思想政治教育方法創新研究

吳婷婷

摘 ?要：大數據時代的到來對我國的教育方式產生了一定的沖擊，但是就目前高校思想政治教育方面來看，大部分高校在開展思想政治教育課堂過程中還采用傳統的講述方式，高校思想政治教育課堂中還存在著些許問題尚未解決。因此，如何在大數據時代的背景下進行高校思想政治教育方法的創新，成為了目前高校思想政治教師面臨的一個重要問題。

關鍵詞：大數據時代;思想政治教育;創新研究

在大數據時代的背景下，如何合理使用相關的數據對學生進行教學成為了目前高校教師面臨著的一個重要問題。在高校思想政治教育課堂中轉變傳統的教學方式，進行教育方法的創新是目前高校思想政治教師的首要目標。本文就如何在大數據時代對高校思想政治教育方法創新提出自己的見解，希望可以為高校思政教育提供些許幫助。

一、在大數據時代下進行高校思想政治教育方法創新的意義

（一）促進高校整體思想政治教育水平和質量的提升

目前我國大部分高校思想政治教育過程中雖然已取得了良好的發展，但就整體情況而言還存在著些許問題等待解決。我國的思想政治教育課堂還存在僵硬化的現象，在課堂教育過程中教師不能提供相應的數據支持，從而導致思想政治教育課堂中出現了針對性不夠的現象，無法讓高校學生認識到思想政治教育內容的正確性。隨著大數據時代的到來，手機、電腦等相關產品已受到了高校學生的喜愛，目前大部分學生的生活中已經離不開網絡。在這個背景下，高校在開展思想政治教育的過程中也應進行數據化的發展，在保證高校思政教育符合當前社會需求的同時，滿足高校學生的需要。高校思政教師可以在大數據時代下對學生的行為思想等相關內容進行調查和分析，在數據的支持下探索學生成長的需要，并在學生的角度進行相應的課程布置，從而保證高校學生的健康發展。此外教師對學生的相關分析，還可以保證思想教育內容具有真實性，從而使高校思想政治課堂具體化。

（二）促進高校思政教育途徑的拓寬。

教師在大數據時代下，通過信息技術的使用，可以準確了解到學生的需求。同時，網絡技術的發展使學生的情感交流和表達出現了多種渠道。在大數據時代下，教師通過對相關數據進行分析可以拓寬自身的思政教育途徑。目前我國大部分高校大學生在情感交流的過程中，往往需要使用網絡，通過網絡中出現的相關數據，可以對我國高校學生的行為和思想進行統計和分析。因此，高校思政教師應對此加強關注，通過高校學生在網絡所表現出的行為和情感，了解到高校學生目前對思政教育的需求，在此基礎上制定相應的教學方案。比如，目前我國多數高校學生往往會使用朋友圈、微博等社交媒體賬號進行相應的情感表達，教師在了解到學生的社交賬號后，可以通過學生賬號中的內容對學生的思想加以把握，密切關注學生的情感波動，在適宜的時間對學生開展思想政治教育工作。

二、大數據時代高校思想政治教育方法創新面臨的些許問題

第一，大數據時代的背景下，由于信息繁多，教師在使用大數據進行思想政治教學過程中，如果不能將數據加以分析和整理，可能會由于數據過多而出現事倍功半的現象。第二，大數據時代同時為人們帶來了復雜的環境，在大數據時代下高校學生極易出現不良影響。比如，近些年越來越多的大學生在網絡世界中沉迷，嚴重影響了大學生的生活，甚至可能會對他人的生活造成一定的影響。因此，教師在使用大數據對思想政治教育方法進行創新的過程中，一定要在保證思想政治教育融入大數據的同時，減少學生被網絡世界的影響。第三，在大數據時代下出現了倫理道德的相應問題，大數據時代下使學生的隱私出現泄露，如何減少數據泄露對學生生活及學習帶來的影響，成為了目前高校面臨著的一個重要問題。

三、大數據時代背景下進行高校思想政治教育方法創新的具體措施

（一）加強教育工作者的數據意識和素養

隨著社會的不斷發展，大數據時代的到來已成為必然。在此基礎上，高校思想政治教育工作者應對大數據時代加以了解，提升自身使用數據化的意識，在日常的生活和工作中加強數據使用意識，不斷對相關數據進行收集和分析，從而實現高校思想政治教育的數據化。同時高校思想政治教育工作者還應對學生的行為和意識深入挖掘，通過對相關數據的分析掌握學生目前的相關情況。與此同時，加強教師對數據的使用還可以幫助教師鍛煉對有效數據的敏感性，避免出現教師無法選擇合理數據的現象。比如，教師可以根據相關數據了解到學生自身的發展情況、心理情況以及行為變化，掌握學生的具體需求，并在此基礎上制定相應的教學措施。

（二）促進教育平臺的創建

目前我國高校學生在進行情感表達可能會使用多種方式，因此，教師也可以通過多種多樣的社交方式進行思想政治的教育，比如教師可以通過學生的相關動態了解到學生目前的具體情況，并一對一的制定相關的教育方案。教師還可以進行思想政治教育app和相關網頁的建立，錄制思想政治教育內容的相關視頻進行上傳，將學生的空余時間利用起來，實現資源的有效共享。教師在錄制相關視頻的過程中，應該保證深入學生的生活，將思想政治教育變得生動化、生活化。另外，教師通過多種社交方式對學生進行思想政治教育，還可以避免學生對網絡的沉迷。

（三）加強相關人員的專業性

大數據技術涉及到方方面面的內容，因此需要相關專業化人員對相關信息進行維護和處理。我國部分高校在處理數據的過程中，還存在高校思想政治教師擔任數據管理人員的現象，由于高校思想政治教師的專業能力不夠，因此在管理數據的過程中難免會出現些許失誤，嚴重的可能會造成學生隱私的泄露。這就要求高校對專業化人才進行招收，通過專業化人才對數據進行相應的儲存和分析。同時，專業化人才還應具有思想政治教育能力，在進行數據分析的過程中，專業化人才可以根據學生的角度對相關的數據進行分析和整理，從而使思想政治教育滿足學生的需求。除此之外，專業化人才具有思想政治教育能力還可以避免大數據時代下學生的隱私泄露現象，在培養學生高尚品德的同時，保護學生的隱私。

結束語：

隨著信息時代的飛速發展，大數據時代的到來已成為必然之勢。高校思政教育工作者在大數據時代背景下創新教育方法應做到轉變自身的觀念，同時建立相應的數據化平臺，引進專業化人才，加強高校數據化的建設，從而推動高校思想政治教育的信息化，不斷促進高校思想政治教育的發展。

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